REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA SECRETARIA REGIONAL DE EDUCACION U.E. MAESTRA LESGIA CH. MARQUEZ CH.

MARACAIBO

P.E.I.C. TODOS UNIDOS ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD, RESCATAMOS NUESTROS VALORES, PRINCIPIOS Y HABITOS EN LA U.E. MAESTRA LESGIA CH. MARQUEZ CH., SITUADA EN EL SECTOR MONTE SANTO II, PARROQUIA CACIQUE MARA, MUNICIPIO MARACAIBO, ESTADO ZULIA.

Junio 2.012

EL AMOR DE DIOS ES COMO EL MAR: PUEDES VER SU INICIO PERO NO SU FINAL.

INTRODUCCION

Como es del conocimiento de todos desde hace un tiempo, se viene hablando con insistencia sobre la necesidad de educar en valores. Parece que todos llegamos a un acuerdo, que la profunda crisis que vivimos es, en definitiva, una crisis moral, de personas, de valores. Hoy da, asistimos a un fuerte debilitamiento de la tica donde cada uno decide lo que es bueno y lo que es malo, lo que puede hacer o no se puede hacer. Ante esta realidad, urge una educacin integral, que forme y no solo informe, que asuma al alumno en su plenitud de persona y se oriente a gestar ciudadanos honestos, preocupados por el bien comn, defensores de los derechos y cumplidores de sus deberes y obligaciones. Y sta debe ser la principal tares no solo de los educadores, sino tambin de las familias, del estado y de la sociedad en general En tal sentido, la educacin ha sido y ser la encargada de lograr cada da los cambios necesarios que permitan la adquisicin de principios, virtudes y valores en busca de una educacin de calidad mediante estrategias que reformulen los planes de trabajo, siendo el P.E.I.C. uno de esos instrumentos, ya que genera una gama de estrategias para abordar la realidad educativa en todo su contexto.

PROPOSITO

El propsito fundamental de la E. E. Maestra Lesgia Ch. Marques Ch. es formar hombres disciplinarios con principios, valores y hbitos, para que logren desarrollar y perfeccionar sus potencialidades, logrando alcanzar su propia plenitud como ser humano y as contribuya a un bien comn.

RESEA HISTORICA DE LA INSTITUCION:

La Institucin Monte Santo II (Llamada as por el nombre del sector donde esta situada), comenz a funcionar en el patio de la casa de la Sra. Maryori, donde daban clase bajo las matas de mango con pupitres que cada representante dono, posteriormente se traslado a la casa comunal del sector, aqu trabajaban en la sala, todos los alumnos fueron ubicados en una sola pieza, luego se trasladaron al patio de otra casa al lado de la casa comunal, donde trabajaban bajo techos improvisados por las maestras con sabanas. Despus de varios meses trabajando all se pasaron a la infraestructura donde funciona actualmente la escuela, para aquel entonces estaba en construccin, en un terreno que era un basurero, dentro del mismo sector Monte Santo . aqu duro poco meses, ya que los representantes comenzaron a retirar a los nios por que se prolongo la construccin de la escuela, quedando una baja matricula. Los pocos nios que quedaron fueron reubicados en las escuelas cercanas del sector, al igual que el personal que aqu trabajaba.

Gracias a la iniciativa de la comunidad que se uni para que la escuela volviera a funcionar, se pudo lograr la reapertura de la institucin, para tal fin unidos la comunidad y el personal que actualmente integra la escuela se matriculo que necesario para su reapertura nuevamente el 14/10/10 con el nombre de Maestra Lesgia Ch. Marquez Ch. siendo inaugurada definitivamente el 14/03/11 por el Gobernador Dr. Pablo Prez.

EPONIMO

Lesgia Chiquinquira Marquez Chourio, (Conocida como maestra Chinca, en el campo laboral y su entorno), nace el 28 de Noviembre de 1.938 en la Laguna de Sinamaica, Distrito Pez, donde vivi hasta los 9 aos, luego se traslad hacia Maracaibo para la continuacin de sus estudios de Educacin Media, alcanzando el ttulo de normalista en l Institucin Alejando Fuenmayor. Inicio sus labores como maestra en su hogar dirigiendo una escuelita en el ao 1.964, posteriormente en el ao escolar 1.963-1.964 trabajo como docente en el Grupo Escolar Andrs Eloy Blanco, donde fund la Cruz Roja de ese plantel. Fue trasladada por la demolicin de la infraestructura de este recinto escolar para la escuela Egidio Montesino, en esta institucin creo la coral estudiantil, trabajando tambin con la integracin escuela comunidad.

En el ao escolar 1.976-1.977 solicita su traslado para la escuela Dr. Luis Beltrn Prieto Figueroa, donde trabajo hasta su jubilacin. Muere en la ciudad de Maracaibo, el 08 de Mayo de 2.001 a los 72 aos.

CONTEXTO GEOGRAFICO: La U.E. Maestra Lesgia Ch. Marquez Ch. es una infraestructura dependiente de la Secretaria Regional de Educacin, la misma est ubicada en el Sector Monte Santo II Ave. 57 entre calle 89 y 90, pertenece a la parroquia Cacique Mara, municipio Maracaibo, limitando por el: NORTE: Sector Cumbres de Maracaibo. SUR: Barrios 12 de Octubre y Caada Honda. ESTE: Barrio Buena Vista, Jorge Hernndez y Conjunto Residencial Vista Bella. OESTE: Barrio Amparo, Poder de Dios y Villa Arenales. Monte Santo II es una comunidad que fue constituida a partir del 24 de Octubre de 1.998 con 260 pobladores iniciales, en un terreno que perteneca a Fogade, el cual era utilizado como basurero y por delincuentes para sus fechoras. En su inicio en la comunidad existan 8 personas populares: Norle Urdaneta, Gledis Aguilar, Edy Hernandes, Ender Navarro, Rosaura Valera, Seni Suarez, Indri Muoz y Jaquelin. Las vas principales son las circunvalacin 1 y 2, la dos marca el lmite oeste de la parroquia, mientras que la uno la atraviesa, la avenida La Limpia es otra va rpida. El resto de la vialidad son calles estrechas.

ESCUDO

MISION: Somos una institucin educativa inclinada a la formacin integral del nio (a), haciendo de ellos seres comprometidos a lograr un alto nivel acadmico y cultural, alcanzando metas significativas que responden a la visin de un proyecto sustentado en los valores morales y ticos, teniendo como prioridad el desarrollo de su entorno socio-comunitario. VISION: Ser una escuela donde se formen ciudadanos crticos y participativos, con buenos hbitos, sustentados en valores; donde la comunidad se integre y asuma con responsabilidad y compromiso el proyecto institucional, que le permita convivir en sana paz y armona con los miembros del plantel, alumnos y el medio ambiente. OBJETIVO GENERAL: Trabajar en unidad, generando acciones que promuevan la integracin de la escuela-comunidad para el buen desarrollo y fortalecimiento socio-educativo del individual, por el rescate de valores, logrando un ser integral, permitiendo as la feliz convivencia con sus semejantes y el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Disear actividades pedaggicas innovadoras, donde participen escuela y comunidad para promover un aprendizaje interactivo. Desarrollar los valores familiares, morales y socio culturales que nos permitan la feliz convivencia con nuestros semejantes. Lograr el rescate de valores a travs de proyectos formativos que impulsen y desarrollen el P.E.I.C., logrando una calidad educativa. Reducir significativamente la violencia intra-extra escolar, logrando alcanzar el desarrollo integral de los alumnos (a). DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL

NIVEL: Inicial y Bsica MUNICIPIO ESCOLAR: Circuito Escolar No. 4 TELEFONO: 0261-7151245 TURNO: Matutino NUMERO DE AULAS: 4 de Educacin Inicial, 6 de Bsica, 1 Aula Virtual y 1 Aula Integrada. SERVICIOS PUBLICOS: Luz, Agua, Aseo y Gas. AREAS VERDES: 1 parque infantil, 1 plaza, 1 boho. AREAS DE COMEDOR: 1 cocina. NUMERO DE ALUMNOS: 270 NUMERO DE REPRESENTANTES: 188 DIRECTORA: 1 SUB-DIRECTORA: 1 SECRETARIA: 1 DOCENTES: 10 AUXILIARES: 2 PSICOPEDAGOGA: 1 ADMINISTRDOR AULA VIRTUAL: 1

OBREROS: 4

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL U.E.S.A. MAESTRA LESGIA CH. MAERQUEZ CH.

Iglenis Urdaneta Directora Sociedad Civil Padre y Representantes. Yereimi Quero Ana Ysambertt Sub Directora

Yennifer Stela. Secretaria

Docente De Educacin inicial TSU Soraida Jaime. Docentes De Aula Lic. Wendali Flores. Lic. Mara Ramrez. Lic. Yelitza Valera. Lic. Andreina Rojano. Lic. Maikelis Hernndez. Lic. Zuleima Carrero. Auxiliares 7mo. semestre Edu. Inicial Kimberly Parra. TSU. Zulimar Mndez LIC. Joximary Urutia. LIC. Jessika Delgado. LIC. Maurelyn Mndez. Erinell Mndez. Aula Virtual Yoelkis Rodrguez. Psicopedagoga

Ninoska Pea. Obrera

Mara Altuve. Obrera

Yeslani Gonzlez. Obrera

Braulio Chourio. Obrero

FODA
FORTALEZAS: 1.- Personal docente calificado. 2.- Participacin de todo el personal en las actividades sociales y extra acadmicas planificadas por la institucin. 3.- Beneficio del programa P.A.E.Z. 4.-Capacitacin contina del personal. 5.- Recursos didcticos y equipamiento para el manejo de la tecnologa de la informacin. 6.- Cumplimiento del calendario escolar y entrega de recaudos a los entes oficiales en forma correcta y puntual. 7.- Alto espritu de responsabilidad, colaboracin y organizacin del trabajo por parte del personal docente y administrativo. 8.- Aula Integrada y atencin psicopedaggica. 9.- Fcil acceso hacia la institucin. OPORTUNIDADES:

1.- Credibilidad y aceptacin del colegio en el mbito regional 2.- Programas de formacin y actualizacin para el personal docente. 3.-Posibilidades de participacin en eventos regionales. 4.- Recursos externos al colegio que pueden contribuir a la realizacin de actividades culturales, recreativas y sociales de alumnos, padres y representantes. 5.- La cocina sirve de apoyo para dictar talleres de repostera, comidas, pspalos, entre otros a la comunidad. 6.- Ayuda por parte de la Universidad Rafael Belloso Chacn (URBE) con charlas para los alumnos. DEBILIDADES:

1.- Poca colaboracin de algunos padres de alumnos, que presentan bajo rendimiento y problemas de comportamiento. 2.- Padres y representantes radicales poco identificados con la labor educativa, que se desarrolla en la institucin. 3.- Falta de valores en el hogar. 4.- Falta del techado del patio central. 5.- Nios provenientes de familias disfuncionales. 6.- Violencia intrafamiliar. 7.- Falta de profesor de Educacin Fsica.

AMENAZAS: 1.- Situacin econmica de la escuela. 2.- Delincuencia, inseguridad. 3.- Eliminacin de colaboracin para el nuevo ao escolar, lo que impide elaborar un presupuesto adaptado al nivel de inflacin del pas. 4.- Leyes que amparan los derechos de los nios y adolescentes, pero que interfieren en la aplicacin de sanciones disciplinarias. 5.- Padres que no apoyan el cumplimiento de las normas institucionales. 6.- Falta de tiempo de los padres para cumplir con sus deberes como representantes. 7.- Impuntualidad en la hora de entrada y salida a la institucin por parte de los representantes. 8.- Maltratos verbales hacia educadores y alumnos por parte de algunos representantes. 9.- Exceso de velocidad frente a la institucin por parte de algunos conductores y representantes.