ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No, 57 CLAVE: 25DST0057S ESCAMILLAS, MAZATLN, SINALOA EXAMEN EXTRAORDINARIO CIENCIAS 1 CON NFASIS EN BIOLOGA

CICLO ESCOLAR 2010 -2011 PROFESOR: GUERRA MENA GUSTAVO ILYA

ESTE CUADERNILLO ES PARA USO EXCLUSIVO DEL ALUMNO. POSTERIORMENTE LO PUEDE UTILIZAR COMO GUA DE ESTUDIO.
PRESENTACIN Este examen incluye preguntas relacionadas con los conocimientos contemplados en los temas de los 5 bloques en que est compuesto el curso de ciencias 1 con nfasis en biologa.

INSTRUCCIONES GENERALES 1. Anota tu nombre completo y los datos que se te solicitan en la portada de este cuadernillo. 2. Lee con cuidado los textos y cada una de las preguntas antes de contestar. 3. Todas tus anotaciones y operaciones escrbelas en tu cuadernillo, en los espacios que cada pregunta tiene. 4. Es importante que argumentes cuando as se te solicite en las preguntas. 5. Utiliza solamente lpiz para que puedas borrar si te equivocas. 6.

DATOS DEL ALUMNO(A):

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE(S)

_______________________
GRUPO

_____________________
FECHA

BLOQUE l. La biodiversidad: resultado de la evolucin TEMA 1. El valor de la biodiversidad SUBTEMA 1.1. Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos. 1. Resulta siempre asombroso saber que el conjunto de los seres vivos compartimos ms de lo que a simple vista puede verse; la biologa es una ciencias en la que los cientficos elaboran teoras que ayudan a comprender el mundo vivo. En muchos casos es fcil distinguir a los seres vivos de los que no lo son, por ejemplo, sabemos que un gato, un perro y un pjaro estn vivos, pero esta diferencia no es tan obvia cuando observamos otros organismos como, las plantas, esponjas marinas, corales, o seres microscpicos como las bacterias y los parsitos u hongos que podemos encontrar en los alimentos en descomposicin como el moho del pan. INSTRUCCIONES: Selecciona 6 caractersticas que poseen los seres vivos, tacha los cuadros con una X y escribe el nombre en la columna de caractersticas seres vivos. Contesta la pregunta.

Un androide (robot con forma humana) se puede considerar un ser vivo?. Justifica (por qu?) tu respuesta.

BLOQUE ll. La nutricin TEMA 1. Importancia de la nutricin para la vida diaria. SUBTEMA 1.2. Importancia de la alimentacin correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higinica. 2. Una dieta correcta es aquella que est equilibrada y completa, es decir, que contiene al menos un alimento de cada grupo en cada comida, adems de ser suficiente y variada por que cubre necesidades de adultos, y permite el crecimiento y desarrollo de los nios. El plato del bien comer nos muestra los tres grupos de alimentos, la cantidad que se debe comer de cada uno de ellos y los nutrimentos que nos aportan. Cada grupo de nutrimento cumple tareas especificas. INSTRUCCIONES: Lee con atencin las tareas especificas que cumple cada grupo de nutrimentos y contesta la pregunta de cada imagen con el grupo de nutrimento que corresponde.

imagen 1

imagen 2

A diferencia de las dos imgenes, la nmero 1 presenta una persona no obesa y que prctica deportes Por qu consideras que en las 2 imgenes lleva una mala alimentacin?

BLOQUE lll. La respiracin TEMA 1. Respiracin y cuidado de la salud SUBTEMA 1.2. Prevencin de las enfermedades respiratorias ms comunes. 3. Existen una gran variedad de enfermedades respiratorias como el asma, la gripe, resfriado comn, influenza, pulmona, etc. Algunas son producidas por virus o bacterias, una mala alimentacin puede provocar que nuestro cuerpo no se defienda eficientemente, otras causas se pueden relacionar al ambiente como la contaminacin. En la Escuela va en aumento el nmero de alumnos que padecen de enfermedades respiratorias provocando as una inasistencia de alumnos que preocupa a la escuela. Qu recomendaciones les puedes dar a los dems compaeros alumnos y familiares para que se prevenga de las enfermedades respiratorias?.

TEMA 2. La respiracin de los seres vivos: diversidad y adaptacin SUBTEMA 2.1. Comparacin de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos. INSTRUCCIONES: Clasifica a los organismos de acuerdo a la respiracin que les corresponde. (Anota su nombre, 2 en respiracin branquial, 3 en respiracin traqueal, 3 en respiracin pulmonar y 1 en respiracin por difusin).

BLOQUE IV: LA REPRODUCCIN TEMA 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA 1.1. Anlisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana. La sexualidad es una caracterstica humana que va ms all de los rganos genitales y la reproduccin: se relaciona con el papel que juegan hombres y mujeres en la sociedad y el afecto, el que te das a ti mismo, a tus amigos, a tu familia, a tu novio o tu novia. La sexualidad est presente en todas las etapas de nuestra vida. Sin embargo, es diferente para cada persona y se vive de manera diferente en cada sociedad. POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD HUMANA EROTISMO GNERO REPRODUCCIN AFECTO

INSTRUCCIONES: Lee el dialogo de cada alumno y anota en la linea el nombre de la potencialidad de la sexualidad humana a la que hace referencia su comentario.
Para m lo ms importante es tener muchos amigos, sentirme bien con mis hermanos y tener amistad con muchas personas. ___________________________________ Nooo, a m lo que me interesa es tener un novio besarlo, abrazarlo haaa estar mucho tiempo con l. ___________________________ No es que no me importe la amistad o ser iguales que los hombres pero para m lo ms importante es ser mama. ___________________

Para m lo ms importante es la bsqueda de la igualdad entre hombres y mujeres para que todos tengamos los mismos derechos y podamos tener las mismas actividades. _____________________________________

TEMA 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA 1.2. La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual. SUBTEMA 1.3. La importancia de poder decidir cundo y cuntos hijos tener: salud reproductiva.

INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas unindolas con una lnea la que corresponden correctamente.

Menciona cuales son los principales riesgos en la relaciones sexuales sin proteccin? Por qu se deben de tomar decisiones responsables en el ejercicio de la sexualidad?

BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA.

DESCRIBE LAS FASES PARA LA REALIZACIN DE UN PROYECTO. FASES O ETAPAS DEL PROYECTO DESCRIPCIN

PLANEACIN

DESARROLLO

COMUNICACIN

EVALUACIN