Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia

Campus Ponta Grossa

Pr-Projeto - Processo de Seleo - N________ (reservado ao PPGECT) Sublinha de Pesquisa Informtica no ensino das cincias e das tecnologias Ttulo do Pr-Projeto A (in) formao continuada na rea tecnolgica: a prtica pedaggica de educadores voltada para o uso da inovaes e mdias no dia-dia Introduo Com base no ensino da informtica nas escolas e instituies pblicas e at empresas, o uso do software livre permite o usurio permanecer na liberdade, ou seja, utilizar programas com o cdigofonte aberto, da licena GPL: General Public License. A GPL a licena com maior utilizao por parte de projetos de software livre. No podemos negar a relevncia das TICs (tecnologias da informao e da comunicao na vida de cada individuo. No contexto, educacional no diferente. Cabe ao professor conhecer esses recursos. Para desenvolver essa pesquisa necessrio contar com a participao de profissionais da educao no Estado de Mato Grosso, recolhendo dados do domnio tecnolgico, pedaggico, softwares livres disponveis e os mais usados, resultados da ao pedaggica do professor que domina, dos professores que no dominam mas interagem com os alunos e dos professores que no utilizam as ferramentas tecnolgicas. Ento, seguindo a linha de Ensino nas Engenharias e nas Tecnologias oferecida por esta instituiopodereiinvestigarasmetodologiaseestratgiasparaformar,qualificaramodeobrapara oambienteescolar,paraumaaopedaggicaeficazeainstruoparaaprofissionalizaodonosso educando. Para formar um educando que possa atuar na sociedade, compreender e transformar o mundo em que vive, sem tanta excluso, o professor precisa dominar as linguagens audiovisuais e aprender a lidar com essas novas ferramentas, ou seja, alfabetizar-se tecnologicamente. Essa integrao e interao do professor, da escola com a importncia do aluno envolvido nesse processo para o desenvolvimento de sua criatividade, senso - critico e aprendizagem e segundo Freire (1996) no h

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

docncia sem discncia. A necessidade de investigar esse analfabetismo tecnolgico e tcnico do educador frente aos aparelhos modernos que as escolas vm recebendo do governo, bem como a capacitao oferecida para operar essas tecnologias para utilizao desses recursos informatizados o inicio do processo de construo para uma nova prtica docente, ou seja, integrar esses recursos sua prtica na sala de aula. Esta proposta visa o entendimento do motivo de muitos profissionais no conseguirem decifrar, entender e utilizar as novidades que podem auxiliar em seus projetos; como uma cmera digital, por exemplo, pode documentar e catalogar uma atividade na sala de aula. Uma filmadora pode mostrar s crianas o desenvolvimento de seus trabalhos, revelando onde precisam rever algum detalhe. Porem sem formao, sem apropriao e desenvolvimento de aptides em tecnologias digitais, o educador no obter avanos em sua prtica. O interesse dessa pesquisa recolher dados sobre o conhecimento, utilizao e manuseio de softwares livres na prtica pedaggica, sua contribuio na melhoria da ao educacional, descobrir se o educador que alfabetizado tecnologicamente obtm melhores resultados; ou se o educador que aprende com os alunos tambm consegue tais nveis de satisfao. Ento, com a revoluo das inovaes e das Tecnologias da Informao e da Comunicao, qual a contribuio da formao tecnolgica bem como o domnio pedaggico e tcnico das novas tecnologias, por parte do educador, na contribuio da melhoria do IDEB, ENEM, no desenvolvimento escolar e na aceitao de novas ferramentas?

Objetivos: Geral: Investigar a formao e o domnio tecnolgico dentro das prticas pedaggicas, interdisciplinar, transdisciplinar e projetos didticoeducativos dentro do Sistema Operacional Linux educacional, frente s inovaes tecnolgicas fomentada pela formao inicial e continuada ao longo de sua jornada de qualificao profissional, bem como os softwares e aplicativos disponveis assim como as contribuies no ensino-aprendizagem. Especficos: Conhecer as dificuldades dos professores em trabalhar as mdias tecnolgicas e softwares

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

livres, traando uma investigao paralela sobre as maiores dificuldades dos discentes na aprendizagem dos contedos programticos. Estudar a capacitao oferecida pelo PROINFO integrado, MEC e prefeituras para professores das diversas reas da educao. Esclarecer e expressar como acontece a capacitao dos docentes e o incentivo no uso das novas tecnologias e mdias como recursos de ensino-aprendizagem no Linux Educacional; Delinear a utilizao dos meios tecnolgicos disponveis nas escolas capacitando os discentes ao mercado de trabalho com conhecimento para manusear ferramentas tecnolgicas na sua rea de atuao. Identificar as formas de insero das tecnologias na formao do profissional e recurso pedaggico para as aprendizagens, em sala de aula utilizando projetos interdisciplinares com uso do software livre. Pesquisar softwares educativos livres que auxiliam os educadores na ao pedaggica.

Reviso de literatura

A formao de professores em tecnologia na educao: Linux educacional e utilizao novas mdias

A Educao sofre transformaes assim como o mercado de trabalho na indstria e comrcio. Receber um novo sistema operacional para competir com o sistema operacional proprietrio fez com que tudo fosse repensado. A educao depende hoje tanto do professor quanto do aluno, enquanto um est disposto a ensinar o outro precisa estar disposto a aprender. Ento, a investigao de como est sendo trabalhada formao continuada nas instituies de ensino e na vida profissional dos educadores disciplinares ou interdisciplinares tornou-se um assunto inquietante, provocando a necessidade de pesquisar e compreender, assim, todo esse processo na vida profissional do educador. Segundo Freire (1996) foi assim, socialmente aprendendo, que ao longo dos tempos mulheres

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

e homens perceberam que era possvel - depois, preciso - trabalhar maneiras, caminhos, mtodos e estratgias de ensinar. Trabalhar as vrias disciplinas do ensino fundamental de forma interdisciplinar, integrando a tecnologia disponvel nas escolas para esse ensino leva o educador a crescer. No decorrer da pesquisa e dos dados que sero coletados pretendo verificar, alm da formao do profissional, o que incentiva as escolas, professores, tcnicos gestores a utilizar as mdias como rdio, DVDs, Cds, TVs, entre outras tecnologias como laboratrios de informtica, notebook, laptops, entre outros e softwares livres como o Linux Educacional. O Linux Educacional um Sistema Operacional distribudo pelo Governo Federal para todas as Instituies gratuitamente, juntamente com um pacote adicional de aplicativos (jogos, bibliotecas on-line, Hinos, entre outros) tornaram-se uma ferramenta, instrumentos no auxlio aos professores na ao de seu planejamento nas salas de aula. imprescindvel que o professor comece a integrar sua prtica pedaggica as tecnologias da comunicao e da informao como a televiso, o rdio, a calculadora e o computador. Masetto (1998, p. 23) explica o que j se pensou a respeito da tecnologia junto ao sistema educativo:
(...) tempos houve em que se pensou que a tecnologia resolveria todos os problemas da educao, e outros em que se negou totalmente qualquer validade para essa mesma tecnologia, dizendo-se ser suficiente que o professor dominasse um contedo e o transmitisse aos alunos, hoje, encontramos em uma situao que defende a necessidade de sermos eficientes e queremos que nossos objetivos sejam atingidos da forma mais completa e adequada possvel, e para isso, no podemos abrir mo da ajuda de uma tecnologia pertinente.

Para estar em contato direto com o aluno, os educadores podem dispor de e-mail, sites, comunidades virtuais, salas de bate-papo, blog e mensseger. Essas ferramentas eram usadas com mais freqncia em ensino distncia ou em ensino semi - presencial, mas atualmente tambm se tornou usual em ensino presencial. Com a promoo dos laboratrios de informtica liberados pelo MEC e a capacitao do PROINFO integrado, alm de laboratrios para tele-centros, h disposio de linhas de internet banda larga com e sem-fio nos Laboratrios e Escolas.

Metodologia

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

Esta pesquisa ser realizada com profissionais da educao, no Estado de Mato Grosso e os objetivos deste estudo so de forma geral investigar a de insero das tecnologias e a formao dos professores no manejo tcnico desses aparelhos, alm dos recursos pedaggicos em mdias, tecnologias, inovaes e softwares livres disponveis para as aprendizagens no Ensino dentro da linha qualitativa. A pesquisa ter como parte inicial a pesquisa bibliogrfica, dentro do assunto em questo. A busca por argumentos dentro da linha de autores que falam sobre a capacitao de professores para ampliao e melhorias no ensino-aprendizagem, sobre as formas de utilizao da tecnologia na capacitao e formao do professor bem como sua aplicao em sala de aula avaliando resultados confrontando com os resultados do estudo de caso que oferecer dados para alimentao da pesquisa. Observao e levantamento dos softwares livres, aplicativos, mdias e contedos a disposio aperfeioamento profissional, afim incentivar as melhorias no ensino moderno disponveis diariamente, na sociedade, segundo Thiollent (1 996) a pesquisa efetuada dentro de um pequeno nmero de unidades. O pblico observado sero educadores em seus espaos de trabalhos, no seu ambiente com seus alunos utilizando inovaes tecnolgicas relacionando com a observao da forma de utilizao das tecnologias nas salas de aula, o objetivo traar um paralelo com os conhecimentos na rea visitando espao e recursos para essas capacitaes, e assim, investigar formao continuada dos profissionais na SEC de Educao, verificando cursos de capacitao disponveis aos profissionais da rea. O tipo de questo de pesquisa da forma como e por que; como acontece a formao do educador na rea tecnolgica? Por que educadores so resistentes s inovaes? Quais as contribuies da formao tecnolgica nos projetos disciplinares, interdisciplinares, em sala de aula? Para trmino da pesquisa ser redigido o texto final com a bibliografia redigida, informaes coletadas das entrevistas, questionrios e observaes. A coleta de dados em instituies de ensino atravs da metodologia da pesquisa qualitativa e acompanhar os conceitos de autores pesquisados embasando terica e prtica de acordo com as opinies e entrevistas realizadas para alimentao da escrita e publicao de resultados conclusivos.

Referncias

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

BRASIL. Ministrio da Educao. Integrao das Tecnologias na Educao/ Secretaria de Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2005. 204 p.; il. DEMO, Pedro. Pesquisa e informao qualitativa: aportes metodolgicos; Campinas, SP : Papirus, 2001 FREIRE, Fernanda Maria Pereira; O computador em sala de aula: articulando saberes/ Fernanda Maria Pereira Freire, Maria Elisabette Brisola Brito Prado. Campinas, SP: UNICAMP/NIED, 2000. FREIRE, Paulo; Pedagogia da autonomia, 1996, editora EGA.So Paulo. MASETTO, Marcos; Docncia na universidade. Campinas: Papirus, 1998 . MORAN, Jos Manuel. A integrao das tecnologias na educao. Eca.usp.br. com acesso em 06/06/2010. 2 paginas. Disponvel em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm NEGROPONTE, Nicholas; A vida digital; So Paulo; Companhia das letras, 1995. NOVA, Cristiane & e ALVES, Lynn; Educao e Tecnologia: Trilhando Caminhos (org.) Salvador: Editora da UNEB, 2003. Vrios autores. 1. Educao a Distncia; 2. Educao 3. Ensino on-line PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Graas C. Docncia no ensino superior. So Paulo: Cortez, 2002. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientifica: guia para eficincia nos estudos. 3 ed. So Paulo: Atlas, 1991. SAMPAIO, Marisa Narciso & LEITE, Ligia Silva. Alfabetizao tecnolgica do professor. 5 ed. Petrpolis, Vozes, 1999. THIOLLENT, Michel; Metodologia da pesquisa-ao; 7 ed. So Paulo: Cortez; 1996. VIRILIO, Paul; A bomba da informtica; Estao Liberdade; 1999.

Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTFPR Gerncia de Pesquisa e Ps-Graduao Mestrado em Ensino de Cincia e Tecnologia
Campus Ponta Grossa

Cronograma de atividades