PROCESOS CIENTIFICOS BASICOS

3 Cuando le preguntaron a Scrates

cul haba sido su logro ms importante, l respondi: Les enseo a los hombres a preguntar. C. Roland Christensen

CAPACIDADES Y HABILIDADES

A OBSERVAR. Es ms que mirar, es describir un objeto o fenmeno una

situacin usando el mximo de los rganos de los sentidos (siempre y cuando ello no implique riesgos para los nios). Pueden ser de dos tipos: cualitativas y cuantitativas; las primeras se refieren a aspectos externos como forma, color, tamao, textura, olor; al igual que los cambios fsicos de los objetos, organismos y fenmenos naturales. Las segundas, en cambio, incluyen datos numricos sobre determinadas caractersticas: peso, longitud, grosor, temperatura, tiempo, capacidad, volumen, etc. No hay que confundir observaciones con interpretaciones. Si alguien dice, por ejemplo, que el agua es fundamental para la vida animal y vegetal, no est registrando una observacin; est describiendo un aspecto utilitario del agua.

InferIR.

Es hacer interpretaciones o deducciones sobre un hecho o fenmeno particular, fundamentalmente sobre lo que ha ocurrido; se basa en la experiencia, en lo que ya se conoce, es razonable y se puede verificar su validez. Por ejemplo: una persona podra describir a otra las caractersticas de un lquido (agua), sin decirle de qu lquido se trata; la persona que est atenta a la descripcin podra inferir que se trata de agua. Las inferencias se hacen ms bien sobre lo que ha ocurrido y no tanto sobre hechos que van a suceder. Es un pronstico razonable y verificable, que se hace sobre un hecho o acontecimiento nuevo o desconocido. Se caracteriza por anticipar lo que va a ocurrir, tiene su base en observaciones, mediciones e inferencias; una prediccin que no se sustenta en antecedentes serios no es cientfica: es una adivinanza o conjetura. Por ejemplo, un meteorlogo fundamenta sus predicciones en una serie de observaciones (datos) que provienen bsicamente de dos fuentes: estaciones meteorolgicas terrenas y ocenicas, y satlites meteorolgicos. El hombre de ciencia registra e interpreta las regularidades observadas para formular sus predicciones. Adems, existe una estrecha relacin entre hiptesis y predicciones, ya que a partir de las hiptesis se pueden formular predicciones; si stas se cumplen, las hiptesis pueden seguir considerndose vlidas; si no se cumplen, deben rechazarse o modificarse. aproximacin a la verdad, de carcter general, que se formula para explicar determinados hechos o fenmenos, debiendo considerar el conocimiento disponible; de traspasar estos lmites se transforma en adivinanzas o conjeturas. Por ejemplo, formular hiptesis sobre la desaparicin de especies en la Tierra (un hecho objetivo), o sobre el poblamiento humano en Marte (por ahora en el mbito de la ciencia ficcin).

PREDICIR.

FORMULAR Hipotesis. Es plantear una

FORMULAR PREGUNTAS.

Es expresar aquello que se desconoce y debe averiguarse mediante la investigacin. Hacemos preguntas porque la realidad nos produce asombro; porque la realidad, al suscitar nuestra admiracin y/o al despertar nuestra curiosidad, nos genera inquietudes y preguntas. El asombro por s solo no basta: hay que precisar los problemas y formular las preguntas respectivas, pero plantear preguntas no es cosa de magia. En la investigacin, encontrar un problema es hallar una mina de oro, porque motiva la formulacin de preguntas significativas y pertinentes. Einstein deca: hacer nuevas preguntas o considerar anteriores desde otro punto de vista requiere creatividad. Estas pueden ser abiertas y cerradas, las primeras conducen al dialogo, al debate o a la reflexin; comenzando con un que, como y porque. Este tipo de preguntas se clasifican en subjetivas y objetivas, las primeras son apropiadas para solicitar una opinin; mientras que las objetivas son apropiadas para solicitar informacin especifica. Las cerradas son para obtener respuestas puntuales, iniciando por lo general con son, quien, cuando, se puede, hizo, etc.; estas tienen diferentes formatos: de identificacin, de seleccin, y del tipo si/no. arroja una investigacin, por lo que su interpretacin se proyecta en las conclusiones, fundamentndose en las observaciones, mediciones y experimentos realizados; as como en el empleo de tcnicas de investigacin adecuadas, como la consulta de fuentes bibliogrficas, hemerograficas y de internet. Los datos por si mismos tienen poco inters, lo importante surge al examinarlos; en ciencias, los datos se suelen presentar en forma de tablas, grficos, esquemas, etc. No hay investigacin cientfica sin interpretacin de datos, por ello es fundamental ser muy cuidadoso, a fin de evitar generalizaciones precipitadas.

INTERPRETAR DATOS. Constituye el estudio, anlisis e interpretacin de los datos o elementos que

CONCEPTOS

Teoria

Es una explicacin, creacin lgica, resultado de cuidadosas observaciones y trabajo experimental que permiten, aunque sea momentneamente, comprender el mundo natural. Una teora cientfica no es de ninguna manera la ltima verdad, siempre est sujeta a revisin y poder ser modificada o rechazada si nuevos datos, nuevas evidencias, la contradicen. Por ejemplo, la teora de la evolucin. Las teoras, entonces, estn sujetas a cambios; se consideran parcial o totalmente verdaderas verificables y tiene validez para un tiempo y lugar determinados. transforma en ley. La gravitacin es una ley o principio, que ocurre en todo tiempo y lugar del universo conocido. Las preguntas cientficas surgen de la observacin. Las explicaciones provisorias, razonables, son las hiptesis y abarcan un conjunto amplio de situaciones o hechos: organizacin bsica de los seres vivos, estructura de la materia, formacin del sistema solar, etc. Si estas confirman su mbito de validez se transforman en teoras. Y cuando las teoras se comprueban en todo tiempo y lugar se transforman en leyes o principios.

Ley. Cuando se comprueba la validez de una teora, en todo tiempo y lugar, se