Acta Asamblea Psicologa

Martes 21 de Agosto de 2012 Tabla 0. Anuncios 1. Formas de Movilizacin 2. Marchas no autorizadas? Se inicia la sesin siendo las 13.10 hrs. con 75 personas en la N12. El punto mximo de estudiantes durante la Asamblea fue de 105 estudiantes en total. 0. Anuncios Amaya: Hace 3 meses comenzamos a gestionar un Encuentro de Estudiantes de Psicologa. Estamos trabajando con la U. Central, de los Andes, Chile, USACH. Hemos tenido ya 2 reuniones. Quisiramos invitar a una Asamblea de Organizacin para el Encuentro que ser el 4 de Septiembre en la USACH. Los 2 principales objetivos planteados son: Redes y vnculos entre estudiantes Trabajar en la problematizacin de nuestro rol de Psiclogos

Enzo: La idea es que sea un Encuentro poltico, acadmico. 1. Formas de Movilizacin Alondra introduce la temtica sobre la discusin de los modos de Movilizacin que se dio en el Consejo FEUC y la pregunta sobre Paro Prolongado. Se abre espacio para palabras. Fernanda Endress: Creo que podramos partir preguntando si que existe entre nosotros la voluntad y compromiso por movilizarnos. Javiera Knig: Quisiera introducir otro elemento que no se ha dicho y es que Mladinic est hospitalizado. Creo que podramos tener presente para hacer alguna actividad desde los estudiantes si no parte desde arriba. Uno puede hacer Escuela de distintas formas y creo que sensibilizar respecto a Mladinic va por ese camino. Martn Carmona: Soy de la idea que debemos Movilizarnos y paralizar. Creo que si hacemos un paro de un da que ni se respeta, cmo vamos a respetar un paro prolongado. Claudio Cantillana: Creo que replantear la concepcin de democracia que no tienen algunos compaeros entendiendo lo lgido de la contingencia es bastante contraproducente. Cristin Izquierdo: Me parece legtimo que cuando los estudiantes votan paro vayan a las actividades de paro. Ahora bien los estudiantes que quieran ir a clases los docentes estn en su

deber de ir a clases y tambin se tiene que respetar. El Paro es votado por estudiante, si se adhiere o no es tema de ello. Uno no debe pedir permiso para manifestarse. Creo necesario que si se hace un paro se debe coordinar el estamento docente. Si se quiere que el paro sea real y productivo hay que coordinar a todas las escuelas. Claudio Cantillana: Estoy en desacuerdo. El Paro es de los estudiantes, si se vota hay que adecuarnos a nuestras condiciones. Si hay estudiantes que estn en desacuerdo con el Paro se acerque a las urnas y expresar su postura. Cada uno hace efectiva su votacin por medio de procesos democrticos. Enzo Cceres: Quisiera instalar la discusin la nocin de que nosotros hemos conquistado un derecho de poder votar y lo conquistamos cada vez que votamos y hacemos que hagan caso los parmetros que nos hemos dado. Ahora bien, en cuanto a los profesores tienen otras dinmicas democrticas. Somos estamentos diferentes y sera perjudicial confundir y ver a ellos como algo igual, como si fueran nuestros pares, pero en realidad no tienen este derecho y debemos hacer valer el nuestro. Fernanda Endress: Creo que en el caso de votar Paro Prolongado es necesario elevar el qurum, porque o si no pasa que la mayora es la que asiste a clases. En el caso que no se apruebe Paro Psicologa no puede ir a la marcha. No podemos interpelarlos de esa forma y ellos deben organizarse y hay que acercarse pero no depender de ellos. El Paro es un acto de reflexin, tiene todo un significado. Martn Sabatini: Ac como estudiantes nos hemos dado instancias democrticas que nos han permitido lidiar con nuestras diferencias y generar comunidad. El llamado a paro es una interpelacin, que nace el ao pasado que la Escuela se moviliz y hoy no lo estamos haciendo. El Paro debe ser un apoyo a los Secundarios. Jos Sanhueza: Tenemos como estudiantes la responsabilidad. Queremos hacer de nuestra escuela una comunidad democrtica? Para esto es importante responder y respetar aquellas convicciones. Creo que cada uno de nosotros tenemos que conversar e interpelar a los compaeros que votan. Sobre el qurum de subirlo o no creo que no se debe tocar, pues eso tambin llama a votar. El trabajo de construir democracia debe ser de cada uno y la contingencia nos llama a adoptar formas de movilizacin ms fuerte. Pietro Montagna: Lo primero que surge es miedo a que el Paro no resulte y segundo, miedo a que la gente se asuste y no all qurum, y que no haya respeto a la decisin. Me parece que cuando no tenemos ese temor es cuando ms la Escuela se moviliza. Sera interesante poner la posibilidad de un Paro Prolongado y programarlo entre todos, hay gente dispuesto hacerlo, hay gente que con ello podemos movilizar a toda la Escuela para abrir lo que est pasando a nivel pas. Victoria Riveros: Lo del qurum creo que no debe tocar ahora, creo que da para otra circunstancia. Sobre lo que nos convoca en especifico (paro prolongado), ms all de lo que quiero, creo que debiese llevar la idea de paro prolongado y generar algo en la Escuela y en los

profesores, ver cmo funciona esto en la Escuela si es que salo o no (considerando lo de Mladinic) Tenemos la oportunidad de este semestre de partir con fuerza con este despertar del Movimiento y no sumarnos cuando la cuestin est en lo mximo. Javier Carrasco: Creo que sobre el respeto que han hablado, me sorprende que se hable de respete a las movilizaciones. Qu pasa con la gente que quiere venir a estudiar? Ellos tambin tienen su derecho a no parar y hacer las clases. No sera tambin faltarle el respeto a privarle ese derecho a ellos? Javiera Valech: En un proceso democrtico no se debe pasar a llevar el derecho de los que quieren ir a clases. Cristbal Kauak: Me parece que muchos no estuvieron el ao pasado, nosotros ya sabemos cmo va a ser el paro, que va ir gente a clases, que profesores las van a hacer. Hay que asumirlo. Debemos ver qu significa ir a Paro, asumir lo que implica. Ver la discusin si la gente va o no clases, yo en realidad lo dirigira ms que a un Paro Ideal a un Paro Material. Joaqun Urza: Partimos al revs, este es un medio y no un fin. Debemos partir por qu estamos protestando, por qu nos estamos movilizando. Recordar que el Paro es un medio para fin. Hay que ser pragmtico, qu nos va a dar ms resultado. Creo que hay que ser autocrticos, si el Movimiento ha decado es por algo y es que no tenemos propuesta. Boric dijo que era el ao de las propuestas y no fue as. No hemos sido capaces de poner la discusin de fondo ms que los medios. Cristin Ortiz: Si bien es importante pensar las condiciones prcticas del Paro, es necesario a pesar de la urgencia que pensemos en torno al sentido que tiene este para nosotros. Es decir, preguntarse cmo nos vemos afectados por las condiciones del sistema universitario por nosotros y ms aun de los que estn ms perjudicado aun? Entender la forma que nos afecta sirve ms para fomentar el compromiso por los distintos medios que se vayan a utilizar para convencer a los que no estn de acuerdo y que no respeten la decisin del medio a que se recurra. Claudio Cantillana: (1) Si nosotros queremos vivir en una Comunidad democrtica es entender que mi derecho responde al colectivo. (2) Creo que es responsabilidad de cada uno para informarse. Es importante informarse por cada uno, porque no podemos estar todo el ao haciendo foros. (3) A modo de propuesta quisiera decir de qu manera podemos dar sentido al Paro. Martn Carmona: Somos un conjunto y en ese sentido entregamos esa libertad de decidir como conjunto. Las decisiones se toman en conjunto y se adhieren como tal, son vinculante. Me parece que la medida de paro prolongado da tiempo para poder trabajar. En calidad se puede hacer mucho desde la Psicologa. Debemos ir a Paro Prolongado. Cristin Izquierdo: Por qu Paro? Podemos buscar otros medios, qu podemos hacer de forma concreta para mejorar la Educacin? Encerrarse al Paro es una cuestin demasiado que pasa a

llevar la libertad de otros. Estoy de acuerdo de la idea de libertad Colectiva, pero nadie puede pasar por la libertad de otros si votamos con bajo qurum. Alejandro Cruz: El Paro es importantsimo y no se me ocurre otra herramienta para hacerlo efectivo. Creo que como Psicologa no debemos cerrarnos en un mundo individualista que est ajena al mundo. Creo que deberamos hablar con los profesores. Simn: Los ms violentos son aquellos que no votan y que pasan a llevar los procesos para. El castigo debiera ir de quienes no se han parte y que ni siquiera plantear una opinin, sin hacerse parte del conjunto. El Paro se hace en pro del movimiento para ver de qu manera podemos seguir construir el Movimiento. El Paro es muy importante, cada uno en lo suyo es imposible, debemos generar una instancia para reunirnos y discutir. Sebastin Infante: Es una discusin de largo aliento que se ha tenido. Se distinguen dos formas de derecho. Este se conquista de manera preexistente que nos gobierna (que no la creo) o de una manera que se construye de manera democrtica. El Paro es ms bien un medio que otra cosa. Enzo Cceres: Por qu un Paro y no otra cosa? Ac hay dos formas de derecho, un derecho individual o un derecho colectivo. El Paro es una forma de quebrar la cotidianeidad que impera el derecho individual. Es necesario romper con esa lgica por una semana o ms. Ha habido un proceso de socializacin subterrneo. Hay que trabajar con la gente que tenemos cerca. Victoria Rivero: Lo mismo que el Sebastian y Enzo. Isabel Quintana: Agregar que toda la Lucha del Movimiento estudiantil no ha estado estancada aqu no ms, sino en otras Universidades tambin. Est mal que tomemos la postura de que como estamos flojos no hagamos nada, muy por el contrario, hay que trabajar de manera proactiva, jugrnosla y levantar el Movimiento. La nica instancia donde se puede trabajar de manera ms congregante es un paro. A trabajar y no solo discusin. Martn Sabatini: Creo necesario que veamos a nivel de contingencia. El llamado a paro es la posibilidad de coordinarnos y trabajar en conjunto para responder a un contexto histrico determinado. Porque hay diferencia de opinin yo no me puedo pasar por alto la Democracia. Fernanda Endress: He escuchado opiniones ac, si bien hablaban de Comunidad, creo que es importante tener respeto a las posturas diferente. Debemos considerar otras alternativas que no sean el paro. Tsun Ho: Quisiera proponer, dado que hay hasta ahora disenso en la importancia del Paro, que la decisin de hacer o no Paro Prolongado sea incluida en el voto. Andrea: Tengamos un cuestionamiento serio del petitorio actual del Movimiento Estudiantil. Tengamos una discusin de fondo entorno al Movimiento y la problemtica de la Educacin. Paulina Barrientos: Tenemos que ver como CODEPSI, CEPS y CT.

Felipe Snchez: Para colocar la parte ms incmoda al respecto quisiera decir lo siguiente. SI hay el inters de cierto grupo que se moviliza, es necesario volver a discutir las demandas estudiantiles, el motivo por el cual nos movilizamos. Hay alrededor de 500 personas que no estn interesadas en votar ni por un da. Ferencz Sziklai: Cmo sera el voto? Lucas Harcha: Yo siento que la gente que vota no tiene por qu hacerse responsable de la que no vota. Si votas s o no, t dices que estoy ac y me hago presente.

Se cierra la sesin siendo las 14.00 hrs. y sin poder pasar al punto 2.