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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA


1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
er

CICLO ESCOLAR

NOMBRE DEL(DE LA) ALUMNO(A):


PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)

CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA:


NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque. B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque. C: Muestra un desempeo suciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque. D: Muestra un desempeo insuciente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda. Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa. Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.

10 89 67 5

ASIGNATURAS NIVEL DE DESEMPEO


ESPAOL BLOQUES I II III IV V I II MATEMTICAS BLOQUES III IV V I II EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUES III IV V I II FORMACIN CVICA Y TICA BLOQUES III IV V I II EDUCACIN FSICA BLOQUES III IV V I II EDUCACIN ARTSTICA BLOQUES III IV V

A B C D

El(la) maestro(a) registrar con un nmero entero la calicacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el(la) alumno(a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente. BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V

PROMEDIO FINAL
(Registrar con nmero entero y un decimal)

PROMEDIO GENERAL ANUAL

NMERO ENTERO

DECIMAL

PROMOVIDO(A)
ESPAOL

MATEMTICAS

El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO(A)
Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)


EDUCACIN FSICA BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.

BLOQUE III TOTAL

INASISTENCIAS
Grado Escolar en curso

SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

EDUCACIN BSICA

1er

3er

1er

3er

1er

3er

1er PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

2 PERIODO ESCOLAR

3er PERIODO ESCOLAR

4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

PRIMARIA

FOLIO

BE02013

ESTA CARTILLA ES VLIDA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIN Y NO ES VLIDA SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

El(la) maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dicultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrar las situaciones que intereren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a).

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal: www.leer.sep.gob.mx
El(la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de la Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO

Agosto (Inicial)

Noviembre

Marzo

Junio (Final)

COMPRENSIN LECTORA
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura. Nivel de Logro Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura. Se acerca al Estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura. Requiere Apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura.

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Avanzado/Mayor que 59 Nivel de Logro Estndar/De 35 a 59 Se acerca al Estndar/De 15 a 34 Requiere Apoyo/Menor que 15 Palabras ledas por minuto

Cuntas palabras lee por minuto?

FLUIDEZ LECTORA
Avanzado: Sin dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Nivel de Logro Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al Estndar: Presenta dicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Requiere Apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIN

AO

MES

DA BE02013

SE SANCIONAR A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO