PROYECTO DE CAPACITACIN DE GUARDIAS PRIVADOS DE SEGURIDAD DEL ECUADOR

ASUNTO: MATRIZ DE PLANIFICACIN DE TALLER FORMADOR DE FORMADORES A. DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL FACILITADOR: Nuria Vanegas FECHA: Junio 2012 CARGA HORARIA: 40 horas

B. OBJETIVO GENERAL DEL TALLER Establecer los lineamientos bajo los cuales la secretara tcnica de capacitacin y formacin profesional financiar el desarrollo de programas de formacin de formadores.

C.

OBJETIVOS ESPECFICOS DEL TALLER Realizar diseo curricular Desarrollo curricular (planeacin didctica) Disear y elaborar material didctico Evaluar competencias laborales

D. CARGA HORARIA (Distribuya adecuadamente los contenidos o marco terico que Usted va a desarrollar en un porcentaje de 70% prctico y 30% terico) E. INTRODUCCIN Es la presentacin del mdulo que incluye las capacidades que se pretenden desarrollar, la situacin problemtica, la necesidad de incluir este mdulo, el aporte en la formacin del profesional, las unidades y elementos de competencia con las que se relaciona y articulacin con otros mdulos. COMPONENTES (CONTENIDOS CURRICULARES) CONOCIMIENTOS SABER: Estructuracin curricular, Diseo curricular, Mtodos y Tcnicas de animacin del aprendizaje, Procesos de evaluacin Comprensin lectora, Expresin oral, Expresin no verbal, Capacidad, creativa, Aprender a aprender y Aplicacin de lo terico

F.

PROCEDIMIENTOS - HACER. Uso del tiempo, Originalidad, Contacto visual, Tono de voz, Vocabulario, Dominio, Procura la atencin del grupo, Ejemplifica, Argumenta, Creatividad, Desarrollo de material didctico y/o de apoyo acorde al tema, tamao adecuado, buena organizacin de imgenes y Calidad del contenido VALORES-SER: Valores generales, Liderazgo, Responsabilidad individual y participacin, Autonoma e iniciativa G. ORIENTACIONES METODOLGICAS PARA CADA DA

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Cada da contiene una carga horaria de 10 horas. Cada da fue dividido en 4 segmentos de duracin casi simtrica, alrededor de 2 horas 10 minutos, separados cada uno por los perodos de alimentacin. De escogerse mi metodologa, puedo entregar estructuradas las dinmicas con instrucciones detalladas, que por ser largas slo puse un resumen, con algunas excepciones. DIA: 1

ACTIVIDADES DE APERTURA % DEL TOTAL DE HORAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO % DEL TOTAL DE HORAS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE % DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

Primer segmento Presentacin de facilitador/a Presentacin inicial breve del proyecto Presentacin entre participantes Levantamiento de lnea base

Primer segmento Primer segmento 05 min 0,21% Acerca de Secretara Trabajo en grupo Tcnica de Capacitacin y para elaboracin 10 min Formacin Profesional de afiches con 0,42% imgenes; que 15 min 30 min representen 0,63% 1,25% Misin y visin misin, visin y Beneficiarios beneficiarios 15 min Presentacin por 0,63% grupos Objetivo General y Objetivos Especficos 5 min 0,21% 15 min 0,63%

45 min 1,88%

Levantamiento de expectativas a travs de escribir carta individual respondiendo a la pregunta Cul es su necesidad ms importante de desarrollo en esta rea? Y lectura de puntos especficos de la carta

10 min 0,42%

Coffee break Segundo segmento

20 min Segundo segmento Lectura comprensiva por grupos de las diferentes reas del proyecto. Cada grupo tendr un rea especfica.

Segundo segmento

Presentacin de caso Aldo Estructuracin del diseo 15 min Pincay, de 41 aos jefe de curricular Operaciones de una compaa de seguridad de la cdla. La FAE. 0,63% Explicacin del Mejor puntuado de GAR proyecto de capacitacin de Devolucin de reflexiones de

15 min 0,63%

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participantes

guardias privados de seguridad del ecuador

Preparacin de la presentacin

15 min 0,63%

Dibujo en parejas. El facilitador traza una o varias lneas en un tablero o las proyecta combinando lneas curvas y rectas en distintas direcciones; se pide a los asistentes que se junten en parejas para que 15 min dibujen conjuntamente algo 0,63% (Recalca existencia y respeto de puntos de vista)

Presentacin grupal 60 min 2,5% (10 min por grupo)

Almuerzo 40 min Tercer segmento Mquina: Una persona pasa al centro del saln y acta el movimiento repetitivo y el sonido de una parte de una mquina. Otros agregan partes de la mquina, uno por uno, hasta que participan todos. (Energizante y sincronizacin de estados) 10 min 0,42% Tercer segmento Estructuracin del diseo curricular Explicacin del proyecto de capacitacin de guardias privados de seguridad del ecuador 20 min 0,83% Evaluacin inicial. Cada participante har una presentacin de 2 minutos, mientras sus compaeros lo evalan en el formato INSTRUMENTO DE EVALUACION Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate Tercer segmento Preparacin por grupo de cada rea del proyecto. Presentacin y panel de discusin 45 min 1,88%

55 min 2,29%

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Coffee break 20 min Cuarto segmento Los participantes se paran de puntitas y caminan mientras cantan todos juntos "De puntitas sobre los tulipanes". Luego se cambia de cancin y el movimiento a "Caminar a travs de los tulipanes", "Corriendo a travs de los tulipanes" y finalmente "Pisoteando a travs de los tulipanes Cuarto segmento Principios para la estructura del diseo curricular 10 min 0,42% Cuarto segmento

Presentacin de conocimientos con 10 min tcnica a elegir por participantes 0,42%

40 min 1,67%

Evaluacin de aprendizaje. Explicacin de sistema de evaluacin

Evaluacin de aprendizaje. Cada uno de los participantes evaluar a sus compaeros siguiendo el esquema 10 min de INSTRUMENTO 60 min DE EVALUACIN 0,42% Ejemplo de Lista de 2,50% Cotejo para evaluar informes escritos de investigacin de campo Y harn recomendaciones de mejoramiento a cada uno

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DIA: 2

ACTIVIDADES DE APERTURA % DEL TOTAL DE HORAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO % DEL TOTAL DE HORAS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES % DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

Primer segmento Jirafas y Elefantes (Sincronizacin y diversin) Los participantes se paran en crculo, y una persona voluntaria 15 min ser "eso". El voluntario se para en el centro del crculo, seala a 0,63% un miembro y dice "elefante" o "jirafa". La persona sealada y el participante a cada lado de l tendrn que actuar alguna parte del animal designado (nariz, orejas, cuello, ojos, etc.) antes de que el voluntario cuente tres. Si una persona no le responde a tiempo, se convierte en "eso". 20 min Actualizacin de conocimientos. Recordar lo aprendido 0,83%

Primer segmento Estructuracin del diseo curricular. Generalidades Objetivos Componentes Orientacin metodolgica Evaluacin

Primer segmento Crculo de preguntas: Los participantes se sientan en grupos formando un crculo entre todos y cada uno har una 15 min pregunta al resto de participantes 0,63% acerca del tema recin impartido.

60 min 2,50%

20 min Coffee break

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Segundo segmento

Segundo segmento

Segundo segmento El instructor prepara un cuento o una charla, con fallas de conceptos o. Lo lee lentamente en voz alta. Todos los participantes estn 15 min sentados. Cuando encuentran algo que creen que es falso se 0,63% levantan. El instructor pregunta a los que se pusieron de pie por qu creen que es falso, y tambin a quienes se quedaron sentados por qu creen que es verdadero. Con las ideas anotadas se arma un foro con los grupos afines El Facilitador anuncia que a dada la seal, el grupo empezar a tararear. Cada participante tararear cualquier cancin que se le ocurra. Los participantes sern incitados a interpretar las canciones que a ellos espontneamente recuerden. (Alivio de tensin y cansancio)

El Grito: Los participantes se Estructuracin del diseo sientan y cierran los ojos. Se les curricular pide que respiren lento y fuertemente. Luego, todos Marco de Referencia respirarn al unsono. Objetivos Continuando con la respiracin Estructura modular juntamente, elevndose ms y curricular ms. Luego se les indica que o Introduccin 20 min salten juntos arriba y abajo y que o Objetivos luego griten lo ms fuerte que o Componentes 0,83% puedan.

30 min 1,25%

30 min 1,25%

15 min 0,63%

Almuerzo

40 min

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Tercer segmento Hacer rer al compaero. El facilitador pide a los asistentes que hagan dos filas y se pongan frente a frente; fila A y B. Durante un minuto cada A debe hacer rer al B y el B no debe rerse. El siguiente minuto todos los B hacen rer a los A. No vale hacer cosquillas para hacer rer. No vale cerrar los ojos para no rerse.

Tercer segmento Estructuracin del diseo curricular

Tercer segmento

El Festival del conocimiento: Los participantes se organizan por Orientacin metodolgica grupos y presentaran los 10 min conocimientos del mdulo en 0,42% cualquiera de estas 3 formas: Caricatura. Canto. Comicidad.

45 min 1,88%

10 min 0,42% Evaluacin Cada subgrupo prepare un comercial en donde "vendan" la explicacin o concepto asignado de 15 min evaluacin. El 50 min comercial debe 0,63% contar con una 2,08% cancin "pegajosa" que haga referencia a la explicacin o definicin que les toc.

Coffee break 20 min Cuarto segmento Cuarto segmento Cuarto segmento Preparacin y 20 min presentacin grupal de 0,83% modelos de planificacin

Besar al otro. El facilitador pide a Desarrollo curricular/ las personas que formen crculos 15 min Planeacin didctica de 7 u 8 personas y pide que cada uno piense en 0,63% una parte del cuerpo humano. Cuando todos hayan pensado en esa parte del cuerpo, se les dice:

70 min 2,92%

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"ahora, van a besarle al compaero de la derecha esa parte pensada. En este momento empiezan a surgir muchas reacciones graciosas que harn rer a carcajadas.

El que sabe, sabe! Tcnica de concurso con preguntas El facilitador tendr preparadas preguntas de los conocimientos de ste da de aprendizaje. Se forman 2 grupos con su capitn. Slo el capitn responde lo que su grupo le indique

40 1,67%

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DIA: 3

ACTIVIDADES DE APERTURA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

Primer segmento 45 min Collage de Reforzamiento 1,88% Los participantes formaran grupos y harn un collage de lo aprendido en los 2 primeros das. Presentacin grupal

Primer segmento Desarrollo curricular Actividades de Apertura

Primer segmento Las 10 preguntas Por equipos arman 10 preguntas, 5 fciles y 5 difciles y concursaran haciendo las preguntas entre si, moderado por 60 min el facilitador 2,50%

5 min Dinmica el mundo animal de tierra, mar o aire. Todos en crculo, el facilitador con la pelota le indica a un participante que diga un animal de tierra, mar o aire. Se van eliminando a medida que se equivocan, los que salen sern parte del jurado 0,21%

20 min 0,83%

Coffee break 20 min

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Segundo segmento Desde cuando no. El facilitador se ubica delante de todo el auditorio y pide a uno de los asistentes que se ubique con l; el facilitador se pone de pie detrs del asistente voluntario, el cual estar sentado y mirando a todo el auditorio; el facilitador hace mmica de alguna accin (cepillarse los dientes, dormir, limpiarse la nariz, asearse las manos, en fin, cualquiera de los 5 min actos humanos cotidianos) y acompaa dicha mmica con la 0,21% expresin "cunto hace que tu ; el que est sentado debe responder, sin mirar al facilitador, cunto tiempo hace que ejecut la accin representada por el facilitador. Resultar una sesin muy divertida.

Segundo segmento Desarrollo curricular Actividades de Desarrollo

Segundo segmento Se propone el tema de la tipologa de participantes y su manejo de parte del instructor. Se arman grupos Se indica que investiguen, consulten y analicen sobre el problema. 15 min Se iniciara una reunin en donde 0,63% un coordinador por grupo planteara el problema, dar su opinin sobre las posibles soluciones que l ve para el problema. Se abre una discusin general y agotado el debate, se pasa a la redaccin de los acuerdos y decisiones tomadas. 100 min 4,20%

Almuerzo 40 Tercer segmento Tercer segmento Desarrollo curricular 10 min 0,42% Actividades de cierre Tercer segmento Practicar tipos de conclusin o 30 min cierre con frmula A+B = 1,25% accin ms beneficio

Tararea:
El Facilitador anuncia que a dada la seal, el grupo empezar a tararear. Cada participante tararear cualquier cancin que se le ocurra. Los participantes sern incitados a interpretar las

30 min 1,25%

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canciones que a ellos espontneamente recuerden.

Actividad de reflexin acerca de lo aprendido Los participantes con los ojos cerrados harn 10 respiraciones profundas 10 10 -10 Luego, an con los ojos cerrados se les preguntar Qu he aprendido hoy? Qu fue lo que ms disfrut hoy? Qu es lo que no me gusto? Qu he dado y 60 min qu he recibido 2,50% hoy? En qu aspectos soy mejor hoy? Ahora, regresen al aqu y al ahora, abran lentamente los ojos. El instructor, en sesin plenaria, solicita a cada participante que de sus comentarios.

Coffee break 20 min

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Cuarto segmento Completar refranes. El facilitador elige y pone por escrito refranes diferentes graciosos en pequeas tiras de papel; corta las tiras de papel de manera que cada refrn 15 min quede dividido en dos partes; entrega a la audiencia al azar las 0,63% mitades y luego pide a los asistentes que busquen a su respectiva pareja para completar el refrn.

Cuarto segmento Disear y elaborar material didctico o Planificacin o Seleccin de contenidos o Adecuacin andraggica de los contenidos o Redaccin, ilustracin y diagramacin

Cuarto segmento Formacin de grupos para formular un mini manual acerca de un tema a elegir 95 min 20 min por el grupo, 0,83% siguiendo los 3,99% pasos aprendidos en ste mdulo. Exposicin y explicacin de lo desarrollado.

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DIA: 4

ACTIVIDADES DE APERTURA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES

% DEL TOTAL DE HORAS

Primer segmento

Primer segmento Desarrollo curricular Mtodos y tcnicas para animar el aprendizaje en adultos

Primer segmento Presentacin por duplas de una dinmica, cuyo tipo habr sido escogido por sorteo con 20 min 0,83% papelitos. Presentacin terica, de la estructura de la dinmica y realizacin de un ejemplo corto.

El Ciego y el Lazarillo Se
colocan en parejas, uno haciendo de ciego y otro de lazarillo. El lazarillo gua al ciego por la voz, siguiendo un ruido y por ltimo de la mano andar, correr y saltar. 30 min Luego se lleva al ciego a un lugar tranquilo para que palpe su 1,25% entorno y escuche todos los sonidos. Despus se cambian los papeles.

80 min 3,32%

Coffee break 20 min

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Segundo segmento Risa y seriedad. El facilitador hace alguna seal que todo el auditorio pueda percibir; pide al auditorio que ra a carcajadas al ver esa seal; al hacer otra seal pide a todo el auditorio que se ponga serio. Repite este ejercicio varias veces. Por supuesto que la gente no logra pasar de la risa a la seriedad.

Segundo segmento Proceso de evaluacin Principios, tcnicas y estrategias para evaluar por competencias Tcnicas de evaluacin

Segundo segmento Se arman 5 grupos y cada uno tendr para preparar uno de los siguientes temas a preparar y presentar Proyecto de capacitacin para guardias Estructuracin curricular

10 min 0,42%

20 min 0,83%

Diseo curricular Mtodos y Tcnicas de animacin del aprendizaje Procesos de evaluacin Todos los participantes sern evaluados por sus pares con el formato INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

100 min 4,20%

Almuerzo

40

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Tercer segmento Pobrecito gatito. Todos los participantes se sientan en crculo. Uno de los participantes deber ser el gato; ste camina en cuatro patas y se mover de un lado a otro hasta detenerse frente a cualquiera de los participantes para maullarle 3 o 4 veces; por cada MIAUU, el participante deber acariciarle la cabeza y decirle pobrecito gatito, sin rerse. El que se ra, cumple la penitencia de hacer de gato; el ejercicio se prolonga hasta que unas 5 o 6 personas hagan de gato.

Tercer segmento Proceso de evaluacin Tcnicas de evaluacin. Aplicacin prctica

Tercer segmento Se arman 5 grupos y cada uno tendr para preparar uno de los siguientes temas a preparar y presentar Proyecto de capacitacin para guardias Estructuracin curricular Diseo curricular Mtodos y Tcnicas de animacin del aprendizaje Procesos de evaluacin Todos los participantes sern evaluados por sus pares con el formato INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

20 min 0,83%

10 min 0,42%

100 min 4,20%

Coffee break

20 min

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Cuarto segmento Cuarto segmento Lenguaje gestual. El facilitador pide a los asistentes que se pongan en parejas frente a frente; estando as, les va pidiendo que, los dos, por turno, expresen conductas con gestos o posturas solamente, sin palabras; pueden ser conductas como alegra, coquetera, sarcasmo, enamoramiento, asombro, reconocimiento, tristeza, desprecio, agresividad, malicia, erotismo, sospecha. Proceso de evaluacin Tcnicas de evaluacin. Aplicacin prctica Cuarto segmento Se arman 5 grupos y cada uno tendr para preparar uno de los siguientes temas a preparar y presentar Proyecto de capacitacin para guardias Estructuracin curricular Diseo curricular Mtodos y Tcnicas de animacin del aprendizaje Procesos de evaluacin Todos los participantes sern evaluados por sus pares con el formato INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

20 min 0,83%

10 min 0,42%

100 min 4,20%

Apertura 390 min 6,5 horas 16,25%

Teora 265 min 4,42 horas 11,02%

Prctica 1400 min 23,33 horas 58,25%

Alimentacin 320 5,33 13,25%

Total 39,58 h 98, 88%

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H. MECANISMOS DE EVALUACIN
EVALUACIN DIAGNSTICA (INICIO DIA 1) CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Comprensin lectora Expresin oral Expresin no verbal Capacidad creativa Valores Liderazgo Responsabilidad individual y participacin Autonoma e iniciativa Aprender a aprender Aplicacin de lo terico

Manejo del tiempo Dominio del espacio en escenario Interaccin Presentacin personal Manejo de conocimiento del tema Fluidez al argumentar: tono de voz, vocabulario Actitud: Respeto y tolerancia con sus compaeros

Evaluacin inicial. 1 hoja pre impresa Cada participante con el formato de har una evaluacin para presentacin de 2 cada participante minutos, mientras sus INSTRUMENTO DE compaeros lo EVALUACION evalan en el formato Ejemplo de Lista de INSTRUMENTO Cotejo para evaluar DE EVALUACION un debate Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate

EVALUACIN DEL PROCESO FORMATIVO (FINAL DEL DA 2) CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Comprensin lectora Expresin oral Expresin no verbal Capacidad creativa Valores Liderazgo Responsabilidad individual y participacin Autonoma e iniciativa Aprender a aprender Aplicacin de lo terico

Innovacin / creatividad Manejo del tiempo Dominio del espacio en escenario Capacidad de sntesis en el manejo de conocimiento del tema Fluidez al argumentar: tono de voz, vocabulario Actitud: Respeto y tolerancia con sus compaeros

El Festival del conocimiento: Los participantes se organizan por grupos y presentaran los conocimientos del mdulo en cualquiera de estas 3 formas: Caricatura. Canto. Comicidad.

Papelgrafo y marcadores de colores

EVALUACIN DE RESULTADOS (FINAL DEL DA 4) CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

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Comprensin lectora Expresin oral Expresin no verbal Capacidad creativa Valores Liderazgo Responsabilidad individual y participacin Autonoma e iniciativa Aprender a aprender Aplicacin de lo terico

Uso del tiempo Originalidad Contacto visual Tono de voz Vocabulario Dominio Procura la atencin del grupo Ejemplifica Argumenta Secuencia Creatividad Acorde al tema Tamao adecuado Organizacin de imgenes Calidad del contenido

1 hoja pre impresa

Se arman 5 grupos y cada uno tendr para preparar uno de los siguientes temas a preparar y presentar Proyecto de capacitacin para guardias Estructuracin curricular Diseo curricular Mtodos y Tcnicas de animacin del aprendizaje Procesos de evaluacin Todos los participantes sern evaluados por sus pares con el formato INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

con el formato INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

I.

EVALUACIN EX POST CAPACITACIN SISTEMA DE EVALUACIN EX POST CAPACITACIN TCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIN
1 hoja pre impresa con el formato

FRECUENCIA DE APLICACIN 1 vez en la segunda

Asistir a evaluar al facilitador en un segmento completo de un da (tomando en

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consideracin que en este esquema se ha dividido el da en 4 segmentos)

INSTRUMENTO DE EVALUACIN capacitacin que Gua de observacin de exposicin le asignen

J.

EQUIPOS, INSTRUMENTOS, MATERIALES, INSUMOS Y RECURSOS DIDCTICOS

EQUIPOS E INSTRUMENTOS

MATERIALES E INSUMOS

RECURSOS DIDCTICOS

DA 1
1er Segmento La carta individual 3er Segmento Presentacin individual en 2 minutos, 1 hoja para cada participante + 1 esferogrfica con el formato de evaluacin para cada participante INSTRUMENTO DE EVALUACION Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate 2do. Segmento Dibujo en parejas 1er Segmento Afiches 1 hoja para cada participante + 1 esferogrfica 5 Papelografos 10 Revistas 5 Tijeras 5 Gomas 5 Marcadores

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3er Segmento Cada participante har una presentacin de 2 minutos, mientras sus compaeros lo evalan en el formato INSTRUMENTO DE EVALUACION Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate 1 formato pre impreso del INSTRUMENTO DE EVALUACION Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate

Dia 2
5 Papelografos 3er Segmento 5 marcadores El Festival del conocimiento 4to Segmento El que sabe, sabe! 15 Tarjetas con preguntas de los mdulos revisados 50 hojas papel bond 10 Papelgrafo 5 paquetitos de 6 Marcadores de colores

Dia 3
4to Segmento Disear y elaborar material didctico

Da 4
2do, 3ro y 4to Segmento Presentacin de proyecto de capacitacin a guardias

5 Papelgrafo 5 mercadores 1 formato por participante, que est pre impreso con el INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin

FIRMA DEL FACILITADOR

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INSTRUMENTO DE EVALUACION Ejemplo de Lista de Cotejo para evaluar un debate Lista de Cotejo Nombre del ejercicio: Nombre del participante: REGISTRO DE N Acciones a evaluar CUMPLIMIENTO Necesita S No Ayuda Observaciones Cdigo: Fecha:

Presentacin personal 1 Contenido: la temtica a tratar es adecuada

Fluidez al argumentar: tono de voz, vocabulario

Desempeo: en su argumentacin del tema dio muestra de la comprensin del mismo.

Actitud: Puntualidad, respeto y tolerancia con sus compaeros

Evaluacin: N de S/ Calificacin (sobre 10) 1 2 SIN REALIZAR 3 5 MEJORABLE 6 7 BIEN 8 9 MUY BIEN 10 EXCELENTE

Calificacin: Firma

Nombre del Evaluador:

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INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de observacin de exposicin Gua de Observacin Cdigo:

GUA DE OBSERVACIN (CONTROL DE EXPOSICIN) MDULO: FECHA: CONTENIDO (TEMA): ASPECTOS GENERALES CONTENIDO RASGOS CRITERIOS PRESENTACIN

PROCURA LA ATENCIN DEL GRUPO

ORGANIZACIN DE IMGENES

CALIDAD DEL CONTENIDO

TAMAO ADECUADO

ORIGINALIDAD CONTACTO VISUAL

ACORDE AL TEMA

USO DEL TIEMPO

ALUMNOS Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 4 Escala de Valoracin

Puntaje

PUNTAJE TOTAL

VOCABULARIO

PUNTUALIDAD

TONO DE VOZ

ARGUMENTA SECUENCIA CREATIVIDAD

EJEMPLIFICA

DOMINIO

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EXCELENTE: se desempea en el rasgo de una manera superior a lo esperado MUY BIEN: se desempea en el rasgo de la manera esperada BIEN: se desempea en el rasgo de una manera inferior a lo esperado MEJORABLE: se inicia en el logro del rasgo SIN REALIZAR: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para logra Nombre del Evaluador:

4 3 2 1

Firma: