Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira Maracaibo

Planificacin

DATOS GENERALES: Docente: Dayana Loaiza Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de inicio: 17/06/2011 Fecha de culminacin: 30/07/2012

JUSTIFICACIN
Revisin De Experiencias Previas
Qu saben? Qu desean aprender? Qu necesitamos? Quines nos pueden apoyar?

Los nios y nias emitieron informacin sobre la tecnologa sealando que los televisores, computadoras, es tecnologa, adems de que por all logran conocer muchas palabras, tambin mostraron inters por las radio, telfonos estableciendo su relacin, adems de su expectativas con otros aparatos tales como el Ds, Mp3, videos, que tambin forman parte de la tecnologa.

Los nios y nias necesitan diversidad de material de apoyo y reciclable para la elaboracin y construccin de diferentes actividades que les permita la realizacin de este proyecto, obteniendo el apoyo de los docentes, nios/as, padres, representantes y comunidad en general.

POSIBLES TEMAS DE INTERES! LLUVIA DE IDEAS

Los tres temas con ms alta puntuacin La Tecnologa Los Smbolos Patrios Animales domsticos

ELECCIN DEL TEMA Y NOMBRE DEL PROYECTO

Dispuestos en ronda los nios y nias expresaron verbalmente sus intereses y fueron constantes y casi la decisin fue directa al conversar sobre los temas propuestos por ellos mismos, repitieron todos convencidos que El Proyecto De Aprendizaje fuera:

NOMBRE DEL PROYECTO: La tecnologa

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REGISTROS FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Jos Maldonado Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 7:00am Momento: Recibimiento Docente: Dayana Loaiza

Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia: Apreciar y respetar valores de su cultura, su familia, comunidad y valores patrios. Observacin: Durante el recibimiento, Jos se acerca a la maestra y le dice: buenos das maestra, verdad que hay que ser educados? S. Anlisis: Jos pone en prctica los valores aprendidos.

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REGISTROS FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Roberto Garca Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 8:30am Momento: Planificacin Docente: Dayana Loaiza Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia: Expresar libremente gustos y preferencias Observacin: La maestra le pregunta a ROBERTO: Qu le gustara hacer? El responde: maestra yo quiero colorear en expresar y crear. Anlisis: Roberto es autnomo en sus decisiones y clarifica.

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REGISTROS FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): ngeles Prez Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 8:42am Momento: Representar e imitar Docente: Dayana Loaiza Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia: Comportarse en funcin de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social. Observacin: ngeles le dice a la maestra: Yo soy mujer como mi mama y tengo el cabello largo como ella. Anlisis: ngeles reconoce su identidad y gnero.

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REGISTROS FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Mara Hurtado Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 9:11am Momento: Pequeos grupos Docente: Dayana Loaiza

Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia: Utilizar materiales que se pueden transformar al reproducir modelos de objetos presentes en el medio natural y social. Observacin: Maria le dice a la maestra: maestra dame plastilina negra que voy hacer el petrleo que se derrama en el lago. Anlisis: Mara establece relaciones con el medio social.

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REGISTROS FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Marifer Luzardo Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2021 Hora: 9:11am Momento: Planificacin Docente: Dayana Loaiza Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia: Demostrar emotividad al realizar diferentes actividades. Observacin: Marifer le dice a la maestra: quiero trabajar en expresar y crear, pero todos los espacios me gustan mucha maestra. Anlisis: Marifer demostr inters por el trabajo en todos los espacios.

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REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Carla Urdaneta Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 9:11am Momento: Representar e imitar Docente: Dayana Loaiza Observacin: Carla le dice a la maestra: quiero imitar a mi mama porque trabaja de enfermera y yo cuando sea grande quiero ser como ella, a mi papa no porque es hombre. Anlisis: Carla es una nia que sabe diferenciar el gnero femenino del masculino.

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REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Freddy Acosta Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 17/06/2012 Hora: 7:00am Momento: Recibimiento Docente: Dayana Loaiza Observacin: A su llegada Freddy manifest desnimo y no dio los buenos das a la maestra y sus compaeros/as. Anlisis: A Freddy le cuesta manifestar normas de cortesa.

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REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Edgar Fuenmayor Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 01/07/2012 Hora: 9:11am Momento: Expresin musical Docente: Dayana Loaiza Observacin: La maestra entono la cancin sobre la tecnologa, expresando los nombres ms comunes, al finalizar Edgar le dice: el televisor se enciende con un control. Anlisis: Edgar reconoce el manejo de equipos.

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REGISTROS NO FOCALIZADOS
Nombre del nio(a): Maribel Suarez Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 01/07/2012 Hora: 10:11am Momento: Pequeos grupos Docente: Dayana Loaiza Observacin: Trabajando y manipulando masas, Maribel le dice a la maestra: Uy gucala! Maestra no me gusta eso, yo quiero pintar. Anlisis: A la nia Maribel le cuesta manipular materiales de diferentes texturas.

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REGISTROS NO FOCALIZADOS

Nombre del nio(a): Alexis Villalobos Sala: 5 aos Seccin:B Fecha: 01/06/2012 Hora: 10:02am Momento: Actividades colectivas Docente: Geraldine Gonzlez Observacin: Alexander juega a la bsqueda de objetos, encuentra una pelota amarilla y le dice a la maestra: esta pelota amarilla es como el sol y redonda como un crculo. Anlisis: Alexis distingue colores, formas y establece relaciones.

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DIAGNSTICO
DATOS GENERALES: Docente:Dayana Loaiza Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de inicio: 17/07/2012 Fecha de culminacin: 30/07/2012
Los nios de la sala de 5 aos inician la observacin, exploracin, comparacin de los recursos tecnolgicos, Gabriela, Ismael se interesan ms por las experiencias familiares y comunitarias, Juan, Carlos, Mara y Pedro identifican semejanzas y diferencias entre los instrumentos y materiales tecnolgicos( video, televisin, computadora, grabadora) Ariana, Daniel y Alberto se interesan en participar en reconocer y utilizar procesos sencillos en la Conservacin de los alimentos.

rea de Aprendizaje
FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Indicadores Identifica costumbres familiares-comunitarias. Identifica tradiciones de su localidad. Comenta el significado de costumbres-tradiciones. Reconocen los smbolos naturales.

Componentes Convivencia (costumbres tradiciones, y valores)

Finalidad Manifestar actitudes de valoracin por la familia, comunidad, historia, costumbres, tradiciones, cultura y smbolos que representan su pas.

. Es participativo(a) en las fiestas tradicionales de familia-comunidad.

Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia. Identificar costumbres y tradiciones familiares y comunitarias y comentar su significado. Valorar y participar en fiestas familiares, populares y tradicionales.

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DIAGNSTICO
DATOS GENERALES: Docente: Dayana Loaiza Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de inicio: 17/06/2012 Fecha de culminacin: 30/07/2012 Los nios y nias de la sala de 5 aos emplean elementos de su entorno y establecen ordenes temporales en su aprendizaje Gnesis, Mara, Pablo , Jess, y Cristbal utilizan materiales que se pueden transformar al reproducir modelos de objetos presentes en el medio natural y social; Jos, miguel, Cheo y Carmen ejecutan actividades plsticas d acuerdo al orden temporal; Sofa, Andr, Aikelin y Sandra representan grficamente mediante dibujos, expresiones plsticas, entre otros, acontecimientos segn cada periodo de tiempo.

rea de Aprendizaje
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Indicadores Utiliza materiales tecnolgicos ( televisin, computadoras) Utiliza instrumentos tecnolgicos. Manifiesta experiencias familiares

Componentes

Tecnologa y Calidad de Vida

Finalidad Iniciar al nio (a) en la observacin, exploracin, comparacin, y uso de recursos tecnolgicos relacionados con su experiencias familiares y comunitarias Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia. Utilizar instrumentos y materiales tecnolgicos como herramienta para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida Utilizar progresivamente la tecnologa: videos, televisin, computadora, otros.

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DIAGNSTICO
DATOS GENERALES: Docente: Geraldine Gonzlez Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de inicio: 17/06/2012 Fecha de culminacin: 30/07/2012 Los nios y nias de la sala de 5 aos manejan el lenguaje oral y escrito como medio de expresin para hechos, ideas, sentimientos y vivencias Jos, ngel, Ramn, Pedro, Carla y Mara expresan espontneamente las vivencias que han sido significativas para ellos(as), son atentos a los acontecimientos que ocurren tanto en el hogar como en la institucin; josefina, Josu, Roberto, Luis y Alexis se inclinan ms hacia la escritura como medio de expresin, cada uno tiene formas de percibir los momentos que vivencia; Antonio, Carmen, Mercedes y Paola relacionan experiencias con lo escuchado y lo ledo en textos que son familiares.

rea de Aprendizaje
COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Indicadores Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos, vivencias. Utiliza medios narrativos para expresar oralmente sus emociones. Establece relaciones grupales para intercambiar ideas. Utiliza medios visuales para relacionar los acontecimientos vividos. Valora el lenguaje oral, escrito como medio de expresin.

Componentes Lenguaje Oral

Finalidad Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a travs del lenguaje oral, ajustndolo progresivamente a sus respectivos usos. Aprendizajes a ser alcanzados por el nio y la nia. Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a travs de descripciones, narraciones, expresiones en dialogo y conversaciones grupales. Comenta ilustraciones, imgenes, paisajes, seales, otros.

Jornada Diaria
RECIBIMIENTO DE LOS NIOS Y NIAS

Estrategias/actividades
Invitar a los nios y nias a saludar a sus compaeros(as) a travs de canciones (buenos das, da tres palmas) para fomentar normas de cortesa. Hacer la ronda. Saludarnos mutuamente. Cantar (bienvenida, con mis manos, todos los das, hola amiguitos) Preguntas generadas Qu da es hoy? Cmo se llama nuestro proyecto? Qu hicimos ayer? Qu se celebra esta semana?

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Canciones Preguntas generadoras

MERIENDA

Invitar a los nios y nias a ingerir los alimentos a travs de lonchera o PAE generando hbitos alimenticios. Lavarse las manos. Buscar la lonchera. Bendecir los alimentos. Cantar merienda. Mencionar las normas: los pies debajo de la mesa, los papeles a la papelera, la lonchera al lado de la silla. Ingerir los alimentos. Limpiar las mesas. Lavarse las manos.

Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Canciones Papelera Agua Jabn Paito Alimentos Oracin

Jornada Diaria

Estrategias/actividades

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Caja de sorpresa. Tarjetas de colores.

PLANIFICACION Invitar a los nios y nias a realizar una ronda DE LOS NIOS para planificar en los espacios a travs de una caja sorpresa para generar en el nio(a) Y NIAS

la participacin y la toma de decisiones en ellos(as). Realizar una ronda. La docente explicara las actividades en cada espacio. Cada nio(a) introducir su mano en la caja sorpresa y mencionara el espacio a travs de la tarjeta tomada. El nio(a) se ubicara en dicho espacio para trabajar.

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

Invitar a los nios y nias a trabajar en el espacio que le toco, para realizar diversas actividades y generar la participacin libre en ellos(as). El nio(a) se ubicara en dicho espacio para trabajar. Formularles preguntas.

Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Espacios libres de trabajo: expresar y crear, armar y construir, experimentar y descubrir y representar e imitar

Jornada Diaria
EXPRESAR Y CREAR

Estrategias/actividades
Invitar a los nios y nias al espacio de expresar y crear a travs de materiales grafico-plsticos para expresar sentimientos e ideas, creatividad e imaginacin. Realizar un dibujo libre acerca de la tecnologa. Rellenar con papelillos diferentes objetos de la tecnologa, computadora, televisin, otros) Recortar imgenes de la tecnologa. Recolectar materiales de desecho y crear equipos tecnolgicos.

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Tipos de papeles, telas, envases, tempera, creyones, tizas, plastilina Imgenes Material de provecho

Jornada Diaria

Estrategias/actividades

Recursos

ARMAR Y CONSTRUIR

Invitar a los nios y nias al espacio de armar y construir a travs de materiales (rompecabezas, domino, loteras, bloque, tacos, legos) para el desarrollo culo manual. Diferentes juegos de construccin: Rompecabezas, domino, loteras, bloque, tacos, legos, sobre la tecnologa. Construir un rompecabezas con cartn e imgenes acerca de la tecnologa. Realizar un domin con imgenes del computador. Disear un rompecabezas con las partes del televisor. Realizar tacos con imgenes tecnolgicos. En un papel bond realizar y construir las partes de un computador.

Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Rompecabezas, domino, loteras, bloque, tacos, legos. Imgenes Pega Recortes de peridico Cartn Otros

Jornada Diaria
EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR

Estrategias/actividades
Invitar a los nios y nias al espacio de experimentar y descubrir a travs de libros de experimentos, carteles, afiches, utensilios de cocina, equipo de jardinera propiciando el proceso cientfico y la observacin. Mostrarles equipos para que ellos los manipulen. Llevar al nio (a) al laboratorio de computacin para que ellos mismo experimenten su manejo. Experimentar la elaboracin con plastilinas equipos tecnolgicos.

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Libros carteles afiches plastilinas

Jornada Diaria
REPRESENTAR E IMITAR

Estrategias/actividades
Invitar a los nios y nias al espacio de representar e imitar a travs disfraces, utensilios de cocina y objetos cotidianos propicindola imitacin de roles. Organizar una dramatizacin de los equipos tecnolgicos. Improvisar una dramatizacin de equipos tecnolgicos. Imiten cientficos fabricando computadoras, televisor, radio entre otros.

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Materiales

Jornada Diaria
INTERCAMBIO Y RECUENTO

Estrategias/actividades
Invitar a los nios(as) a comunicar experiencias vividas durante el periodo de trabajo libre, para reflexionar sobre lo que han hecho a travs de preguntas formuladas por la docente. Realizar una ronda. La docente formulara preguntas. La docente invita a los nios(as) a presentar algunos trabajos y materiales utilizados. Utilizar recursos para motivar a los nios(as) a compartir sus experiencias con adultos y el resto de sus compaeros.

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Juguetes Objetos Mmicas Tteres Adivinanzas Canciones

ORDEN Y LIMPIEZA

Invitar a los nios(as) a organizar y limpiar sus espacios de trabajo, por fomentar en ellos(as) hbitos de higiene, descanso y arreglo personal a travs de la participacin colectiva. La docente y auxiliar motivaran a los nios a travs de canciones (limpialimpia, con mis manos), a organizar y limpiar sus espacios.

Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Canciones Papelera Paitos, entre otros

Jornada Diaria
ESPACIO AL AIRE LIBRE

Estrategias/actividades
Invitar a los nios(as) al espacio libre, a travs de acciones vigorosas para estimular el movimiento ofreciendo diversas posibilidades para el desarrollo y aprendizaje en el medio ambiente. Diferentes recursos como: columpios, cauchos, cancha, tobogn, entre otros. Realizar actividades como gatear, caminar, correr, saltar, trepar, columpiarse, balancearse, apoyarse, otros. Cantar canciones (paseando por el campo, corre , saludo al jardn, otros) Ejecutar diversos juegos recreativos (el sol y el frio, los equilibristas, el pozo de los tiburones, aviones y pilotos otros.)

Recursos
Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Materiales: Diferentes recursos como: columpios, cauchos, cancha, tobogn, entre otros. Canciones Juegos

DESPEDIDA

Invitar a los nios(as) a realizar actividades de recibimiento de los padres y representantes, para que reciban a su salida la atencin personal y afectiva del docente o adultos significativos, a travs de gestos, expresiones verbales, recordatorios e invitacin para compartir una prxima jornada. Realizar una ronda. Cantar canciones de despedida (hasta maana) Invitar a los nios(as) a compartir una nueva jornada.

Humanos: Nios(as) Docentes Auxiliares Padres Representantes Materiales: Canciones Gestos Expresiones verbales Invitacin

PEQUEOS GRUPOS
Invitar a los nios y nias a realizar palabras relacionadas con la tecnologa para poder observar las dificultades de cada nio(a) al realizar dicha actividad en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje escrito. Invitar a los nios y nias a trabajar con imgenes alusivas a fechas de festividades para observar las dificultades de los nios(as) en el proceso de identificacin y asociacin, as mismo las interacciones entre ellos (as)en el rea de formacin personal y social especficamente en convivencia. Invitar a los nios y nias a expresar sus emociones con respecto a la tecnologa para observar la valoracin en ellos (as) en el rea de convivencia ms especficamente en convivencia. Invitar a los nios y nias a reconocer que los relojes y calendarios se utilizan para medir el paso del tiempo para medir las dificultades de espacio y tiempo en ellos (as) en el rea de relacin entre los componentes del ambiente ms especficamente procesos matemticos. Invitar a los nios y nias a realizar actividades con orden temporal para medir las dificultades de nociones de tiempo en ellos (as) en el rea de relacin entre los componentes del ambiente ms especficamente procesos matemticos.

PEQUEOS GRUPOS
Invitar a los nios y nias a expresar sus sentimientos con respecto a la tecnologa para poder observar las dificultades de cada nio(a) al expresarse en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje oral. Invitar a los nios y nias a trabajar con material informativo para expresar oralmente sus emociones, poder observar las dificultades de cada nio(a) en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje oral. Invitar a los nios y nias a trabajar con plasticolas para observar si se establecen relaciones grupales para intercambiar ideas y observar las dificultades del mismo de cada nia y nio en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje oral. Invitar a los nios y nias a realizar dibujos para expresar sus sentimientos y observar las dificultades de utilizar medios visuales para relacionar los acontecimientos vividos en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje oral. Invitar a los nios y nias a realizar con pintura un dibujo libre y observar si valora el lenguaje oral, escrito como medio de expresin en el rea de comunicacin y representacin especficamente en el lenguaje oral.

DOCENTE: Dayana Loaiza DOCENTE: Dayana Loaiza FECHA: 30/11/2011 FECHA:19/12/2011

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REGISTROS DE EVALUACIN
Docente: Geraldine Gonzlez Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de evaluacin: Del 17/06/2012 hasta el 30/07/2012
rea De Aprendizaje: Formacin Personal Y Social Acosta Freddy Atencin Paola Chacn Alberto Domnguez Roberto Escala Jess Fernndez josefina Leal Pedro Maldonado Sebastin Mayor Mara Medina Daniela Montiel Juan Nava Alexis Prez Da maris Portillo Jos Reyes Anyibel Rodrguez Roxana Romero Ramn Salazar Rosa Urdaneta Luis Vivas Carmen Identifica Identifica costumbres tradiciones de familiaressu localidad comunitarias Comenta el significado de costumbrestradiciones Valora las actividades Es participativo(a) en las fiestas tradicionales de familiacomunidad

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira -Maracaibo REGISTROS DE EVALUACIN Docente: Geraldine Gonzalez Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de evaluacin: Del 17/06/2012 hasta el 30/07/2012
rea De Aprendizaje: Relacin Entre Los Componentes Del Ambiente Utiliza Lleva a la prctica las actividades de acuerdo al orden temporal Reconoce objetos que se utilizan para medir el paso del tiempo Realiza actividades relacionadas con las tradiciones, costumbres de la localidad Ejecuta procesos matemticos segn el tiempo

Acosta Freddy Atencin Paola Chacn Alberto Domnguez Roberto Escala Jess Fernndez josefina Leal Pedro Maldonado Sebastin Mayor Mara Medina Daniela Montiel Juan Nava Alexis Prez Da maris Portillo Jos Reyes Anyibel Rodrguez Roxana Romero Ramn Salazar Rosa Urdaneta Luis Vivas Carmen

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Centro De Educacin Inicial Evelina Fereira -Maracaibo REGISTROS DE EVALUACIN Docente: Geraldine Gonzlez Sala de: 5 aos Seccin:B Nro. De Nias: 11 Nro. De Nios: 9 Total: 20 Fecha de evaluacin: Del 17/06/2012 hasta el 30/06/2012
rea De Aprendizaje: Comunicacin Y Representacin Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos, vivencias Utiliza medios narrativos para expresar oralmente sus emociones Establece relaciones grupales para intercambiar ideas Utiliza medios visuales para relacionar los acontecimientos vividos Valora el lenguaje oral, escrito como medio de expresin

Acosta Freddy Atencin Paola Chacn Alberto Domnguez Roberto Escala Jess Fernndez josefina Leal Pedro Maldonado Sebastin Mayor Mara Medina Daniela Montiel Juan Nava Alexis Prez Da maris Portillo Jos Reyes Anyibel Rodrguez Roxana Romero Ramn Salazar Rosa Urdaneta Luis Vivas Carmen