Sie sind auf Seite 1von 11

PROIECT DIDACTIC coala: coala cu clasele I-VIII Anton Pann Rmnicu Vlcea Profesor: Chiri Elena Ctlina Data:

18 IV 2012 Clasa: a VI-a B Disciplina: Limba i literatura romn Tema leciei: Cinele i celul, de Grigore Alexandrescu apartenena la specie Tipul leciei: nsuire de noi cunotine Competene generale: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse Competene specifice: 1.2. sesizarea sensului unitilor lexicale noi n funcie de context; 1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral; 2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii; 3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit; 3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic; 3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite; 4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse; 4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat; 4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie; Obiective operaionale: Obiective cognitive: OC1: s identifice trsturile operei epice n versuri Cinele i celul de Grigore Alexandrescu; OC2: s compare structura operei Cinele i celul de Grigore Alexandrescu cu structura altor opere studiate; OC3: s argumenteze ncadrarea textului Cinele i celul de Grigore Alexandrescu n genul epic n versuri;

OC4: s demonstreze apartenena textului Cinele i celul de Grigore Alexandrescu la specia fabula; Obiective psihomotorii: OPM1: s-i subordoneze aciunile motorii inteniei de comunicare; OPM2: s-i reprime tendina de a manifesta sau de a executa micri inutile pe parcursul leciei. Obiective afective: OA1: i vor manifesta interesul pentru identificarea trsturilor fabulei; OA2: vor dovedi deschidere n nsuirea de noi cunotine.

Resurse: A. Bibliografice: A.1. oficiale: Programa colar pentru clasa a VI-a (revizuit 2009) Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a (autori Anca erban, Sergiu erban), Bucureti, Editura ALL, 2005 Limba romn. Caietul elevului pentru clasa a VI-a. Fonetic. Lexic. Gramatic (autori Anca erban, Sergiu erban), Bucureti, Editura ALL, 2009 A.2. metodico didactice: I. Gherghina, I. Dnil et alii, Metodica predrii limbii i literaturii romne n coala primar, gimnaziu i liceu, Craiova, Editura Didactica nova, 2005 Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal. Ghid teoretico-aplicativ, Iai, Editura POLIROM, 1999 A.3. tiinifice: Dicionar explicativ al limbii romne (DEX), Ediia a II-a, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 1998 Dicionar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Ediia a II-a revzut i adugit, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2005 Fabule, ediie, prefa i note de C. Mohanu, Bucureti, Editura Ion Creang, 1974 Grigore Alexandrescu, Poezii, Bucureti, Editura Minerva, 1970 Convorbiri didactice numr de autor: Sergiu erban, Compunerile n gimnaziu. Argumentarea apartenenei la gen i la specie B. Metodologice: B.1. strategia didactic: mixt B.2. metode i procedee: conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul, argumentarea, rebusul, schema, cvintetul, jocul de rol B.3. mijloace de nvmnt: tabla, caietul, manualul, catalogul, fie de lucru, panoul, volume de fabule B.4. forme de organizare: frontal, individual, pe grupe C. Temporale: 50 minute D. Umane: colectivul clasei a VI-a

E. Psihologice: nivelul mediu de informare i formare intelectual

SCENARIUL DIDACTIC Strategia didactic Evenimentele leciei 0. Moment organizatoric 1. Captarea ateniei O. O. Coninuturi i sarcini de nvare Metode - notarea absenelor; - pregtirea caietelor i manualelor. De ct timp nu am mai rezolvat la ora de romn un rebus? Cred c este momentul s ncercm s dezlegm un alt rebus (Anexa 1), care ne va ajuta s descoperim titlul leciei de astzi, nu nainte de a verifica tema i de a clarifica problemele pe care le-ai ntlnit n redactarea compunerii de caracterizare a personajelor. Cuvntul obinut de voi n rebus este fabul, el constituind cheia leciei de astzi, deoarece, pe parcursul orei, ne vom concentra atenia asupra caracteristicilor acestei specii literare. La sfritul orei, vei fi capabili s argumentai apartenena operei Cinele i celul, de Grigore Alexandrescu la specia fabula. Pentru a ne aminti informaiile legate de aciunea operei Cinele i celul, de Grigore Alexandrescu, v rog s completai urmtoarele fie de lucru (Anexa 2). Ne vom reaminti mpreun care conversaia Mijloace catalog volume de fabule conversaia rebusul individual Forme de organizare frontal frontal Analiza rspunsurilor oferite i observarea comportamentului Evaluare

OPM1 OPM2 OA1 OA2

2. Enunarea temei i a obiectivelor

3. Actualizarea cunotinelor

OC1 OC2 OC3 OC4 OPM1 OPM2 OA1 OA2 OC1 OC2 OC3 OC4 OPM1

conversaia explicaia

rebusul volume de fabule manual caiete tabl

frontal

Observarea comportamentului elevilor

conversaia fie de lucru explicaia

frontal

Observarea comportamentului elevilor i analiza

OPM2 OA1 OA2 4. Prezentarea optim a coninutului OC1 OC2 OC3 OC4 OPM1 OPM2 OA1 OA2 5. Dirijarea nvrii OC1 OC2 OC3 OC4 OPM1 OPM2 OC1 OC2 OC3 OC4

6. Obinerea performanei

sunt caracteristicile textului pe care l studiem, care sunt trsturile personajelor, cum se desfoar aciunea, care sunt modurile de expunere predominante etc. Dup cum ai putut remarca, textul este structurat n dou pri, personajele sunt animale personificate, ntruchipri ale unor trsturi umane, finalul este unul moralizator, deoarece se urmrete ndreptarea unor defecte (frnicia, minciuna, ipocrizia). Un rol important n caracterizarea personajelor l are dialogul, trsturile acestora fiind conturate cu ajutorul figurilor de stil. Elevii identific figurile de stil, remarc prezena naratorului din finalul textului, argumentndu-i opinia asupra construciei textului. Pentru o mai bun nelegere a ceea ce am discutat, v-am adus aceast schem (Anexa 3), pe care vreau s o discutm, argumentnd, de fiecare dat, cu exemple din text. Elevii analizeaz schema, explic ceea ce neleg i argumenteaz fiecare afirmaie cu citate din text. Pe o alt fi, elevii trebuie s completeze dou adjective care caracterizeaz o fabul, trei verbe care sugereaz ceea ce se realizeaz cu ajutorul fabulei, un enun alctuit din patru cuvinte i, n final, un cuvnt care sintetizeaz cunotinele

problematizarea conversaia explicaia problematizarea exerciiul fie argumentarea conversaia explicaia argumentarea explicaia caiete cvintetul fie scheme volume de fabule caiete volume de fabule manual caiete tabl

individual

rspunsurilor oferite Observarea comportamentului elevilor i analiza rspunsurilor oferite

frontal

individual

frontal

Analiza rspunsurilor oferite i observarea comportamentului Analiza rspunsurilor oferite de elevi

individual

7. Feedbackul

OC1 OC2 OC3 OC4 OC1 OC2 OC3 OC4 OPM1 OPM2 OA1 OA2 OA1 OA2 OPM1 OPM2 OA1 OA2

8. Evaluarea

9. Retenia 10. Transferul

asimilate despre fabul. - valorificarea rezultatelor de la obinerea performanei; - ameliorarea problemelor; - pregtirea elevilor n vederea evalurii activitii pe parcursul celor patru ore n care s-a studiat fabula; - mprii pe grupe, elevii interpreteaz, pe roluri, subiectul fabulei Cinele i celul, de Grigore Alexandrescu; - elevii voteaz grupa cu cea mai expresiv interpretare; - aprecieri generale i individuale cu privire la activitatea didactic; - notarea activitii; - ntrebri generale cu privire la coninutul leciei; Compunerea de argumentare a apartenenei la specia fabula poate fi un subiect posibil pentru lucrarea semestrial pe care o vei susine sptmna viitoare. Tem: ntr-o compunere de 15-20 de rnduri, argumentai ncadrarea textului Cinele i celul de Grigore Alexandrescu la specia fabula.

conversaia explicaia manuale caiete tabl frontal

Observarea comportamentului elevilor

volume de fabule jocul de rol caiete catalog conversaia conversaia manuale frontal explicaia caiete tabl frontal pe grupe

Urmrirea interpretrii i observarea comportamentului

Anexa 1 Cinele i celul de Grigore Alexandrescu

Completnd corect rebusul de mai jos, vei obine pe coloana AB un cuvnt care ne va conduce la titlul activitii noastre de astzi:

Rebus

B
1. Antonimul cuvntului curajos. 2. Partea de vorbire neflexibil care arat caracteristica unei aciuni. 3. Sinonimul cuvntului viteaz. 4. Partea de vorbire flexibil care arat numrul sau ordinea obiectelor prin numrare. 5. Om fr caracter, netrebnic. 6. Cuvntul subliniat n enunul: Profesorul avea un glas domol este

Anexa 1
7

Cinele i celul de Grigore Alexandrescu

Completnd corect rebusul de mai jos, vei obine pe coloana AB un cuvnt care ne va conduce la titlul activitii noastre de astzi:

Rebus A
F A B N U L A R D R M I D I V A E C J C E V R H E A E C L A T I V O R S B

B
1. Antonimul cuvntului curajos. 2. Partea de vorbire neflexibil care arat caracteristica unei aciuni. 3. Sinonimul cuvntului viteaz. 4. Partea de vorbire flexibil care arat numrul sau ordinea obiectelor prin numrare. 5. Om fr caracter, netrebnic. 6. Cuvntul subliniat n enunul: Profesorul avea un glas domol este

Anexa 2 1. Aciunea se petrece .

2. Textul este structurat n

i aparine genului ................................

3. Personajele operei

sunt ........... ......................................... ........................................

7. Scrie dou reguli care trebuie respectate ntr-o comunicare oral. ....................................... . ..........................................

4. Scrie dou

Titlul i autorul operei studiate .............................................. .

nsuiri potrivite pentru: Samson .................................. .... Samurache ........................

6. Scrie sinonime pentru nsuirile de la

punctul cinci. .. .. ..

5. Completeaz cu nsuiri potrivite, din text:

neam , ri ............, privitor, gndirea .., lichea....................

NARAIUNE

SCOPUL: DE A LE NDEPRTA
TRSTURI UMANE

Anexa 3

DIALOG

GREELI UMANE MODURI DE EXPUNERE

NEGATIVE SATIRIZEAZ

DEFECTE OMENETI PARTEA NARATIV (ntmplarea)

MONOLOG PERSONIFICARE FIGURI DE STIL ANTITEZ

FABULA
OPER EPIC

STRUCTURA

MORALA (nvtura)

N VERSURI SAU PROZ COMPARAII ACIUNE (ntmplarea propriu-zis) EPITETE ANIMALE ENUMERAII PERSONIFICATE
10

PERSONAJE

NARATOR

PLANTE

LUCRURI

CVINTETUL
Realizai un cvintet (strof alctuit din cinci versuri) care s aib n centru specia nvat astzi, rspunznd celor cinci cerine:

1. Subiectul.........................................................................................................FABULA..................................... 2. Dou adjective care caracterizeaz specia.......................................................................................................... 3. Trei verbe care sintetizeaz fabula..................................................................................................................... 4. Un enun alctuit din patru cuvinte exprimnd sentimentul vostru fa de subiect........................................................................................................... 5. Un cuvnt care exprim esena subiectului..........................................................................................................

11