Sie sind auf Seite 1von 3

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.

155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

PROGRAMA ANALITICO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN BIOLOGIA Localidad: LA MERCED AO: 2012 CURSO: 1 AO DOCENTE/S: LAIME, ROBERTO CLAUDIO EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los alumnos puedan: Lograr la apropiacin de los elementos conceptales bsicos con relacin a las caractersticas particulares y singulares de las instituciones educativas Lograr articular las dimensiones intrapersonal e interpersonal de los procesos de aprendizaje enmarcado en un contexto sociocultural e institucional. Introducir al estudiante en el anlisis de la institucin escolar como mbito social complejo Incorporar a travs de procesos grupales e individuales conceptos, actitudes y reflexiones sobre las transformaciones de las prcticas en las instituciones. CONTENIDOS CONCEPTUALES: UNIDAD N 1: Las Instituciones en el campo social La educacin: concepto. La necesidad social de la educacin Por qu educamos? La educacin entre la produccin y la reproduccin social Para que educamos? El concepto de institucin. Lo institucional en el comportamiento. Instituido e instituyente. La escuela como institucin y organizacin: caracterizacin. La escuela como sistema. Especificidad y funciones de la escuela. El contrato fundacional y su resignificacin en el mbito de la transformacin educativa actual. UNIDAD N 2: La complejidad y dinmica de la institucin escolar Comprendiendo la escuela: sus dimensiones. Aspectos estructurales: el espacio, el tiempo y los agrupamientos. Cultura e imaginario institucional, estilo institucional y resultado. Cultura institucional como concertacin, como familia y como asunto de papeles. Actores, instituciones y conflictos. El poder. Tipos de conflictos. La participacin: modalidades de participacin. Participacin real y simblica. La Gestin Escolar. La construccin y gestin de proyectos institucionales. UNIDAD N 3: La gestin. Del dicho al hecho La institucin educativa frente a la innovacin y el cambio. El rol de la conduccin. El equipo docente. El Proyecto Educativo Institucional: concepto, caractersticas y componentes. Enfoque Normativo o Estratgico Participativo en la elaboracin del PEI. Proyectos especficos. Fases o momentos de la construccin del PEI. Provincia: SALTA

BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD: UNIDAD 1: AZZERBONI, D. y HARF, R. (2006): Conduciendo a la escuela. Manual de gestin directiva y evaluacin institucional. Captulo 1. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. FERNANDEZ, Lidia (1998): el anlisis de lo institucional en la escuela. Captulo 1 y 2. Bs. As, Paidos FRIGERIO, G., POGGI, M., TIRAMONTI, G. (1992): Las instituciones educativas. Cara y Ceca. Elementos para su comprensin. Troquel. GVIRTZ, S. y Otros (2009): La educacin de ayer, hoy y maana: el ABC de la pedagoga. Capitulo 1. 1 Edicin. Bs. As. Aique Grupo Editor. UNIDAD 2: AZZERBONI, D. y HARF, R. (2006): Conduciendo a la escuela. Manual de gestin directiva y evaluacin institucional. Captulo 1 y 4. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. FERNANDEZ, Lidia (1998): el anlisis de lo institucional en la escuela. Bs. As, Paidos FRIGERIO, G., POGGI, M., TIRAMONTI, G. (1992): Las instituciones educativas. Cara y Ceca. Elementos para su comprensin. Capitulos 2 y 3. Troquel. GVIRTZ, S. y Otros (2009): La educacin de ayer, hoy y maana: el ABC de la pedagoga. Capitulo 6. 1 Edicin. Bs. As. Aique Grupo Editor. UNIDAD 3: ALFIZ, I. (2002): La Institucin Escolar. El Proyecto Educativo Institucional. Capitulo 6 y 8. Aique Grupo Editor. FRIGERIO, G., POGGI, M. (1996): el anlisis de la institucin educativa: hilos para tejer proyectos. BOLIVAR, A. (2009): Claves para mejorar la escuela secundaria. La gestin, la enseanza y los nuevos actores. Compilado por Claudia Romero. 1 Edicin. Bs. As. Centro de Publicaciones Educativas y Materiales Didcticos. ROSSI, M. y GRINBERG, S. (1999): Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuela. Editorial Magisterio del Rio de la Plata. Bs. As. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin a travs de producciones escritas Apropiacin de herramientas conceptuales como metodolgicas para discernir, trabajar y superar las dificultades propias de la prctica Elaboracin de relaciones entre los distintos conceptos tericos para abordar el anlisis de las problemticas actuales. CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Promocin de una actitud critica en el saber y el hacer Valorar el trabajo individual y grupal respetando las diferencias Desarrollo de una actitud de curiosidad, apretura, compromiso y responsabilidad frente al anlisis de los contenidos y temas tratados Compromiso con la realidad personal, comunitaria y social del contexto donde se acta e interacta. Participacin en el proceso de construccin de acuerdos sobre formas de trabajo y criterios que se tendrn en cuenta en los mismos

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

CRITERIOS DE EVALUACIN: Anlisis y pertinencia en el abordaje de marcos conceptuales. La valoracin de la capacidad de trabajo en equipo y el cumplimiento de las tareas asignadas Capacidad de argumentacin personal Manejo de vocabulario especifico CRITERIOS DE ACREDITACIN: PARA REGULARIZAR EL ESPACIO CURRICULAR: Deben tener 1 parcial aprobado con una calificacin no menor a 6 (seis). Todos los parciales sern recuperables. Deben tener el 80% de los trabajos prcticos aprobados. Deben tener un 80% de asistencias a clases. CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN COMO ALUMNOS REGULARES: Tener aprobadas las correlativas anteriores. Deber figurar en el acta de examen. Presentacin de Libreta de Estudios. Presentar el programa con el que curso el espacio curricular. Tener cumplimentadas las exigencias de cada asignatura EXAMEN COMO ALUMNOS LIBRES: Deber tener aprobadas las materias correlativas anteriores. Deber figurara en el acta de examen. Deber presentar la libreta de estudios. Deber presentar el ltimo programa vigente (dictado en forma integra). En el examen final, rendir una evaluacin escrita (eliminatoria) y un examen oral.

Prof. ROBERTO LAIME