CURSO 2012-2013 ENCUADRE APLICACIN DE LAS TICS EN LAS MATEMATICAS

ING. CESAR ARMANDO SANCHEZ HERNANDEZ

A continuacin se muestra el contenido de este documento:

INTRODUCCION PRESENTACION DEL CURSO CRONOGRAMA MATERIALES PLANTILLAS PRODUCTOS DE TRABAJO TEMARIO TEMARIO BLOQUE 1 TEMARIO BLOQUE 2 TEMARIO BLOQUE 3 TEMARIO BLOQUE 4 TEMARIO BLOQUE 5 EVALUACION DEL BLOQUE EVALUACION DE TAREAS EVALUACION DE PRODUCTOS DE TRABAJO TALLERES DE EVALUACION RECURSOS TECNOLOGICOS CODIGOS DE ETICA FORMA DE TRABAJO AGENDA COMPROMISOS NOTAS TUTORIAL MOODLE

Qu son los materiales? Son todas las herramientas necesarias que utilizaras para el mejor desarrollo de las actividades. Para que sirven los materiales? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Trabajar de una forma organizada, limpia y profesional. Tener los trabajos ordenados y organizados. Poder consultar posteriormente alguna duda en algn tema o actividad. Trabajar sin esperar a que te lo presten, no perder tiempo y entregar tu actividad . Aprender a hacer las cosas de la forma debida. Desarrollar una habilidad en el uso de los instrumentos.

Cules son los materiales a utilizar? 1. Materiales. 1.1. Consigna 1.2. Juego de geometra 1.3. Compas de precisin. 1.4. Plantillas de productos de trabajo. 1.5. Correo electrnico. 1.6. Lpiz. 1.7. Pluma. 1.8. Borrador. 1.9. Tijeras. 1.10. Pegamento. 1.11. Marcadores NO PERMANENTES

Nombres:__________________________________________ Gpo:______ __________________________________________ Bloque:___

Equipo:______ Fecha:___________ Cont:_______ Pcto No.:_________

__________________________________________ Actividad:__________________________________ __________________________________________ Proposito:__________________________________ __________________________________________ Planteamiento: __________________________________

Desarrollo:

Solucion:

Conclusion:

Qu es el temario? Es un documento donde vienen los contenidos que estudiaras a lo largo del curso. Cmo esta estructurado el curso? 1. 2. 3. 4. 5. Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 Bloque 5

Cmo esta estructurado cada bloque?

Grado 9 9.1.1 Ecuaciones cuadraticas 9.1.2 Semejanza 9.1.3 Semejanza 9.1.4 Proporcionalidad 9.1.5 Representaciones 9.1.6 Probabilidad 9.1.7 Estadistica Grado 9 9.2.1 Factorizacion 9.2.2 Rotacion y traslacion 9.2.3 Simetria 9.2.4 Pitagoras 9.2.5 Pitagoras 9.2.6 Probabilidad Grado 9 9.3.1 Formula general 9.3.2 Semejanza 9.3.3 Teorema de Tales de Mileto 9.3.4 Homotecias 9.3.5 Graficas 9.3.6 Graficas 9.3.7 Probabilidad Grado 9 9.4.1 Suseciones numericas 9.4.2 Solidos de revolucion 9.4.3 Razones trigonometricas 9.4.4 Razones trigonometricas 9.4.5 Razones trigonometricas 9.4.6 Razones de cambio 9.4.7 Desviacion media Grado 9 9.5.1 Resolucion de problemas 9.5.2 Secciones 9.5.3 Volumen 9.5.4 Volumen 9.5.5 Analisis 9.5.6 Probabildad

9.1 Bloque 1

9.2 Bloque 2

9.3 Bloque 3

9.4 Bloque 4

9.5 Bloque 5

Qu competencias voy a desarrollar? A lo largo de este bloque sers capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

Qu voy a aprender? Los aprendizajes que se esperan que obtengas en este bloque son los siguientes: 1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que stas pueden resolverse mediante procedimientos personales o cannicos. 2. Aplicar los criterios de congruencia de tringulos en la justificacin de propiedades de figuras geomtricas. 3. 4. 5. 6. 7. Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Qu bibliografa puedo consultar?

Cmo esta estructurado este bloque (contenidos, actividades y objetivos)?

9.1.1 Ecuaciones cuadraticas 9.1.1.1 9.1.1.2 9.1.1.3 9.1.1.4 Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones Ecuaciones

Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

(Proposito: utilizar procedimientos personales al resolver problemas de ecuaciones no lineales) (Proposito: plantear ecuaciones no lineales y resolverlas utilizando procedimientos personales) (Proposito: formar ecuaciones no lineales que modele una situacion y usarla para calcular datos faltantes) (Proposito: traducir al lenguaje comun ecuacion es cuadraticas y resolverlas utilizando procedimientos personales)

9.1.2.1 9.1.2.2 9.1.2.3 9.1.2.4

Construccin de figuras congruentes o semejantes (tringulos, cuadrados y rectngulos) y anlisis de sus propiedades. (Proposito: caracteristicas que deben tener un cuadrilatero, para que al trazarle una diagonal se formen dos triangulos congruentes). (Proposito: formular argumentos para mostrar que la diagonal de un paralelogramo lo divide en dos triangulos congruentes). (Proposito: usar la congruencia de triangulos para comprobar que en un paralelogramo las diagonales se cortan en su punto medio). (Proposito: aplicar la congruencia de triangulos y las propiedades de los paralelogramos para calcular algunas medidas). Explicitacin de los criterios de congruencia y semejanza de tringulos a partir de construcciones con 9.1.3 Semejanza informacin determinada.
9.1.2 Semejanza

9.1.4 Proporcionalidad

Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situacin. Identificacin de las que corresponden a una relacin de proporcionalidad.

9.1.5 Representaciones

Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas.

9.1.6 Probabilidad

Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las caractersticas de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

9.1.7 Estadistica

Diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la poblacin en estudio. Discusin sobre las formas de elegir el muestreo. Obtencin de datos de una muestra y bsqueda de herramientas convenientes para supresentacin.

Qu es un cronograma? Es un documento donde se organizan los bloques, ejes, temas y contenidos por tiempos, tienen una fecha de comienzo, una fecha final o de trmino y una duracin. Para que nos sirve un cronograma? Para llevar un control, organizacin de temas y tiempos, es muy til para visualizar si existe algn atraso en el curso. Lo puedes usar para verificar las fechas en las que hemos de trabajar cada contenido. A continuacin se muestra un diagrama con los bloques, temas y contenidos programados por fechas:

Qu es una evaluacin? Es una forma de medir los logros obtenidos durante un tiempo establecido o actividades asignadas. Cmo lo haremos? 1. 2. 3. 4. Por medio de exmenes individuales. (obligatorio) Por medio de actividades individuales y grupales. (obligatorio) Por medio de talleres de evaluacin (auto y cohevaluacion). (obligatorio) Por medio de trabajos adicionales o extras. (opcional)

Cmo se evaluara cada bloque? Se tomaran en cuenta 5 aspectos:

30% 5% examen de diagnostico 10% promedio de examenes parciales. 15% examen final. 30%

Examenes (individual)

Talleres de evaluacion (individual y por equipo)

10% autoevaluacion. 20% cohevaluacion.

40% 15% tareas (individual). 25% productos de trabajo (grupal).

Actividades (individual y grupal)

20%

Trabajos extras (individual o grupal)

Este aspecto te dara puntos extras a tu calificacion siempre y cuando realices en tiempo y forma los trabajos asignados por tu maestro. Pueden elaborarse de manera individual o grupal segun lo que te indique tu maestro.

0%

Asistencia

No se considerara como parte de la calificacion, aun sinembargo el alumno debera de cumplir con las siguientes condiciones: 80% asistencia de no ser asi el alumno no tendra derecho a una evaluacion y estara automaticamente reprobado. No existen los retardos, estos se consideran como faltas y se tomaran en cuanta cuando sea mayor a 5 min. No se niega la entrada a ningun alumno, pero de hacerlo tarde se aplicara la falta correspondiente. No se justificaran faltas, solo en el caso de tener tres o mas dias consecutivos y estos sean acreditados por medio de un documento oficial. En el caso de que el alumno este presente fisicamente y no cumpla con su trabajo se le considerara como falta (cuerpo presente pero mente ausente).

Sumando cada uno de los aspectos considerados obtendrs tu calificacin del bloque IMPORTANTE!!!!!!!! Todas las actividades estn sujetas a tiempos no se aceptaran trabajos fuera de el, en caso de no poder estar presente, el alumno no esta exento de enviar su trabajo y cumplir con sus responsabilidades, ser obligacin de el hacer llegar materiales o trabajos por cualquier medio a su maestro.

Qu es una tarea? Es un ejercicio cuyo objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos por el alumno. Cmo elaborar tu tarea? 1. Asegrate de ingresar todos tus datos generales, tales como: nombre, grupo, actividad, fecha, titulo, curso, equipo (en caso de ser un trabajo grupal). 2. Lee cuidadosamente el problema e identifica el objetivo de la actividad. 3. Plantea cuidadosamente el problema a resolver, identificando los datos necesarios. 4. Selecciona la(s) tcnicas que utilizaras para resolver el problema (recuerda que puede haber varias) y desarrolla el procedimiento adecuado para dar solucin al mismo. 5. Encierra el (los) resultado(s) que obtuviste. 6. Elabora una conclusin del problema, ya sea explicando, justificando, demostrando o evaluando tus procedimientos. Cmo se evaluara tu tarea? Se tomaran en cuenta 5 aspectos:
Datos generales 5% En este aspecto se tomara en cuenta los datos que sean nesesarios para poder registrar e identificar tanto los trabajos como tu persona, asi como la limpieza, orden y organizacion de tu trabajo. Este aspecto te dara hasta 5% de tu calificacion. Planteamiento 20% En este aspecto se tomara en cuenta la identificacion de los datos y la eleccion de la(s) tecnicas que utilizaras para el desarrollo del problema. Este aspecto te dara hasta un 20% de tu calificacion.
Tecnicas utilizadas 30% En este aspecto se tomara en cuenta la(s) herramienta(s) que utilizas para resolver el problema, asi como los procedimientos. Este aspecto te dara hasta un 30% de tu calificacion. Solucion 20% En este aspecto se tomara en cuenta unicamente el resultado del problema. Este aspecto te dara hasta un 20% de tu calificacion.

Conclusion 25% En este aspecto se tomara en cuenta las explicaciones, demostraciones, justificaciones, evaluaciones y comprobaciones, que hagas para dar sustento a tus planteamientos, tecnicas y soluciones. Este aspecto te dara hasta un 25% de tu calificacion.

Finalmente tu calificacin ser dada por las siguientes escalas:

No entrego 0% En caso de no haber enviado o entregado a tiempo una tarea se tomara en cuenta este aspecto. Malo 20% Alcanzaras hasta un 20% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados. Insuficiente 40% Alcanzaras hasta un 40% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados. Suficiente 60% Alcanzaras hasta un 60% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados. Muy bien 80% Alcanzaras hasta un 80% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados. Excelente 100% Alcanzaras hasta un 100% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

Qu es un producto de trabajo? Es una actividad realizada en equipo en el saln de clase la cual debern entregar al maestro en el tiempo indicado. Cmo elaborar el producto de trabajo? 1. Asegrense de ingresar todos sus datos generales, tales como: nombres, grupo, actividad, fecha, titulo, curso, equipo, y entregarlo en la plantilla que te indique. 2. Lean cuidadosamente el problema e identifiquen el objetivo de la actividad. 3. Planteen cuidadosamente el problema a resolver, identificando los datos necesarios. 4. Seleccionen la(s) tcnicas que utilizaras para resolver el problema (recuerden que puede haber varias) y desarrollen el procedimiento adecuado para dar solucin al mismo. 5. Encierren el (los) resultado(s) que obtuvieron. 6. Elaboren una conclusin del problema, ya sea explicando, justificando, demostrando o evaluando sus procedimientos. Cmo se evaluara el producto de trabajo? Se tomaran en cuenta 7 aspectos y 6 niveles de calificacion:
Presentacin (se refiere a la presentacin de los trabajos en cuanto a orden y limpieza) Datos generales (se refiere a la integracin de datos generales del alumno o equipo) Trabajo colaborativo (se refiere al cumplimiento de los trabajos que se encomiendan dentro del equipo o individualmente) Planteamiento (se refiere a la identificacin de los datos para dar solucin a un problema) no es capaz de identificar los datos para el planteamiento del problema 0 puntos identifica y planteamiento es incorrecto 10 puntos no participa en la muy poca elaboracin de tareas colaboracin o productos 10 puntos 0 puntos participa ocasionalmente en la elaboracin de tareas o productos 20 puntos identifica y su planteamiento tiene errores 20 puntos participa pero solo aporta ideas fuera de sentido 30 puntos participa activamente y aporta ideas acertadas 40 puntos participa activamente con ideas centradas en el trabajo 50 puntos identifica y plantea varias formas de solucion 50 puntos propone varios mtodos de solucin sin errores 50 puntos propone dos o mas soluciones sin errores 50 puntos no hay datos 0 puntos faltan muchos datos 10 puntos faltan algunos datos 20 puntos faltan muy pocos datos 30 puntos faltan pocos datos 40 puntos no faltan datos 50 puntos no presento 0 puntos muy sucia, no hay orden 10 puntos sucia, muy desordenado 20 puntos limpia y poco ordenado 30 puntos muy limpia, ordenado 40 puntos excelente, total orden 50 puntos

identifica y su planteamiento es adecuado 30 puntos

identifica y su planteamiento es correcto 40 puntos

no propone ninguna tcnica de solucin la utilizacin de mtodos para la 0 puntos solucin del problema) manejo de tcnicas (se refiere a

propone tcnicas errneas o inadecuadas 10 puntos

tcnicas adecuadas mas no las domina 20 puntos

tcnicas adecuadas y sin errores mas solo propone un mtodo de solucin 30 puntos

propone varios mtodos de solucin pero contiene errores en alguno de ellos 40 puntos propone dos o mas soluciones correctas pero alguna de ellas es incorrecta 40 puntos demuestra y valida sus argumentos 40 puntos

solucin (se refiere a los resultados de los problemas

no propone ninguna solucin 0 puntos

propone una solucin propone una solo una propone dos o mas equivocada solucin correcta soluciones pero incorrectas 10 puntos 20 puntos 30 puntos

argumentacin (se refiere al sustento y procedimiento para la solucin del problema)

no muestra ningn argumento 0 puntos

solo muestra el desarrollo del problema 10 puntos

justifica el para que o explica el como se porque lo desarrolla desarrolla de tal manera 30 puntos 20 puntos

evala sus argumentos 50 puntos

Para obtener sus calificacines solo sumen los puntos obtenidos en las casillas verdes, el resultado divdelo entre 350 y finalmente multiplquenlo por cien, este redondalo a centsimas. As obtendrn la calificacin del equipo.

Qu es un taller de evaluacin? Es un espacio donde podrs de manera individual evaluarte y evaluar a tus compaeros de equipo los logros que obtuvieron a lo largo de cada tema, esto se realizara mediante una matriz de valoracin. Cmo participar en el taller de evaluacin? 1. Selecciona los niveles de evaluacin segn los aspectos que se encuentren dentro de la matriz para cada uno de tus compaeros de equipo y por supuesto el tuyo mismo. Cmo se evaluara el taller de evaluacin? Se tomaran en cuenta 5 aspectos y 5 niveles de evaluacin:

El valor de la calificacin se dar en base a los niveles otorgados, cada uno tiene un valor de 25 suma los puntos de cada nivel y divdelos entre el numero de niveles, finalmente se multiplica por cien. Recuerda que tu calificacin depender de tu autoevaluacin que tendr un peso de 10%, y de la cohevaluacion (el promedio de las evaluaciones que te otorguen tus compaeros de equipo) que tendr un peso de 20%. Para as darte un 30% en los talleres de evaluacin.

Qu son los recursos tecnolgicos y didcticos? Son todas las herramientas necesarias para el mejor desarrollo de las actividades. Para que sirven los recursos tecnolgicos y didcticos? 1. 2. 3. 4. 5. 6. Trabajar de una forma organizada, armnica, objetiva, dinmica, innovadora y motivadora. Aprender a trabajar utilizando la tecnologa como recurso. Tener al alcance de la mano todas las actividades y recursos en cualquier momento del da. Tener un mayor control de tus calificaciones y las puedas observar en el momento que tu quieras. Desarrollar una mejor habilidad en la materia por medio del uso de la tecnologa. Desarrollar una educacin autodidacta y constructivista.

Cules son los recursos tecnolgicos y didcticos a utilizar? 1. Tecnolgicos. 1.1. Plataforma MOODLE 1.2. Blog educativo www.tecnicasfm.blogspot.com 1.3. Gua GIS. 1.4. GEOGEBRA. 1.5. YOU TUBE. 1.6. DESCARTES. 1.7. SIM CALC. 1.8. AUDACITY. 1.9. MOVIE MAKER. 1.10. OTRAS PAGINAS WEB. 2. Didcticas. 2.1. Consigna. 2.2. Libro del estudiante. 2.3. Libro de telesecundarias. 2.4. Fichero de actividades. 2.5. Biblioteca juvenil.

Qu son los cdigos de tica? Es un reglamento a respetar el cual esta integrado por derechos y responsabilidades del alumno. Para que sirve el cdigo de tica? 1. Trabajar de una forma organizada, armnica, respetuosa y ordenada. 2. Aprender a trabajar bajo reglas y valores. Cules son los cdigos de tica a respetar? 1. Derechos. 1.1. Estar dentro del saln de clases 1.2. Justificar faltas con tres o mas das consecutivos. 1.3. Participar dentro de las actividades del grupo. 1.4. Ser escuchado en las opiniones relacionadas con el tema tratado, en orden y con lenguaje apropiado. 1.5. Entregar tareas y trabajos siempre y cuando estn en tiempo indicado. 1.6. Salir al bao individualmente y regresar en el menor tiempo posible. 2. Responsabilidades. 2.1. Usar lenguaje apropiado tanto oral como escrito al dirigirse a un compaero o maestro. 2.2. No usar dentro del saln de clase telfonos, ipods, radios, o cualquier dispositivo electrnico que no haya sido autorizado por el maestro. 2.3. No entrar o salir del aula sin permiso o motivo justificado. 2.4. Vestir el uniforme de manera adecuada. 2.5. No consumir alimentos y bebidas dentro del aula. 2.6. No perturbar el silencio durante el desarrollo de la clase. 2.7. No faltar al respeto a algn compaero o maestro. 2.8. No gritar dentro del saln de clases. 2.9. No copiar trabajos. 2.10. No presentar trabajos con el nombre de otros. 2.11. Presentarse puntualmente a al horario de clases, 5 min. De tolerancia. 2.12. No entorpecer el desarrollo de la clase. 2.13. Mantener en orden y limpieza las instalaciones. 2.14. Traer todos y cada uno de los materiales utilizables y encargados para el debido desarrollo de la clase. 2.15. No tomar o conservar como propio un bien ajeno. 2.16. No participar en juegos bruscos, peleas o cualquier tipo de asalto fsico. 2.17. No cometer actos de vandalismo que daen el mobiliario, equipo o infraestructura del saln. 2.18. No utilizar artculos de belleza dentro del aula. 2.19. No abandonar su lugar de trabajo. 2.20. No arrojar papeles ni utensilios a un compaero. Algn otro aspecto no considerado dentro de este regramento podr ser editado y considerado por el maestro. Alguna falta a este reglamento ser sancionado bajo el criterio que el maestro considere pertinente.

Qu es la forma de trabajo? Son la forma y herramientas que utilizaras a lo largo del curso para lograr los objetivos planteados. Cmo trabajaremos? 1. Todos los productos de trabajo sern elaborados en equipo y en clase. Para la revisin de estos debers en forma individual ingresar a la plataforma MOODLE para enviar un elemento de tarea a tu maestro, aqu no es necesario que subas archivos a la plataforma, posteriormente ser evaluado por tu maestro, todo esto en el tiempo que se te indique. 2. Todas las tareas las encontraras en la plataforma MOODLE y las enviaras desde ah para ser evaluadas por tu maestro, aqu podrs adjuntar un archivo si se te solicita o autoriza, todo esto ser en un tiempo determinado por tu maestro. 3. Todos los exmenes los elaboraras desde la plataforma MOODLE, recuerda que solo lo podrs elaborar en las fechas que se te indiquen as como en el tiempo que se determine, las preguntas que en estos contenga no sern las mismas para los alumnos, posteriormente ser evaluado. 4. Los talleres de autoevaluacin y cohevaluacion se realizaran desde la plataforma MOODLE, tendrs una fecha para realizarla, esta te la indicara tu maestro. 5. En la plataforma MOODLE dispondrs de todas las actividades tales como videos, interactivos, tareas, productos de trabajo, consignas, extras, bitcora, libros, chats, foros, ligas, calendarios, mensajera, verificacin de calificaciones entre otras ms. 6. Esta plataforma estar disponible los siete das de la semana las 24 horas del dia, esto con el fin de que investigues antes de ver un nuevo tema, refuerces si algo no entendiste etc... 7. Los trabajos dentro de clase el equipo ser el responsable de su propio aprendizaje. 8. Tu maestro ser un gua y solo te apoyara con actividades, tu eres responsable de tu propio aprendizaje. 9. En general se inicia la clase con preguntas acerca del tema por ver, posteriormente se asignara una actividad para desarrollarla en equipo, pasaremos a la puesta en comn y entre todos encontraran la solucin, habr diferentes propuestas, finalmente el maestro si lo cree necesario reafirmara los conocimientos adquiridos. 10. Tendrs actividades con puntuacin extra si as lo quieres, todas en la plataforma MOODLE.

agosto 2012
domingo lunes martes mircoles 01 jueves 02 viernes 03 sbado 04

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20 ACUERDOS, 2 das

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22 DIAGNOSTICO, 3 das

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septiembre 2012
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado 01

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octubre 2012
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noviembre 2012
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diciembre 2012
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febrero 2013
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marzo 2013
domingo lunes martes mircoles 9.4.5, 5 das jueves viernes 01 sbado 02

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19 TIEMPO GRACIA, 5 das

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abril 2013
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22 TIEMPO GRACIA, 20 das

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28 TIEMPO GRACIA, 20 das

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junio 2013
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Cmo ingreso a la plataforma moodle? En tu navegador ingresa la siguiente direccin:______________una vez estando dentro elige el video ingreso a plataforma moodle que esta publicado dentro de la plataforma. Cmo me registro dentro de la plataforma moodle? Para poder participar dentro de esta plataforma deberas registrarte y seguir los pasos que se te indiquen. Para mas informacin ver video registro plataforma moodle. Que esta publicado dentro de la plataforma. Qu es la interfaz de moodle? Se refiere a como esta estructurada la pantalla los elementos que la conforman y la manera de navegar en ella, para ampliar esta informacin te sugiero veas el video interfaz moddle que esta publicado dentro de la plataforma. Cmo navegar en moodle? Qu son los bloques de moodle? Cmo funciona el bloque navegacin? Cmo funciona el bloque calendario? Cmo funciona el bloque configuraciones? Cmo funciona el bloque eventos prximos? Cmo funciona el bloque mensajes? Cmo funciona el bloque personas? Cmo funciona el bloque usuarios en lnea? Cmo funciona el bloque resultados del examen? Cmo funciona el bloque actividades? Cmo funciona el bloque comentarios? Cmo funciona el bloque buscar foros? Cmo funciona el bloque actividades recientes? Cmo funciona el elemento chat opinin? Cmo funciona el elemento foro bitcora? Cmo funciona elemento Wikipedia de matemticas?

Como funciona el elemento glosario? Cmo funciona el elemento libro?

Cmo envo una tarea? Cmo envo un producto de trabajo? Cmo funciona el elemento taller de evaluacin? Cmo elaboro un examen en lnea? Cmo funcionan los interactivos? Cmo funciona el elemento asistencias? Cmo funciona el elemento video conferencia? Cmo puedo ver mis calificaciones?

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