Texto integrante dos Anais da Sesso de Comunicaes Temas Livres.

. XII Semana de Geografia e Histria: Migrao e Produo do Espao Geogrfico como Processo Histrico e Cultura. NOME_________ Centro Universitrio Baro de Mau. 26 a 28 de maio de 2008. Ribeiro Preto (SP) v. 1, n. 1, 2008. ISSN 1234-1234. Disponvel em http://www.baraodemaua.br/evento_detalhe.php?evento=221

Anlise das atividades cartogrficas presentes em livros didticos de Geografia Francisco Odair CORADELLO Andrea Coelho LASTRIA rea: Educao Introduo Este trabalho est em construo no curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto-SP, como uma monografia. Refere-se s questes relacionadas Cartografia Escolar e aos livros didticos de Geografia das quintas sries (ou sexto ano, segundo as novas orientaes legais) do ensino fundamental. O livro didtico, muitas vezes, o nico material sistematizado e impresso que os alunos de vrias escolas brasileiras tm a possibilidade de ler. Por tal motivo, considera-se importante que a leitura e anlise das diferentes atividades cartogrficas sejam priorizadas, pelos professores e pelas escolas, nos processos de escolha de colees didticas. Segundo LASTRIA (2003), a cartografia no deve ser entendida, simplesmente, como mais um contedo da Geografia. A cartografia apresenta-se, em muitas colees didticas, como um dos captulos do livro. Nele, noes sobre os elementos principais dos mapas, as diferentes projees cartogrficas ou mesmo a histria da cartografia so selecionadas. Deste modo, a Cartografia permanece isolada dentro do livro didtico. Suas noes ou conceitos parecem no ter ligaes com os demais contedos geogrficos presentes no livro. Segundo a referida autora, a Cartografia poderia, tambm, ser usada para ensinar e facilitar o ensino dos contedos de outras disciplinas escolares e no ser exclusividade da Geografia. Este trabalho parte da premissa bsica que as atividades cartogrficas, mais especificamente, as atividades com mapas e grficos, so importantes por possibilitassem aos alunos o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Neste contexto, o ensino da Cartografia permite o aprendizado de uma diferente linguagem, ou seja, a linguagem cartogrfica. Esta, no deveria ser minimizada nos livros didticos e nas prticas escolares. Quando um livro didtico apresenta um texto, sugerido ao professor o trabalho com a linguagem escrita e oral (para desenvolver habilidades de leitura, interpretao, argumentao, dentre outros). O mesmo parece no acontecer com o ensino da Cartografia, pois, se o livro traz um mapa ou um grfico, imediatamente abaixo, um texto traduz o que o mesmo deveria estar comunicando por si s. Parece que os livros didticos de Geografia (e de outras disciplinas tambm) no reconhecem a importncia da linguagem cartogrfica. Outro aspecto a ser destacado diz respeito quantidade e variedade de mapas e grficos presentes nos livros didticos de Geografia. A relevncia deste trabalho de investigao, perpassa todas essas questes explicitadas, uma vez que se considera fundamental a anlise das atividades cartogrficas (especificamente as atividades com mapas e grficos) inseridas nos livros de Geografia das quintas sries. Metodologia Esta uma pesquisa descritiva e analtica realizada a partir de uma seleo de livros didticos. No se trata de classificar livros didticos, mas sim de descrever e analisar as atividades com mapas e/ou grficos, inseridas em cinco diferentes livros didticos de Geografia. As concepes de Geografia que os livros expressam por meios de seus textos e atividades cartogrficas so tambm consideradas como parte fundamental da anlise.
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Texto integrante dos Anais da Sesso de Comunicaes Temas Livres. XII Semana de Geografia e Histria: Migrao e Produo do Espao Geogrfico como Processo Histrico e Cultura. NOME_________ Centro Universitrio Baro de Mau. 26 a 28 de maio de 2008. Ribeiro Preto (SP) v. 1, n. 1, 2008. ISSN 1234-1234. Disponvel em http://www.baraodemaua.br/evento_detalhe.php?evento=221

O tipo de pesquisa engaja-se na abordagem qualitativa. A escolha dos livros foi definida pelos prprios pesquisadores. Buscou-se selecionar livros didticos de autores e colees amplamente conhecidas e divulgadas na rede estadual de ensino pblico do Estado de So Paulo. Um dos livros escolhido foi o que usado na escola pblica do primeiro autor (municpio de Santa Rita do Passa Quatro - SP). O ltimo livro escolhido pertence ao acervo do Laboratrio Interdisciplinar de Formao do Educador - LAIFE, da Faculdade de Filosofia Cincias e Letras de Ribeiro Preto. Trata-se de um material novo e destinado ao ensino privado. O objetivo geral da pesquisa levantar e analisar as atividades cartogrficas dos livros didticos selecionados da 5 srie do ensino fundamental. Os objetivos especficos so: - Verificar quais livros apresentam maior nmero de atividades cartogrficas; - Descrever em que medida tais atividades esto relacionadas com os demais contedos geogrficos do livro. Resultados A Cartografia deve ser usada para ensinar e facilitar o ensino da Geografia Escolar, portanto, ela deve trazer questes pertinentes que possibilitem aos alunos um avano em suas habilidades cognitivas (LASTRIA, 2003). Este trabalho no tem inteno de classificar, enaltecer ou desmerecer qualquer livro didtico e sim, refletir sobre suas atividades cartogrficas. Para tanto, alguns pontos foram levantados tendo em vista os professores e suas prticas pedaggicas. Neste sentido, a anlise das atividades cartogrficas torna-se relevante para verificar como as mesmas so apresentadas nos livros didticos de Geografia da 5 srie, ou melhor, como esto articuladas com os contedos curriculares em uma abordagem que facilite a compreenso dos contedos conceituais, procedimentais e atitudinais. As anlises preliminares apontam que a maioria dos livros considerados trazem a Cartografia como um captulo a parte, ou seja, as noes cartogrficas ficam reunidas num nico captulo e a linguagem cartogrfica permanece minimizada nos demais. Em termos de quantidades, as atividades com mapas e grficos apresentam-se pouco numerosas na maioria dos livros analisados. Nestes livros, os mapas so apresentados para explicitar de modo diferente do texto o que j est mostrado numa tabela, quadro ou no prprio texto. Importante mencionar que em um dos livros didticos, as atividades cartogrficas esto presentes em todos os captulos e so usadas para ensinar os diversos contedos geogrficos. Referncias bibliogrficas BRASIL: Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Histria e Geografia. Braslia: MEC/SEF, 1998. LASTORIA, A. C. Cartografia Escolar: a construo de mapas a partir de fotografias areas de Piracicaba. Anais I Simpsio de Prticas Educativas na Educao Bsica, 2003, Piracicaba SP. ______. Geografia escolar: um estudo da localidade de Piracicaba-SP. Anais: III Simpsio de prticas educativas na Educao Bsica: a ao educativa no centro das atenes. 2005. ______. A cartografia escolar e a concepo de Atlas escolar municipal. Dialogus (Ribeiro Preto), v. 3, p. 111-126, 2007. ______; OLIVEIRA A. R.; GONCALVES, A. R. . Saberes y Prcticas Docentes con el uso de Atlas Municipales Escolares. In: RODRIGUES, A. E. G. & GALIANO, M. P. N. (Org.). Formar para Investigar, investigar para formar en Didctica de Las Ciencias Sociales. Mlaga: Asociacin Universitria del Profesorado de Didctica de las Ciencias Sociales, 2006, v. 1, p. 245-254.
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Texto integrante dos Anais da Sesso de Comunicaes Temas Livres. XII Semana de Geografia e Histria: Migrao e Produo do Espao Geogrfico como Processo Histrico e Cultura. NOME_________ Centro Universitrio Baro de Mau. 26 a 28 de maio de 2008. Ribeiro Preto (SP) v. 1, n. 1, 2008. ISSN 1234-1234. Disponvel em http://www.baraodemaua.br/evento_detalhe.php?evento=221

OLIVEIRA, A. R. O uso de atlas municipais escolares e as formas de construo do conhecimento em sala de aula: analisando situaes de ensino. Cad. CEDES, Ago 2003, v.23, n.60, p.218-230. PELUSO,M.L. O processo de avaliao do livro didtico de Geografia, uma aposta no futuro. In: SPOSITO, M.E.B. (Org.) Livros Didticos de Histria e Geografia: avaliao e pesquisa. So Paulo: Cultura Acadmica, 2006. p.127-139.

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