CONTOS DE FADA: DESENVOLVIMENTO CRIATIVO INFANTIL E A PSICANLISE COMO REAFIRMAO NO PROCESSO

Fabrcia dos Santos Silva Martins Resumo: O presente trabalho resultado de uma pesquisa qualitativa realizada de acordo com estudos abordados no curso de Ps-graduao pela ASSEVIM/ Instituto passo 1. O presente trabalho traz algumas consideraoes sobre a importncia de se estimular as crianas a prtica da leitura. Considerando que esta auxilia e influencia de maneira bastante significativa o desenvolvimento criativo delas. O universo dos livros pode fornecer criana, facilitadores para sua atuao criativa tanto nas aulas como em tarefas simples que o comodismo proporcionado pelos avanos tecnolgicos acaba lesando. Palavras - chave: Conto de fada, Criatividade, Desenvolvimento. 1. INTRODUO O universo com o qual o leitor infantil tem contato atravs dos contos de fada de grande importncia no desenvolvimento do processo criativo desse indivduo. Para que esse contato possa existir necessrio que se promova um ambiente favorvel, e como diz Ana Maria Machado (2001), dois fatores levam uma criana a gostar de ler: a curiosidade e o exemplo. Com a limitao do processo criativo gerado pelos avanos tecnolgicos, que trazem tudo pronto, com padres a serem seguidos, e a forte influncia da mdia em todos os aspectos da nossa vida, as crianas acabam no desenvolvendo o gosto pela leitura. Esse fator acaba levando a uma perda considervel, pois os elementos que constituem os contos de fada, por exemplo, abrem um leque de oportunidades criativas ampliando o universo da criana, que por sua vez, usa essas informaes para fazer uma leitura de mundo, e consequentemente faz uso dos conhecimentos de mundo para ler, no caso mencionado, os contos de fada.
Graduada em Letras- Portugus pela UFG/CAC e Ps Graduada em Psicopedagogia pela ASSEVIM /Instituto Passo 1. Catalo-Go (professorafabricia2010@hotmail.com)

2. A INFLUNCIA DA LEITURA NO DESENVOLVIMENTO CRIATIVO DA CRIANA Atravs da leitura h um grande estmulo da criatividade do leitor pelo contato com situaes e emoes que podem lev-lo a entender e resolver seus prprios conflitos. Como defendi Lucia Helena L. Santos e Sueli Rocha:
E era essa fantasia [dos contos] que possibilitava criana, sem sair do lugar, descobrir outros lugares e outros tempos, vivenciar as mais diferentes emoes (o riso, o choro, a raiva, a tranquilidade), descobrir solues para os proprios conflitos, viver outros papis, identificar-se com personagens, enfim abrir os olhos para a vida e ver a vida de outros olhos.

Alm de todos esses aspectos, apresentados, atravs do universo da leitura, lidando com a compreenso do real, h na criana/leitor um desdobramento de suas capacidades afetivas e intelectuais (AGUIAR, 2001). O xito das histrias na vida das crianas passa, exatamente, por esse ponto de desdobramento de suas capacidades, o enriquecimento que se d nas suas vivencias devido proximidade e correlao de algumas histrias e situaes. A histria dos personagens, de certa forma, se entrelaa com os questionamentos e emoes que a criana/leitora enxerga no decorrer de sua vida, o que auxilia na difcil tarefa de entender o seu eu inconsciente. Ela pode no conseguir alcanar essa compreenso pela interpretao racional, mas pode se familiarizar com essas situaes pelos devaneios prolongados (BETTELHEIM, 1980).

3. CONSIDERAES FINAIS
A leitura pode auxiliar muito no desenvolvimento criativo das crianas. Cabe aos professores, educadores e pais incentivar para que elas tomem gosto pela leitura e se tornem leitores efetivos. Em contato com os contos de fada elas podem conseguir encontrar um meio para lidar com seus conflitos atravs do entendimento dos devaneios que se do nas histrias. Alm disso, percebe-se que ao entrar em contato com o universo da leitura as crianas passam

por um processo de desdobramento de habilidades e capacidades e tem mais facilmente um entendimento de mundo. Alm disso, as crianas/leitoras despertar a sua criatividade ao ouvir, contar e recontar as histrias, reinventando as narrativas fantsticas que se encontram principalmente nos contos de fada. REFERNCIAS SILVA, Lcia Helena L. Santos, ROCHA, Sueli. Contar Histrias para promover a leitura. ONG Leia Brasil. Disponvel em: http://www.leiabrasil.org.br/index.php?leia=texto&id=105. Acesso em 18 de novembro de 2011. AGUIAR, Vera Teixeira de (coord.). Era uma vez na escola: formando educadores para formar leitores. Belo Horizonte: Formato Editorial: 2001. BETTELHEIM, Bruno. A psicanlise dos contos de fada. 13 Ed. Traduo de Arlene Caetano. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980, p. 11-28. MACHADO, Ana Maria. A leitura deve dar prazer. Revista Nova Escola. So Paulo, n 145, ano XVI, p.21-24 - 24 de setembro de 2001.