Objetivo de la clase

Leer comprensivamente textos poticos. Leer poemas en voz alta y expresivamente.

Actividades Inicio: El profesor da a conocer los aprendizajes esperados de la unidad - Comentan el ttulo de la unidad y comentan lo que ellos creen de que se trata. - Se motiva a los alumnos leyendo y respondiendo los mensajes que aparecen en la Pg. 66 de su texto de estudio. - Comentan y comparan las respuestas dadas a cada una de las preguntas planteadas en el texto. Desarrollo: - Leen la seccin pasaporte comentan el texto justificando su opinin. - Leen en forma individual y grupal el poema Mayome bombe (Canto para matar a una culebra). - Responden en forma oral y escrita las preguntas que aparecen en su texto de estudio Pg. 69. - Comentan sus respuestas, justificndolas. - Identifican figuras literarias (reiteraciones) que aparecen en el poema. - Leen el poema dndole ritmo y sentido de cancin. Cierre de la clase: - Presentan sus representaciones al curso. - El profesor realiza la sntesis de la clase.

Evaluacin

Evaluacin formativa a travs de la observacin directa. Anlisis de respuestas dadas a las interrogantes planteadas a travs de la clase.

Plan de la Segunda Clase (90 min.)

Objetivo de la clase -Identificar caractersticas de los poemas

- Comprender el uso potico de la lengua y la funcin potica del lenguaje.

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la clase a los alumnos/as. Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. El profesor motiva a los alumnos preguntando Qu costumbres conocen del pueblo mapuche? Observacin directa - Comparten los saberes a travs de una lluvia de ideas que son escritas en la pizarra.

Desarrollo: - Los alumnos/as escriben en su cuaderno las predicciones del tema del poema Purrn - Identifican el significado de las palabras nuevas del poema. - Escriben el poema en su cuaderno. Observacin directa. - Escriben la familia semntica de objetos que dan luz. - Leen el poema y subrayan con color rojo todas las palabras que se relacionen a partir de su significado Ej.: danza- re bebe. -Infieren que todas se relacionan con fiesta a travs de preguntas orales que realizar el profesor. - El profesor explica a los alumnos que en los poemas existen paralelismos y Responden a la repeticiones. pregunta: Qu tiene - Los alumnos escriben en su cuaderno el que ver el titulo del significado de ambas caractersticas. poema Purrn y del - Encierran en un crculo todo lo que se libro Ceremonias, repita en el poema, ya sea literal o en con lo que dice el relacin a su estructura. poema?. - Responden a preguntas que realiza el profesor. Cierre de la clase: - Se concluye con la ayuda del profesor que un poema no se puede alterar sin cambiar su sentido. - Se realiza la sntesis de la clase.
Plan de la Tercera Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Comprender el uso potico de la lengua y la funcin potica del lenguaje.

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la Observacin Directa. clase a los alumnos/as. Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. El profesor motiva a los alumnos preguntando Qu expresan los poemas? - Se escriben la lluvia de ideas en el pizarrn. - Comentan las ideas expresadas por los alumnos.

Desarrollo: Los alumnos leen en su texto en la Pg.72, la intencin comunicativa del poema Purrn. -Identifican la funcin predominante en el poema. - Responden a las preguntas que aparecen en la Pg.72de su texto. - Aplicando Lo aprendido los alumnos realizan una interpretacin personal del poema. Cierre de la clase: - Se concluye la clase realizando la sntesis de esta.
Plan de la Cuarta Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Escribir versos utilizando rimas.

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la clase a los alumnos/as. Observacin Directa Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. - El profesor motiva a los alumnos preguntando: Cmo podemos escribir un poema? - Se comentan las ideas de los alumnos. - Se escriben las ideas comunes en el pizarrn. Desarrollo: - El profesor gua a los alumnos dndoles a conocer los principales elementos para escribir un poema. - Los alumnos leen el poema Sinfona de Cuna e identifican los elementos aprendidos Creacin de versos en clase. utilizando rimas. - Los alumnos escriben el concepto y ejemplo de tipos de rimas - Los alumnos desarrollan las actividades propuestas en su texto de estudio Pg. 75. Cierre de la clase: - Crean algunos ejemplos de las rimas consonante y asonante aprendidas en clase. - Se evalan los escritos y se realizan las correcciones si corresponde. - Se realiza la sntesis de lo realizado en clases.

Plan de la Quinta Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Conocer las figuras literarias y comprender las su funcin en el texto.

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la Observacin Directa clase a los alumnos/as. - Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. - Se motiva a los alumnos preguntando Reconocer en textos las Qu figuras literarias conocen? palabras, frases y - Se comentan las respuestas y se invita a expresiones adjetivas. los alumnos a conocer otras figuras literarias. Observacin Directa Desarrollo: - El profesor explica a los alumnos que las figuras literarias sirven para expresar mejor lo que quieren decir. - Escriben en su cuaderno los conceptos y ejemplos de las figuras literarias como: metfora, comparacin o smil, metonimia, aliteracin. - Escriben palabras o expresiones para calificar Tu clase de lenguaje tu mascota. Identificar las figuras - Comentan los escritos. literarias del poema - El profesor explica los que son los Sinfona de Cuna elementos adjetivos y su funcin en los textos poticos. Cierre de la clase: - Los alumnos vuelven a leer el poema de Nicanor Parra e identifican las figuras literarias que aparecen en l. - Se realiza la sntesis y retroalimentacin de la clase.

Plan de la Sexta Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Identificar versos octoslabos.

Actividades Inicio: El profesor comunica el objetivo de la clase a los alumnos/as. - Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. - El profesor motiva a los alumnos a continuar con la clase anterior para escribir

Evaluacin

poemas. Desarrollo: - El profesor explica a los alumnos que otro de los elementos son los versos y estos se pueden escribir siguiendo diferentes pautas como los octoslabos. Observacin Directa. - El profesor da a conocer el concepto de versos octoslabos. - Los alumnos realizan las actividades propuestas en su texto de estudio de la Identificar versos Pg. 77 y 78. octoslabos. Cierre de la clase: - Los alumnos leen diferentes poemas e identifican en cual o cuales de ellos estn escritos utilizando versos octoslabos. - El profesor realiza la sntesis y retroalimentacin de la clase.

Plan de la Sptima Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Identificar la funcin potica en textos literarios y no literarios

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la clase a los alumnos/as. - Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. - El profesor invita a los alumnos a aplicar lo que han aprendido en las clases anteriores. Desarrollo: - Los alumnos observan dos textos diferentes. Observacin Directa - Identifican a que tipo de texto corresponden (potico y publicitario). - Los alumnos nombran elementos comunes que puedan tener ambos textos. - Se comentan los elementos que nombran los alumnos y van verificando si corresponden o no las afirmaciones realizadas por ellos. - Los alumnos completan una pauta dada por el profesor para identificar en ambos textos los diferentes elementos aprendidos como: paralelismos, rimas, versos y otros.

- Los alumnos completan las actividades de la Pg.79 y 81 de su texto de estudio. Cierre de la clase: - Se realiza la sntesis de la clase.
Plan de la Octava Clase (90 min.)

Objetivo de la clase Valorar la diversidad de los pueblos que conforman Amrica a travs de la poesa.

Actividades

Evaluacin

Inicio: El profesor comunica el objetivo de la clase a los alumnos/as. Se enlaza la clase anterior con la actual realizando una retroalimentacin de lo visto anteriormente. - El profesor invita a los alumnos a realizar un taller de lectura. Desarrollo: - Los alumnos leen diversos poemas que aparecen en su texto de estudio como: Las morillas de Jan, Caupolicn, Bodas de Negro, Romance de luna, luna, Araucanos. Observacin Directa - Comentan las diferentes lecturas y comentan acerca de los valores que se aprecian en cada una de ellas. - Responden en forma escritas preguntas de los diferentes poemas. - Leen y corrigen las diferentes preguntas a nivel explcito, implcito, valrico en forma individual y grupal. Cierre de la clase: - Se realiza la sntesis de la clase.