1. Cules son los mtodos de investigacin?

Los trminos provienen del griego anlisis, disgregacin, desmembracin, y sntesis, combi nacin, asociacin. El mtodo es la forma de ordenar una actividad para conseguir un f in determinado, es tambin, la manera de demostrar la validez de los que se afirma . Los principales mtodos de investigacin que consideramos ms tiles en derecho son: MTODO ANALTICO El anlisis y la sntesis son los procesos de desarticulacin prctica o mental del todo en sus partes y de reunificacin del todo a base de sus partes. El anlisis es un mt odo de investigacin de los objetos que nos permite separar algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente. Posibilita estudiar partes sep aradas de ste, poner al descubierto las relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las particularidades, en la gnesis y desarrollo del objeto. Todo concepto implica un anlisis. MTODO SINTTICO La sntesis es un mtodo de investigacin que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto. Busca slo la unin de las partes que el analista separa, incorporando un a idea de totalidad relativa al proceso de investigacin. MTODO DIALCTICO El mtodo dialctico constituye el mtodo cientfico de conocimiento del mundo. Proporci ona al hombre la posibilidad de comprender los ms diversos fenmenos de la realidad . El mtodo dialctico al analizar los fenmenos de la naturaleza, de la sociedad y de l pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad. MTODO INDUCTIVO Es el mtodo por el cual, a partir de varios casos observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados. Consiste, pues, en una accin ge neralizadora, o ms simplemente, en una generalizacin. METODO DEDUCTIVO Es un proceso analtico sinttico que presentan conceptos, definiciones, leyes o nor mas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos particul ares sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas. En otras palabras es aquel que de lo general Va a lo particular. En el mtodo dedu ctivo el cientfico utiliza la lgica y una informacin general para formular una solu cin pasible a un problema dado. Luego comprueba esa solucin en barias situaciones tpicas. Por tanto, en el enfoque deductivo, el razonamiento va de lo general a lo especfico. MTODO COMPARATIVO Es aquel que trata de describir y analizar cientficamente, los hechos, ideas, per sonas del pasado. Se ubica en el pretrito recogiendo datos, y sistemas utilizados siguiendo un proc eso dialctico (movimiento y cambio) que rigen a todos los fenmenos de la naturalez a y de sociedad. Se llama tambin mtodo gentico porque investiga los hechos desde su origen o gnesis, se llama histrico comparado por que permite el conocimiento cientfico de los hecho s mirndolos desde su origen o desde etapas anteriores, desde su desarrollo comparn dolos, con las caractersticas actuales. De este modo el pasado sirve para compren der mejor el presente e incluso proyectos futuros La comprensin se define como entendimiento de una situacin, objeto, acontecimiento o anunciacin, as como de los smbolos y pensamientos en ello implcitos. MTODO CIENTFICO El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relacion es entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Los cie ntficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. El mtodo cientfico se diferencia de los otros mtodos de conocimiento por ser capaz de autoc orregirse. Es el proceso que se sigue en la adquisicin y conformacin del conocimie nto, es un procedimiento sistemtico que aprovecha el anlisis, la sntesis, la deducc in y la induccin. Est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos

es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experi mento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialme nte, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser suscept ible de ser falsada (falsacionismo). MTODO ETNOGRFICO Es un mtodo de investigacin que consiste en observar las prcticas de los grupos hum anos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace. Es una de las ramas de la Antropologa social o cultural que en un prin cipio se utiliz para comunidades aborgenes, actualmente se aplica tambin al estudio de las comunidades urbanas, enfermos mentales y, en general, a cualquier grupo que se quiera conocer mejor por medio de una observacin y descripcin de lo que la gente hace, cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en diferentes moment os y circunstancias; podramos decir que describe las mltiples formas de vida de lo s seres humanos. MTODO CUALITATIVO La investigacin cualitativa o metodologa cualitativa es un mtodo de investigacin usa do principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodolgicos bas ados en principios tericos tales como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin so cial empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el props ito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la expe rimentan los correspondientes. La investigacin cualitativa requiere un profundo e ntendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferen cia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar la s razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, i nvestiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuan titativa la cual busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo. La investig acin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de g rupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc... MTODO CUANTITATIVO Los mtodos cuantitativos, denominados tambin emprico-analticos, racionalistas o posi tivistas, defienden la aplicacin de los objetivos, conceptos y mtodos de las cienc ias naturales a las ciencias sociales. Los mtodos cuantitativos responden pues a una realidad positivista, hipottico-deductiva, orientada hacia la generalizacin de los resultados. Permite examinar los datos de manera cientfica, o ms especficamen te en forma numrica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estads tica. Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del p roblema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por a lgn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. MTODO EXPERIMENTAL El mtodo experimental es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las var iaciones y los efectos de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las cie ncias naturales y biolgicas. Es el ms complejo y eficaz de los mtodos empricos, por lo que a veces se utiliza errneamente como sinnimo de mtodo emprico. Algunos lo cons ideran una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza como otro mtodo cientfico inde pendiente con su propia lgica, denominada lgica experimental. En este mtodo el inve stigador interviene sobre el objeto de estudio modificando a este directa o indi rectamente para crear las condiciones necesarias que permitan revelar sus caract ersticas fundamentales y sus relaciones esenciales. 2. Conocer cada uno de los mtodos en su aplicacin.

MTODO ANALTICO Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: exp licar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teo ras. La importancia del anlisis reside en que para comprender la esencia de un todo ha y que conocer la naturaleza de sus partes. El todo puede ser de diferente ndole:

un todo material, por ejemplo, determinado organismo, y sus partes constituyente s: los sistemas, aparatos, rganos y tejidos, cada una de las cuales puede separar se para llevar a cabo un anlisis ms profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u rgano tenga que separarse fsicamente del resto del organismo; en otr as palabras, aislar un rgano o aparato significa aqu que no se tomen en cuenta las dems partes del todo). Otros ejemplos de un todo material es: la sociedad y sus partes: base econmica (fuerzas productivas y relaciones sociales de produccin) y l a superestructura (poltica, jurdica, religiosa, moral). La sociedad es un todo mat erial en tanto que existe fuera e independientemente de nuestra conciencia. El todo puede ser tambin racional, por ejemplo, los productos de la mente: las hi ptesis, leyes y teoras. Descomponemos una teora segn las leyes que la integran; una ley o hiptesis, segn las variables o fenmenos que vinculan y el tipo de relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de anlisis emprico y anlisis racional. El primer tipo de anlisis conduce necesariamente a la utilizacin del segundo tipo ; por ello se le considera como un procedimiento auxiliar del anlisis racional. Mediante el mtodo analtico se trata de diferenciar lo esencial de lo accidental de ntro de un todo complejo para proceder a la comprensin y rearticulacin de un fenme no, hecho o acto. Desde otra perspectiva, ya no relacionada con el inters por con ocer el origen del cosmos sino ms bien con el conocimiento de la realidad inmedia ta, imprescindible para la supervivencia, el anlisis y este puede ser real o lgico . En el anlisis real se descompone en todo que se da en la naturaleza, independient emente de nuestro conocimiento. Por ejemplo, el anlisis qumico. En el anlisis lgico o intelectual se descompone un todo lgico o metal. Por ejemplo un concepto, un juicio, un raciocinio. MTODO SINTTICO El mtodo sinttico es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que medi ante sta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analtico es el proceso derivad o del conocimiento a partir de las leyes. La sntesis genera un saber superior al aadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores, pero el ju icio sinttico es algo difcil de adquirir al estar basado en la intuicin reflexiva y en el sentido comn, componentes de la personalidad y que no permiten gran cambio temporal. Es el proceso mediante el cual se juntan partes diversas en todos un itarios cada vez ms densos y perfectos. Es, pues, reunir, integrar, totalizar. Lo fundamental de la sntesis radica en que, al integrar elementos diferentes, surge algo nuevo, distinto de las partes que lo constituye. La sntesis puede ser real y lgica o cognoscitiva. Es real cuando se da a nivel de la naturaleza. Esta, en su totalidad, se ha constituido y sigue constituyndose po r un vasto proceso de sntesis. Es lgico cuando se da en el plano del conocimiento, que va de las nociones ms simples a las ms complejas. En este sentido, Kant afirm a que la sntesis es la operacin de reunir las re presentaciones unas con otras y re sumir todo su diversidad en un solo conocimiento. Segn esto, mediante la sntesis se hace una inspeccin de conjunto del objeto que antes haba sido descompuesto en el proceso analtico. El sujeto, capta, comprende, conceptualiza en proceso de sntesis que se da en la naturaleza. En el plano del conocimiento no se debe confundir sntesis con resumen. Resumir es acortar, achicar algo. Sintetizar es crear algo nuevo integrando partes o eleme ntos dados MTODO DIALCTICO La dialctica tiene las siguientes caractersticas generales: a) Todo est unido, nada est aislado, hay una conexin universal. La accin recproca ent re dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a las condicion es que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos; pero la transfor ma por el trabajo. Ms an: por el trabajo, el hombre se ha ido transformando paulat inamente. B) Todo cambia. La realidad est en constante transformacin. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas. Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes d e la dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone q

ue todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. Este mtodo descri be la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de tra nsformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los camb ios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. METODO INDUCTIVO Hay dos clases de induccin: la completa y la incompleta. La induccin completa, a l a que se refiere Aristteles y la llama silogismo inductivo, pretendera obtener una l ey a partir de la observacin de todos los casos particulares, al intentar enumera r todos los casos referidos a un aspecto determinado no es, propiamente, induccin y no tiene valor para la ciencia. La conclusin es sacada del estudio de todos lo s elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de lo s elementos del objeto de investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa. Ejemplo: "Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero de a dministracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el r endimiento promedio es bueno. Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todo s y cada uno de los miembros del curso." La induccin incompleta es la induccin propiamente dicha. Se llama induccin cientfica porque permite progresar en el conocimiento. Cosiste en sacar, de un nmero relat ivamente corto de casos observados, una conclusin que se juzga vlida para todos lo s casos semejantes. En otras palabras, se toma un cierto nmero de hechos o fenmeno s y, una vez establecidas sus semejanzas o diferencias, se determina la ley que explica a tales fenmenos. La garanta del mtodo inductivo es la regularidad del curs o de la naturaleza. El pensamiento es capaz de concebir la repeticin indefinida d e un mismo hecho desde que este hecho es posible una vez. Los elementos del obje to de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligand o al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que pe rmita hacer generalizaciones. Ejemplo: "los gustos de los jvenes colombianos en r elacin con la msica" El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases: a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo uti lizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. L a mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostra ciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones nece sarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mto do se apoya en mtodos empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo: "Sab emos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces pod emos concluir con certeza que las plantas necesitan agua". Los conocimientos que proporciona este mtodo, a criterio de muchos tratadistas, n o son de validez absoluta, sino ms bien de probabilidad variable, en razn de que s e toman nicamente unos cuantos elementos del universo dado. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las d emostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta. MTODO DEDUCTIVO Parte de una teora unificada basada en informacin general y considera cada hiptesis en el marco de la teora para llegar a observaciones empricas que confirmen o refu ten cada hiptesis. Procede de la formulacin de enunciados generales ha hiptesis ms especficas que se derriban lgicamente de los enunciados generales, este mtodo requi

ere de procesos de investigacin lgicos y sistemticos ayuda a explicar, predecir y c ontrolar fenmenos. Utiliza la comprobacin emprica para verificar hiptesis. La deduccin es un proceso qu e parte de un principio general ya conocido para inferir en l consecuencias parti culares. Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a par tir de un enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble: a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los c onocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra ms general que la incluya. S i un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios con ocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones. MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediario s. Ejemplo: "Los libros son cultura" "En consecuencia, algunas manifestaciones c ulturales son libros" MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA - FORMAL. Necesita de sil ogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposicion es, es decir se comparan dos extremos(premisas o terminos) con un tercero para d escubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal , la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Ejemplo: "Los ingleses son puntuales" "William es ingles" "Por tanto, William es puntual" MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del con junto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso ar riba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivas para a rribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente. MTODO COMPARATIVO Es el procedimiento de la comparacin sistemtica de casos de anlisis que en su mayora se aplica con fines de generalizacin emprica y de la verificacin de hiptesis. Cuent a con una larga tradicin en la metodologa de las ciencias sociales; aunque tambin s e encuentra en otras disciplinas, puede decirse que en grado especial es propia de la Ciencia Poltica. De esta prctica de empleo del trmino mtodo comparativo resultan dos entendimientos bsicos, uno ms lato y otro ms estricto. Para el ms lato sera ms adecuado hablar de la comparacin o del comparar. El mtodo comparativo en sentido estricto busca examina r nexos causales y trata de aislar los factores que pueden ser considerados como causa o variable independiente y un efecto variable dependiente que da como re sultado una causalidad. MTODO CIENTFICO El mtodo cientfico es aplicable en especial en las ciencias puras, entre ellas la Biologa, la Qumica, la Fsica y otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia qu e tenga como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas las ciencias sociale s como, la Sociologa, la Administracin, etctera. De por s, no se concibe una investi gacin cientfica si no se aplica en esta una serie de pasos metdicos que guen la mism a, tales como la observacin, formulacin de la hiptesis, experimentacin, teora y resul tado; he aqu donde entra en juego el mtodo cientfico. Durante aos, el mtodo cientfico no se consideraba, por muchos, aplicable para las ciencias sociales, hoy es una herramienta elemental para la investigacin social. Este mtodo implica informacin, identificacin de la problemtica, formulacin de la hipte sis, comprobacin de la validez de la hiptesis. Las caractersticas son: objetividad, racionalidad, sistematicidad, factibilidad, trascendencia, anlisis, verificabili dad, metdico, predictibilidad, comunicabilidad y utilidad.

MTODO ETNOGRFICO La Etnografa como modalidad de investigacin utiliza mltiples mtodos y estrategias. E l diseo etnogrfico supone una amplia combinacin de tcnicas y recursos metodolgicos; s in embargo, suelen poner mayor nfasis en las estrategias interactivas: la observa cin participante, las entrevistas formales e informales, los instrumentos diseados por el investigador y el anlisis de toda clase de documento. 1.- la observacin participante: el investigador etnogrfico combina la observacin co n la participacin, observa las pautas de conductas y participa en la cultura que est siendo observada, en algunas investigaciones el rol vara puede que el investig ador sea observador y en otras participante. La observacin participante ha sido si empre el mtodo central de los etngrafos. A menudo la complementan con otras fuente s, en especial con entrevistas informales 2.- La Entrevista Informal: Es otra tcnica utilizada por los etngrafos en el traba jo de campo. Segn Woods 1987 dice que: Su objetivo es mantener a los participantes hablando de cosas de su inters y cubrir aspectos de importancia para la investig acin en la manera que permita a los participantes usar sus propios conceptos y ta mbin trminos. MTODO CUALITATIVO Los principios y aplicacin de la metodologa cualitativa en las ciencias de acuerdo a Calero (2000), estos se encuentran a partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales, sobre todo de la sociologa y la antropologa en donde se origin a su uso. La metodologa cualitativa ha sido adoptada por ms ciencias, como la dem ografa, la economa, entre otras. Las tcnicas de las que hace uso son las entrevist as, la observacin y la participacin directa que se tiene con los actores sociales en las localidades estudiadas, ello con el objeto de captar el sentir de quienes viven de cerca esta problemtica que representa el fenmeno migratorio internaciona l y estar en condiciones de recabar la mayor informacin, que permita contar con e lementos slidos de estudio y anlisis en el diagnstico local de esta expulsin de migr antes de sus lugares de origen, que adems identifique la naturaleza profunda de l as realidades en los lugares donde se realiza una investigacin, como bien lo sost iene Fernndez y Daz (2002). A travs de la metodologa cualitativa y en base a sus tcnicas, se penetra en la inti midad del problema para tener una radiografa del mismo, con mayor fidelidad y el menor sesgo posible en la comprensin de los procesos sociales. MTODO CUANTITATIVO El uso de este mtodo es cada vez ms sofisticado y formatizado ya que engloba la re copilacin de gran volumen de datos estadsticos descriptivos y la utilizacin de tcnic as de muestreo, modelo matemticos avanzados y simulaciones informticas de procesos sociales que tienen gran aplicabilidad para determinar con exactitud lo objetiv os, las hiptesis y la poblacin de la investigacin. Permite examinar los datos de ma nera cientfica, o ms especficamente en forma numrica, generalmente con ayuda de herr amientas del campo de la estadstica. Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del p roblema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por a lgn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya clarid ad entre los elementos de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia el problema, en qu direc cin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos: Su naturaleza es descriptiva. Permite al investigador predecir el comportamiento del consumidor. Los mtodos de investigacin incluyen: Experimentos y Encuestas. Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados. MTODO EXPERIMENTAL El mtodo experimental consta de 4 fases o momentos: a) La observacin de hechos: la observacin de los hechos se encuentra en la ba se del mtodo experimental. b) La creacin de hiptesis: las hiptesis son "conjeturas imaginativas", "suposi ciones", que dan razn de los datos observados, aunque ellas mismas no sean observ ables ni sugeridas por esos datos directamente. Las explicaciones de los hechos no se encuentran a la vista; es necesario imaginarlas, suponerlas, antes de desc

ubrirlas. c) La aplicacin de sistemas matemticos: una vez supuesta una hiptesis es neces ario desarrollarla aplicndole un sistema matemtico. Es la nica forma de poder conoc er, de manera precisa y explcita, las consecuencias que contena implcitamente. El d esarrollar la hiptesis aplicndole un sistema matemtico posibilita dos tipos de comp robaciones distintas: a) el poder ver si todos los hechos observados, y de los q ue se habrn partido, quedan efectivamente explicados por las hiptesis, al encontra rse entre sus conclusiones lgicas. b)el poder ver si hay nuevos hechos, que no ha n sido an observados, pero que al ser tambin consecuencia de la hiptesis, es necesa rio que se den en la realidad para que la hiptesis tenga valor. d) La experimentacin: este ltimo paso, el de la experimentacin o verificacin de hiptesis, es la prueba de fuego del mtodo experimental y, de hecho, ha servido pa ra dar nombre al mtodo. La hiptesis, para poder tener validez cientfica es necesari o que sea confirmada por la experiencia. Sin embrago, son las hiptesis las que ob ligan y dirigen el proceso de la experimentacin. Al contrastar las consecuencias de las hiptesis con lo que ocurre en la realidad se pueden plantear tres posibili dades: 1. que la experimentacin confirma la hiptesis, 2. la experimentacin refuta e sos hechos, 3. no es posible confirmar, ni directa ni indirectamente las consecu encias de la hiptesis. 3. Escoger uno de los mtodos y orientar los pasos de este mtodo. Mtodo Dialectico Es la lgica del movimiento, la lgica del desarrollo. Los pasos de este mtodo son; l a tesis, la anttesis, la sntesis. Implica en la investigacin un proceso de cambio constante Inicia con la tesis, que es la afirmacin o posicin ideolgica, sostenida por el inv stigador. Continua con la negacin de la tesis o posicin contraria a lo que estamos sostenien do (anttesis) Se resuelve mediante la unin de los contrarios o de los puntos de contacto contra rios (sntesis) La sntesis, puede dar origen como tesis a una nueva investigacin. 4. Explicar con argumento propios por qu el mtodo escogido. Dado que la realidad humana y social es muy compleja, el derecho encuentra una h erramienta muy til de investigacin en el mtodo dialectico. Se pueden confrontar las normas con la realidad social para llegar a un punto de encuentro ms cercano a l a justicia. Adems de unir dos tesis, fenmenos, hechos, actos o posiciones contrarias implica el uso forzoso de argumentos basados no solo en la lgica y la razn; sino tambin e n un criterio ms amplio que abarque la interaccin social y no genere conclusiones subjetivas. Sin embargo la investigacin en derecho no debera depender de un mtodo nico o determi nado dados los mltiples aspectos humanos y sociales que puede abarcar el mundo de l derecho. BIBLIOGRAFA Mtodos y tcnicas de la investigacin jurdica Universidad modelo- Escuela de Derecho Frank Pool on May 16, 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/fpool/mtodo s-y-tcnicas-de-la-investigacin-jurdica-1 Aplicacin del Mtodo Cientfico. (2009, March 17). BuenasTareas.com. Disponible en:ht tp://www.buenastareas.com/ensayos/Aplicacion-Del-Metodo-Cientifico/2926.html Mencin: Gestin Educacional. Investigacin Etnogrfica .Asignatura: Metodologa de La Inv estigacin. Disponible en: http://html.rincondelvago.com/investigacion-etnografica .html Mtodos Cuantitativos S.Cards: La tarea del socilogo. Disponible en: http://www.xtec .cat/~mcodina3/metodes/3metodos.htm Nmadas. Revista Crtica de Ciencias Sociales y Jurdicas | 25 (2010.1). Disponible en :http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.1.htm Lpez Cano Jos Luis, Mtodos e hiptesis cientficas, Mxico, 1984. Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio, Metodolo ga de la investigacin, Mc Graw Hill, Colombia (1996). Biblioteca Comfama Mtodo Comparativo Dieter Nohlen. Disponible en: http://www.rzuser.uni-heidelberg.

de/~k95/es/doc/diccionario_metodo-comparativo.pdf Aplicacin del Mtodo Cientfico. Enviado por paauliinaa, Mar 2009. Disponible en: ht tp://www.buenastareas.com/ensayos/Aplicacion-Del-Metodo-Cientifico/2926.html Mtodo cualitativo. Darbelio Agatn Lorenzo. Disponible en: http://www.eumed.net/te sis/2009/dal/Uso%20de%20la%20metodologia%20cualitativa%20en%20la%20investigacion .htm Mtodo experimental. Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Chuletas de Fi losofa de Bachiller. Escrito el 20 de Febrero de 2008. Disponible en: http://www .xuletas.es/ficha/el-metodo-experimental-3/