DEPARTAMENTO DE ESPAOL Y LITERATURA INSTITUCION EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

GUIA 3 DE ESPAOL SEPTIMO GRADO

DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA GRADO: SEPTIMO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD UNIDAD No. DOS TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS NOMBRE DE LA UNIDAD: LA NOVELA Y SUS GENERALIDADES TIEMPO REAL

AFIANZAMIENTO FECHA: DD MM AA COMPETENCIA: Basica Elabora una novela sencilla identificando el orden lgico de las ideas, analogas, connotaciones y uso de las reglas ortogrficas Ciudadana Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participacin democrtica en mi medio escolar. Laboral General. Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin SABER: La novela y sus generalidades. (a. El orden lgico de las ideas: tipos de relaciones lgicas (analoga, causa, oposicin, consecuencia, ejemplificacin). b. Obra literaria. c. Denotacin y connotacin. d. Lenguaje informativo, uso de la z. e. La tilde diacrtica. f. El predicado y sus clases. g. Documentos comunes. h. Causa y consecuencia..i. Estructura y construccin de frases y oraciones. j. Novelas de aventuras y literatura fantstica. k. Uso de la h y de la c)

Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la ortografa y la caligrafa recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss...
DESEMPEO No. 4: Ordena adecuadamente sus ideas en textos argumentativos.
FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM TIEMPO REAL DD

TIEMPO PROBABLE: 4 semanas

MM

PREGUNTA GENERADORA: toda accion genera unas consecuencias? TEMA A: EL ORDEN LGICO DE LAS IDEAS: TIPOS DE RELACIONES LGICAS (ANALOGA, CAUSA, OPOSICIN Y CONSECUENCIA) ACCION INTERPRETATIVA: Realiza 10 ejemplos de cada tipo de analoga incluyendo los del texto. ACCION ARGUMEN TATIVA: ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: Analiza el cuadro siguiente y haz un cuadro similar para las siguientes situaciones recuerda sacar 3 causas y 3 consecuencias: No hacer tareas, robar, jugar lloviendo, comer demasiado, enfermedad, trasnochar, llegar tarde a clase, llorar, rer, castigo, paseo, cambio de colegio, no haber refrigerio, palabras soeces, no enciende el vehculo, pupitres rayados, poco salario, cara la gasolina, noviazgo en el colegio, perder un ao, memorando, madrugar, estudiar, guerra, la paz, rio contaminado, calentamiento global. SITUACION, EVENTO O SUCESO POSIBLES CAUSAS POSIBLES CONSECUENCIAS accidente de transito Frenos, imprudencia, semoviente, va, etc. Daos, muerte, demandas, crcel, etc. 2. ACCION ARGUMENTATIVA: cual es la palabra que hace falta?: ___es a carne como corteza es a rbol. Tapn es a botella como tapa es a ___Lunes es a ____ como martes es a segundo.-____ es a aprender como hospital es a curar.-Avin es a ____como barco es a pez.-Vista es a____como odo es a oreja.Corbata es a ___ como zapato es a pie.-rbol es a ___ como edificio es a cimientos. -Conductor es a volante como locutor de radio es a ___-Microscopio es a ___ como telescopio es a lejano.-Recordar es a ___como entender es a inteligencia.-Comprar es a ___ como caliente es a fro.-Radio es a voz como ___es a imagen.

01. RELACIN DE SINONIMIA: Cuando los trminos propuestos son dos palabras sinnimas: Transparente: Traslcido 02. RELACIN DE ANTNIMOS O DE ANTONIMIA: Cuando los trminos propuestos expresan ideas opuestas: Negro blanco 03. RELACIN DE PARTE A TODO: Si el trmino primero especifica una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave seala de parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y distinga segn lo planteado: ngulo : Tringulo Cara. 04. RELACIN DE TODO A PARTE: Si el primer trmino expresa una integridad y el segundo seala una de sus partes, asimismo, debemos tener en cuenta si la parte es principal u opcional: Bicicleta : Timn 05. RELACIN DE ELEMENTO A CONJUNTO: Si el primer trmino seala un elemento y el segundo la totalidad de los mismos elementos; generalmente estn dados por un sustantivo colectivo: Estrella : Constelacin 06. RELACIN DE CONJUNTO A ELEMENTO: Cuando el primer trmino seala una totalidad y el segundo especifica uno de sus elementos: Cardumen : Pez 07. RELACIN DE INTENSIDAD: Cuando los trminos propuestos expresan una gradacin, sta puede ser creciente o decreciente: Enfado: Furor 08. RELACIN MITOLGICA: Cuando los trminos propuestos se relacionan con personajes de la Mitologa: Centauro : Caballo 09. RELACIN COGENRICA: Cuando los trminos propuestos corresponden al mismo gnero: Tibia : Peron 10. RELACIN DE OBJETO PASADO A ACTUAL, denominada tambin DE LO ARCAICO A LO CONTEMPORNEO: Cuando el primer trmino seala al objeto antiguo y el segundo trmino al objeto actual, es decir, perfeccionado: Escalera : Ascensor 11. RELACIN DE OBRA A AUTOR: Cuando el primer trmino se refiere a una obra y el segundo a su autor: La Ilada : Homero. 12. RELACIN DE TRABAJADOR A HERRAMIENTA: Cuando el primer trmino seala al trabajador y el segundo la herramienta que emplea ste: Carnicero : Hacha
TEMA B: OBRA LITERARIA

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: Haz un mapa conceptual sobre la siguiente lectura. ACCION ARGUMENTATIVA:Escribe la diferencia de cada tipo de obra literaria. ACCION PROPOSITIVA: Construye una obra de cada gnero, en el texto dramatico elabora una tragedia y una comedia, cada obra debe tener como minimo una pagina utilizando hojas de block y las normas ICONTEC. Por obra literaria se conoce una creacin artstica donde existe un narrador que (en primera o en tercera persona) emite mensajes con la intencin de comunicar y producir goce esttico, Oral: Es aquella obra, por lo general annima, que se trasmite de padres a hijos, reelaborndose en cada generacin. La forman los cuentos populares, leyendas y canciones. Escrita: Est creada por autores en general conocidos Tctil: Cuando la obra est dirigida a lectores ciegos, publicada a travs del Braille. Segn los temas que trate o por su forma, se conoce la existencia de distintos gneros literarios: LRICA: Son composiciones en verso cuya finalidad es expresar los sentimientos del autor, ya sea patriticos o religiosos (himno), de dolor (elega), humorsticos (stira), populares (cancin tradicional), polticos o de cualquier otro tipo. PICA: Recogen, tambin en verso, las hazaas de los dioses y los hroes. Obras picas son las epopeyas, que relatan los hechos decisivos de la historia de un pas (por ejemplo, La Ilada, La Odisea o La Araucana, y los cantares de gesta (como el cantar de Rolando o el Cantar de mio Cid, que ensalzan las hazaas de un hroe. DRAMTICA: Explica historias, representndolas ante el pblico se escribe en forma de dialogo. Tipos de obras dramaticas: tragedia, con personajes vctimas de pasiones. comedia, que refleja la vida cotidiana, con notas cmicas NARRATIVA: Da hechos, reales o no, como la novela, un relato extenso que comenz a popularizarse en la Edad Media con los libros de caballeras, y se sistematiza con Miguel de Cervantes, y cuento, cuando se trata de un relato corto, gnero cultivado por autores como Jorge Luis Borges y Mario Benedetti, entre otros muchos ejemplos. DIDCTICA: Obra literaria cuyo fin es nicamente informar al lector; suele usar una forma de redaccin meramente expositiva. A veces usa el relato, como en las fbulas de Esopo, de Iriarte o de Beatriz Potter. ENSAYO: Expresa contenidos didcticos, pero tambin ideas y opiniones. El autor las expone de un modo personal.

TEMA C: SIGNIFICACIONES
ACCION INTERPRETATIVA: escribe 10 ejemplos de cada significacin incluyendo los del texto. ACCION ARGUMENTATIVA: Responde: en que tipo de textos se utilizan estas figuras literarias?. ACCION PROPOSITIVA: Construye una obra literaria utilizando 5 ejemplos de cada significacion que realizaste anteriormente resaltalas con un color diferente.
SIGNIFICACIONES: A) SIGNIFICACIN DENOTATIVA: Es la que expresa directamente aquello de lo se esta hablando; en el sentido recto de las palabras, tiene una sola interpretacin. Ejm: - Te comprar un par de zapatos B) SIGNIFICACIN CONNOTATIVA: Es la que expresa ms de un significado. Ejm: Dnde ests corazoncito? - Vuelve palomita a tu dulce nido. a) SINCDOQUE: Consiste en usar una palabra por otra que limita o extiende su significado. Ej.: Romp el auto (Cuando slo es el motor). c) METONIMIA: Consiste en dar a una cosa el nombre de otro con la cual aquella tiene una relacin como por Ej: Eres mi dulce tormento. d) METFORA: Significa llevar ms all, trasladar , el sentido figurado, se produce por semejanza o analoga.Ej: te llevare al cielo.

TEMA D: LENGUAJE INFORMATIVO,

ACCION INTERPRETATIVA: haz un mapa conceptual del tema, luego elabora un listado de 5 ejemplos de cada lenguaje y construye un dibujo de cada tipo de lenguaje en pgina c/u. ACCION ARGUMENTATIVA: en 10 renglones responda cada pregunta Cul es la funcion de estos medios de informacion? es posible utilizar estos medios informativos para decir lo que conviene a unas personas, a las empresas, o para desinformar a la gente? ACCION ARGUMENTATIVA: en grupos de maximo 5 compaeros haz un teatro de cualquier tipo ya sea noticiero, novela, cmico, farndula, deportes etc EL LENGUAJE TELEVISIVO est determinado por su naturaleza visual y auditiva. En ella, se conjugan el lenguaje visual o imgenes (lenguaje del cine), el lenguaje auditivo verbal y no verbal (lenguaje radiofnico) y el lenguaje periodstico. EL LENGUAJE RADIAL se refiere a la forma como codificamos un mensaje; es decir, como le damos sentido a un mensaje a travs de los aspectos tcnicos, tales como la voz, la msica, los efectos de sonido, los momentos de silencio etc. EL LENGUAJE DEL PERIODISTICO: Lo usan agencias de prensa, periodistas, medios audiovisuales, locutoresMedio de expresin escrito, comprensible para la mayora de receptores, puesto al servicio de la informacin y sin concesiones personales. El lenguaje debe ser de contenido denotativo y austero, inteligible y prximo al habla oral mayoritaria.. TEMA E. LA TILDE DIACRITICA ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: analice el siguiente texto (tilde diacritica) y responda: porque la tlde le puede dar un significado diferente a

las palabras?, luego, haz un listado de 20 palabras distintas a las del texto que posean tilde. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: construya 10 oraciones sencillas y en cada una incluya 2 palabras con tilde que aparecen en el texto explictivo (tilde diacritica) ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: Escribe las siguientes oraciones en el cuaderno, escribiendo las tildes que faltan: El gallardo aragones esta aun menos entusiasmado. Despues de saber que es el el unico heredero de un marques, asume los titulos de su abuelo. Tambien debe desposar a una femina de lengua acida que desprecia al "bruto aragones" con el que habra de desposarse. Lograra el cazurro enamorar a la seorita Martinez? O se vera condenado a la prision de un perfido matrimonio sin calor? LA TILDE DIACRTICA sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Ejemplo: Llegamos ms lejos, mas no los encontramos. MS = Cantidad. MAS = Pero. personal l lleg primero. El Artculo El premio ser importante. T Pronombre personal T tendrs futuro. Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plstico. M Pronombre personal A m me importas mucho. Mi Reglas:l Pronombre Adjetivo posesivo Mi nota es alta. S Verbo ser o saber Ya s que vendrs. Se Pronombre Se march al atardecer. S Afirmacin S, eso es verdad. Si Condicional Si vienes, te ver. D Verbo dar Espero que nos d a todos. De Preposicin Lleg el hijo de mi vecina personal l lleg primero. El Artculo El premio ser importante. T Pronombre personal T tendrs futuro. Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plstico. M Pronombre personal A m me importas mucho. Mi Reglas: l Pronombre Adjetivo posesivo Mi nota es alta. S Verbo ser o saber Ya s que vendrs. Se Pronombre Se march al atardecer. S Afirmacin S, eso es verdad. Si Condicional Si vienes, te ver. TEMA F: EL PREDICADO Y SUS CLASES. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: haz un mapa conceptual del texto siguiente, luego escribe 20 predicados de cada tipo, resalta con un color rojo el nucleo de los predicados verbales y con azul el de los predicados nominal. ACCION ARGUMENTATIVA: si el predicado es lo que se dice de algo o de alguien, crea un predicado lo mas sencillo para cada una de las siguientes palabras, no olviden subrayar con el color adecuado. ( educacion, avion, paz, alegria, colegio, evaluacion, lapiz, tigre, Colombia, violencia, nio, pobreza y salon) ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Construye un predicado positivo a las siguientes palabras( llanto, tristeza, muerte, dolor, amargura, soledad y enfermedad)

EVALUACION FINAL (pon en prctica lo que aprendiste recuerda que vale el 50% de la gua) ACTIVIDAD INTEGRADORA: 1. Utiliza 5 palabras del siguiente texto y construye 5 analogas, 5 sinnimos. 2. Reconstruye el texto y crea una obra literaria fantstica en la que todo gire alrededor del colegio. 3. Escribe las sincdoque: metonimia: metfora que encuentre en el texto 4. Construye una noticia en 10 renglones sobre el texto la muerte roja. 5. Haz un listado de las palabras que tienen tilde. 6. Haz un listado de todas las oraciones que tiene el texto y subraya el tipo de predicado. Haca mucho tiempo que la Muerte Roja devastaba el pas. Ninguna peste haba sido hasta entonces tan fatal y espantosa. La sangre era su avatar, y su sello la rojez y el horror de la sangre. Se producan agudos dolores, sbitos vrtigos, y despus los poros sangraban copiosamente hasta producir la muerte. Las manchas escarlata que aparecan sobre el cuerpo y especialmente en la cara de la vctima eran como el pregn y el entredicho de aquella peste que arrojaba al atacado fuera de toda ayuda humana y de toda atencin por par te de sus conciudadanos. El proceso completo del ataque, progreso y final de esta terrible enfermedad, no duraba ms de media hora. Teniendo encuenta el texto anterior: . Lee con atencin, escriba la pregunta y respndela en tu cuaderno

Qu imagen ves? Haz una reflexin sobre la imagen la frase subrayada en media hoja de block y la pegas en tu cuaderno. A veces vemos solo lo que queremos ver y no lo que realmente es
FELICITACIONES TERMINASTE LA GUIA VE A QUE TE REVISEN LAS ACTIVIDADES, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y TU EVALUACION ORAL (TRES PREGUNTICAS)

ESTUDIANTE:___________________________________________GRADO:__________________