Universidade do Minho IE - MEFES

ESTGIO PROFISSIONAL

Sub-mdulo de Gesto de problemas de comportamento e de aprendizagem Atividade de grupo n1 Problemas de comportamento em contexto escolar Classificao

Justificao No destrutivo pois no h

Caso 1

No destrutivo Externalizado

inteno direta de causar dano a algum externalizado pois toma a atitude para ser vista destrutivo pois ambos visam prejudicar o e outro: o um outro

Caso 2

Destrutivo Externalizado

proactivamente reactivamente

externalizado uma vez que o mtodo utilizado a agresso verbal Caso 3 Destrutivo Externalizado Trata-se de uma humilhao que poder inibir socialmente o aluno. No ser destrutivo porque a inteno da aluna provavelmente Caso 4 No destrutivo Externalizado no ser prejudicar o

funcionamento da aula externalizado porque este um caracter prprio ao ato de cantar

Caso 5

Destrutivo Externalizado

um

ato

violento

de

humilhao.

Caso 6

Destrutivo Externalizado

A agresso, quando traduzida em violncia fsica, sempre

destrutiva e externalizada Destrutivo Caso 7 Externalizado H objetivo evidente de causar um dano moral, o qual concretizado pela agresso verbal e por isso externalizado No destrutivo Externalizado notria a teimosia que redund< num incumprimento de normas e numa atitude de desafio. No destrutivo Externalizado Destrutivo Externalizado Destrutivo Externalizado No h objetivo de causar dano professora, mas o incumprimento das normas externalizado Caso 10 Ato de violncia.

Caso 8

Caso 9

Caso 11

um

ato

de

violao

propriedade. H uma humilhao que

Caso 12

No destrutivo Internalizado

provavelmente no feita com inteno de causar dano e internalizada pois no deriva de uma manifestao exterior H uma humilhao que

provavelmente no feita com Caso 13 No destrutivo Externalizado inteno de causar dano, mas de se precaver dano externalizada pois deriva exterior Caso 14 No destrutivo Externalizado Provocador. de uma manifestao

Caso 15

Destrutivo Externalizado Destrutivo Externalizado

Esto

provocar

aluna

favorecendo uma inibio social Manifestao exterior de

Caso 16

ridicularizao de um colega No destrutivo j que no passou de uma ameaa, mas

Caso 17

No destrutivo Externalizado

externalizado Caso 18 Destrutivo Internalizado Revela inteno direta de

prejudicar algum. No h objetivo de causar dano ao colega, mas modo externalizado de o fazer prejudica-o

Caso 19

No destrutivo Externalizado

Caso 20

No destrutivo Internalizado

Atitude de abandono e fuga. No interfere com o bom ambiente escolar.

Houve alguma dificuldade na classificao uma vez que os conceito de Internalizado, Externalizado, Destrutivo e No destrutivo, assumem neste contexto um significado especfico e que no nos pareceu estar muito bem definido. Entretanto foi possvel chegar a um consenso, para o qual a maior dificuldade se manifestou na anlise dos casos 4, 7, 13 e 19.

Parte II

Caso 3: Conversaramos com os alunos sobre o tema da difamao e murmurao, explicando a futilidade associada ao promotor de atos deste gnero.

Pretendemos que com esta conversa uma consciencializao coletiva dos distrbios provocados por este tipo de procedimentos.

A atuao seria moderada no sentido de restabelecer a ordem e o bom senso.

Caso 5 Notificaramos os pais da aluna, obrigando-a devoluo do montante usurpado. Conversaramos com ela em particular alertando-a para severas punies. Em caso de reincidncia seria aplicada uma sanso pblica, dada ao conhecimento da comunidade escolar.

Objetivo de reavivar o senso de justia da aluna e de mover o seu temor na preveno de outros casos.

A atuao seria reativa e preventiva, responsabilizando os alunos.

Caso 13 Alertaramos o aluno para no espalhar boatos sem ter a certeza do ocorrido. Poder ter perdido objetos, em vez de estes terem sido usurpados. Se se confirmasse, procederamos com o mximo sigilo, dialogando com o Paulo e seus pais, procurando que uma assistente social d apoio famlia no caso de se verificar indigncia.

Pretende-se cortar o mal pela raiz, compreendendo que h lacunas econmico-sociais nas famlia que tm de ser contornadas par se poder proceder a uma resoluo razovel de casos como este.

Caso 18 Conversaramos com os alunos separadamente para incentivar cada um a dar mais apoio ao outro.

Pretendemos com esta conversa educar os alunos na perceo do que os seus atos representam para os outros, sensibilizando-os para uma maior delicadeza no convvio em sociedade.

A atuao seria moderada no sentido de revelar aos alunos a nossa compreenso e desejo de educar face sua inexperincia de convvio social.

Trabalho realizado por: Cludia Martinho - Pg18022 Paulo Silva Pg18068