Propuesta Pedaggica- Emergencia Educativa 2004

Instructivo de la Prueba de Comunicacin Integral: 5 aos

Edad de nios y nias N 3 4 5 tem /Instrucciones Mira bien el dibujo y dime todo lo que ves Da la consigna y escribe textualmente lo que dice el nio/nia. Interacta con los nios y nias de manera que a partir de sus descripciones las enriquezcan con ms detalles (quines estn?, cmo son?, qu hacen?, dnde estn?,).

Cuenta a tus amiguitas y amiguitos del aula una experiencia que has vivido, algo que te pas un da (ancdota); una historia o un cuento; cmo ayudas a tu mam en casa, a tu pap en la chacra; la visita a tu abuelita o el paseo al pueblo, la fiesta de la comunidad... Da la consigna y anota textualmente el relato del nio/nia. Donde dice: Mi relato Registra el tema del relato del nio/nia Por ejemplo: La visita a mi abuelita; cmo ayudo a mi pap en la chacra, La actividad debe realizarse en un contexto significativo para el nio/nia, de tal manera que el relato se relacione con las actividades de comunicacin oral que se desarrollan en los proyectos y/o unidades de aprendizaje. Observa los dibujos de la lmina e inventa un cuento con lo que ves. Da la consigna y registra textualmente la historia o el cuento que el nio/nia ha creado. Puedes interactuar con los nios/nias para propiciar que desarrollen el relato. Al finalizar el cuento pide al nio o nia que le ponga un nombre. Escribe en la lnea que se encuentra debajo de la ilustracin el nombre del cuento que el nio/nia propuso. Luego indcale al nio/nia que escriba su nombre en la lnea que corresponde a: Escribe tu nombre aqu.

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tem /Instrucciones

Haz una historia con las figuras Inicia la historia a partir de las escenas del primer recuadro y luego el nio/nia debe continuar el relato observando las siguientes escenas.

Da la consigna y registra textualmente la historia o relato que el nio/nia ha creado de acuerdo a la secuencia que se presenta
Escucha con atencin este cuento Lee el cuento, y muestra las ilustraciones a los nios y nias, que deben estar ubicados en semicrculo cerca tuyo para que puedan escuchar sin interferencia y ver las imgenes. Luego le preguntas: Cmo se llama el cuento? / Cul es el ttulo del cuento? Dnde sucede el cuento? De qu trata la historia? Cules son los personajes del cuento? Quin es el personaje principal del cuento? Qu sucede al inicio del cuento? Cul era el problema del tucn y de los dems personajes? Cmo resolvieron el problema? Cmo finaliza el cuento? Qu enseanza te dej el cuento? Registra las respuestas textualmente en las lneas punteadas segn corresponda

Edad de nios y nias N tem /Instrucciones 3 4 5 X 6 Lee lo que est escrito en estas etiquetas,... Al mismo tiempo que le das la consigna, mustrale la etiqueta o el envase de un producto de uso cotidiano. La respuesta del nio/nia antala en el recuadro respectivo. En el segundo recuadro escribe el texto de la etiqueta o del producto. Conversa con el nio/nia sobre cmo sabes que en la etiqueta dice...? Las respuestas escrbelas en el espacio respectivo

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tem /Instrucciones

Sugerencias: Jugar en el sector del hogar o en la tienda leyendo qu dice en las etiquetas de los productos con los que juegan. Al jugar a vender y comprar diferentes artculos en la tienda, los nios y nias tienen que leer para comprender la etiqueta del producto solicitado: los que venden tienen que leer las etiquetas a sus clientes; los que compran tambin tienen que leer para comprobar su producto. Se trata de leer/comprender las etiquetas y no de adivinar. Escoge uno de los carteles del aula y lee lo que esta escrito. Da la consigna. Registra lo que dice el nio/nia en el recuadro respectivo, igualmente el texto del cartel que escogi para leer. Deben ser carteles que tengan imagen y texto. Se pueden utilizar otros materiales como afiches, fotografas, lminas, etc., que tengan texto e imagen. La actividad debe realizarse en un contexto significativo, de tal manera que la lectura tenga sentido para los nios/nias. Conversa con el nio/nia sobre Cmo sabes que dice?. Las respuestas escrbelas en el recuadro respectivo

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tem /Instrucciones Lee el nombre de un cuento o un libro de la biblioteca En el sector de lectura o biblioteca Leer lo que dicen las cartulas de los libros. Da la consigna. Registra lo que dice el nio/nia en el recuadro respectivo, igualmente el ttulo del libro o el nombre del cuento que escogi para leer. Deben ser cuentos o libros que tengan ilustraciones en la cartula adems del nombre o ttulo.

Conversa con el nio/nia sobre Cmo sabes que dice?. Las respuestas escrbelas en el recuadro respectivo.
Dibuja y escribe lo que quieras de tu dibujo

Da la consigna. Registra el texto que el nio/nia ha producido, para ello le preguntas acerca de lo que ha escrito y lo anotas. Previamente pdele que te explique lo que ha dibujado. La actividad debes hacerla en un contexto significativo, luego de realizar un juego, el relato de un cuento, etc. Luego indcale al nio/nia que escriba su nombre en la lnea que corresponde a: Escribe tu nombre aqu Cul es tu nombre? Cuadro N 01 Se le presenta al nio/nia una hoja o tarjetas con tres o cuatro nombres propios escritos, entre los cules est el suyo. Comprobaremos si reconoce su nombre y le pediremos que lo seale con el dedo y despus que lo lea En los espacios de registro marca con un aspa (x) segn corresponda. Luego le ocultamos una parte de su nombre (por ejemplo, la slaba inicial o la final). En este caso, veremos si el nio/nia identifica las partes visibles o si mantiene que un fragmento del nombre representa todo el nombre completo (por ejemplo, lee rosa a pesar de haber ocultado la primera slaba y slo se visualiza la slaba ..sa. Marca con un aspa (x) slo una de las alternativas de acuerdo a la lectura que realiz el nio/nia.