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m
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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Tema 1: Nmeros reales
1. Nmeros naturales. Nmeros enteros
El conjunto de los nmeros naturales es, por definicin,
{ }
1 2 3 4 , , , , ... . Entre dos
naturales consecutivos no hay ningn otro nmero natural. La ecuacin 3 6 0 x tiene
solucin en ( 2 x ), pero la ecuacin 2 6 0 x + no tiene solucin dentro del
conjunto de los nmero naturales.
El conjunto de los nmeros enteros es, por definicin,
{ }
3 2 1 0 1 2 3 ..., , , , , , , ,...
La segunda de las ecuaciones anteriores s tiene solucin en ( 3 x ). Sin embargo
la ecuacin 3 4 0 x no tiene solucin dentro del conjunto de los nmeros enteros.
2. Nmeros racionales
El conjunto de los nmeros racionales es, por definicin,
p
/ p , q
q


' ;

. La
ltima de las ecuaciones anteriores s tiene solucin en
4
3
x
_

,
.
Recordemos algunas propiedades de las fracciones:
Equivalencia de fracciones:
a c
ad bc
b d
.
Si a y b son primos entres s (es decir, su mximo comn divisor es 1) la fraccin
a
b
se llama irreducible. Si no, es posible obtener la fraccin equivalente irreducible
de
a
b
dividiendo numerador y denominador por el mximo comn divisor de a y b
(esto es lo que se conoce por simplificacin de fracciones).
2.1. Operaciones con nmeros racionales
Suma. Para sumar fracciones con el mismo denominador se suman los numeradores
y se deja el denominador comn. Para sumar fracciones con distinto denominador,
primero se transforman dichas fracciones en otras equivalentes con el mismo
denominador (que ser el mnimo comn mltiplo de los denominadores), y despus
se efecta la suma como en el caso anterior.
Producto.
a c ac
b d bd

La operacin resta no es otra cosa que sumar opuestos. La operacin divisin consiste
en multiplicar inversos. Hay otra operacin ms: la potenciacin. Hablaremos de todas
ellas despus, cuando expliquemos las propiedades y estructura del conjunto de los
nmeros reales.
2.2. Paso de expresin fraccionaria a decimal y de decimal a fraccionaria
Todo nmero racional puede ser expresado de dos formas: mediante su expresin
fraccionaria y mediante su expresin decimal.
w
w
w
.
.
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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Si el nmero racional est dado en forma fraccionaria, basta dividir el numerador entre
el denominador para encontrar su expresin decimal. Nos encontraremos con tres
posibilidades para la expresin decimal:
Exacta: tiene un nmero finito de cifras decimales.
Peridica pura: la parte decimal se repite indefinidamente formando un perodo.
Peridica mixta: la parte decimal tiene unas cifras que no se repiten (anteperodo)
seguidas de otras que se repiten indefinidamente (perodo).
Dada una expresin decimal perteneciente a uno de los tres tipos anteriores, podemos
encontrar su expresin fraccionaria (fraccin generatriz):
Una expresin decimal exacta se expresa como una fraccin cuyo numerador es la
expresin decimal sin coma, y cuyo denominador es la unidad seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte decimal.
Una expresin decimal peridica pura se expresa como una fraccin cuyo
numerador es la expresin decimal sin coma, menos su parte entera, y cuyo
denominador es el nmero formado por tantos nueves como cifras tenga el perodo.
Una expresin decimal peridica mixta se expresa como una fraccin cuyo
numerador es la expresin decimal sin coma, menos su parte entera y su
anteperodo, y cuyo denominador es el nmero formado por tantos nueves como
cifras tenga el perodo, seguido de tantos ceros como cifras tenga el anteperodo.
2.3. Relacin de orden
Dados dos nmeros racionales a y b, se dice que a es menor que b (a < b) cuando, al
representarlos grficamente en la misma recta, a queda situado a la izquierda de b.
Si no realizamos la representacin grfica, podemos ordenar un conjunto de nmeros
racionales de la siguiente forma:
1. Expresamos todos los nmeros en forma de fraccin.
2. Calculamos el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
3. Transformamos las fracciones en otras equivalentes que tengan por denominador
comn el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
4. Ordenamos las fracciones atendiendo a los numeradores obtenidos y al signo que
stos tengan.
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w
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E
j
e
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p
l
o

Para ordenar de menor a mayor los nmeros
1
3
; 0,25;
3
5
y
1
8
seguimos los
cuatro pasos descritos anteriormente:
1. Pasamos a fraccin: 0,25 =
25 1
100 4

2. Obtenemos el m.c.m.(3, 4, 5, 8) = 120
3. Transformamos las fracciones en otras equivalentes:
1 40
3 120
;
3 72
5 120
;
0,25 =
1 30
4 120
;
1 15
8 120

4. Ordenamos las fracciones:
72
120
<
15
120
<
30
120
<
40
120


3
5
<
1
8
< 0,25 <
1
3

Ni que decir tiene que es posible calcular la expresin decimal de estos nmeros
utilizando la calculadora y ordenarlos de acuerdo con los valores obtenidos.
E
j
e
m
p
l
o

Vamos a ordenar, de menor a mayor, los mismo nmeros del ejemplo anterior,
utilizando sus expresiones decimales:
1
0, 3
3

)
;
3
5
= 0,6;
1
8
= 0,125
Entonces 0,6 < 0,125 < 0,25 < 0, 3
)

3
5
<
1
8
< 0,25 <
1
3
.
Como puedes comprobar, se obtiene el mismo resultado.
Adems de la relacin menor que se puede definir tambin en la relacin de orden
menor o igual que (). Al igual que el resto de operaciones, reparemos en esta relacin
cuando se expliquen las propiedades y estructura del conjunto de los nmeros reales.
3. Nmeros irracionales
Hay nmeros cuya expresin decimal no se ajusta a ninguna de las citadas
anteriormente. Es decir, tienen infinitas cifras decimales no peridicas. A estos nmeros
se les denomina irracionales. Escribiremos I para denotar al conjunto de todos ellos.
Dos ejemplos de nmeros irracionales son = 3,1415927... y 2 = 1,4142136...
Sabemos del primero de ellos que es la razn constante de la longitud de una
circunferencia a su dimetro, y del segundo que es la longitud de la diagonal de un
cuadrado de lado la unidad (o si se quiere el lado de un cuadrado de rea igual a dos
unidades cuadradas: si
2
2 2 d d ).
Como un nmero irracional tiene infinitas cifras decimales no peridicas, no puede
darse su valor exacto mediante una expresin decimal ni fraccionaria; por ello se
utilizan nmeros aproximados (la idea de aproximacin consiste en acercarse a un
nmero mediante otros prximos a l).
Por ejemplo, si queremos aproximar el nmero 2 , puede utilizarse el siguiente
mtodo: consideramos los naturales 1, 2, 3, 4, ... y calculamos sus cuadrados hasta
w
w
w
.
.
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encontrar uno que sea menor y otro mayor que 2. Fcilmente deducimos que 1
2
< 2 < 2
2

luego 1 < 2 < 2. Consideramos ahora los nmero con una cifra decimal 1,1; 1,2; 1,3;
1,4... y repetimos el proceso de clculo de cuadrados. As encontramos ahora que
1,4
2
< 2 < 1,5
2
1,4 < 2 < 1,5. Repitiendo el proceso sucesivamente, se obtienen
aproximaciones de 2 :
1 < 2 < 2
1,4 < 2 < 1,5
1,41 < 2 < 1,42
1,414 < 2 < 1,415
1,4142 < 2 < 1,4143
Los valores de estas aproximaciones que son menores que 2 (1; 1,4; 1,41...) se llaman
aproximaciones por defecto, y los que son mayores que 2 (2; 1,5; 1,42...) se llaman
aproximaciones por exceso.
La sucesin de intervalos [1, 2], [1,4, 1,5], [1,41, 1,42]... se denomina sucesin de
intervalos encajados que contienen a 2 (cada uno de ellos est contenido en el
anterior).
3.1. Error
Cuando los nmeros racionales se expresan en forma fraccionaria, no se comete ningn
error. Sin embargo, los nmeros racionales, cuya expresin decimal es peridica, no
pueden escribirse con todas sus cifras. Por ejemplo, si tomamos el nmero
20
6, 6
3

)
y
elegimos como aproximacin suya el 6,66, habremos cometido un error.
El error absoluto () cometido al aproximar un nmero es el valor absoluto de la
diferencia entre el nmero y su aproximacin.
R
e
c
u
e
r
d
a

El valor absoluto de un nmero a es, por definicin
0
0
a si a
a
a si a

'
<

De la definicin se deduce que el valor absoluto de nmero es siempre mayor o
igual que cero, y coincide con el nmero si este es mayor o igual que cero y con su
opuesto si el nmero es negativo. Por ejemplo: 14 = 14, 7 = 7, 3/5 = 3/5.
En el ejemplo mencionado, el error absoluto cometido es:
20 20 666 2000 1998 2 1
6, 66
3 3 100 300 300 150

El error relativo (
r
) es el error cometido por unidad, y se calcula hallando el cociente
entre el error absoluto y el nmero.
As, en el caso que estamos tratando:
w
w
w
.
.
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1 20 3 1
150 3 3000 1000
r

Las expresiones decimales de los nmeros irracionales tienen infinitas cifras decimales
no peridicas; por eso se trabaja con aproximaciones y siempre se comete un error. En
este caso, dicho error no puede calcularse con exactitud, pero se puede acotar.
Por ejemplo, para las distintas aproximaciones de 2 , los errores absolutos cometidos
se pueden acotar de la siguiente forma:
1 < 2 < 2 < 2 1 = 1
1,4 < 2 < 1,5 < 1,5 1,4 = 0,1
1,41 < 2 < 1,42 < 1,42 1, 41 = 0,01
................................................................................
Si ahora elegimos como aproximacin de 2 el valor 1,41 por defecto y 1,42 por
exceso, podemos acotar el error relativo cometido de la siguiente forma
Error relativo por defecto:
0 01 1
1 41 1 41 141
r
,
, ,

<
Error relativo por exceso:
0 01 1
1 42 1 42 142
r
,
, ,

<
4. Nmeros reales
El conjunto de los nmeros reales, , es el formado por la unin de todos los nmeros
racionales y de todos los nmeros irracionales.
Los nmeros reales pueden representarse en una recta en la que se ha fijado el origen
(nmero cero), denominada recta real. A cada punto de esta recta le corresponde un
nico nmero real, y viceversa.
4.1. Las operaciones suma y producto de nmeros reales. Axiomas
En hay definida una operacin, llamada suma y denotada con el signo +, que verifica
los siguientes axiomas:
La suma es asociativa: (a + b) + c = a + (b + c), a, b, c .
La suma es conmutativa: a + b = b + a, a, b .
Existe un elemento neutro para la suma: e : a + e = a, a .
Todo nmero real admite un simtrico para la suma: a , b : a + b = e.
Los cuatro axiomas anteriores se resumen diciendo que , con la operacin suma, es
un grupo conmutativo, el grupo aditivo de los nmeros reales. Es inmediato comprobar
que el elemento neutro para la suma, e, es nico y lo notaremos en adelante por cero
(nmero cero). As mismo, el simtrico, b, de un nmero real a, es nico, lo llamaremos
opuesto de a y se le representa por a. Es costumbre escribir a b en lugar de a + (b)
(esta es la operacin resta o sustraccin de nmeros reales).
En hay definida una segunda operacin, llamada producto y denotada por
yuxtaposicin, que verifica los siguientes axiomas:
w
w
w
.
.
c
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m
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El producto es asociativo: (ab)c = a(bc), a, b, c .
El producto es conmutativo: ab = ba, a, b .
Existe un nmero real no nulo que es elemento neutro para el producto:
u , u 0 : au = a, a .
Todo nmero real distinto de cero admite un simtrico para el producto:
a {0}, b : ab = u.
El producto es distributivo respecto de la suma: a(b + c) = ab + ac, a, b, c, .
Es fcil demostrar que el elemento neutro, u, que aparece en el tercer axioma es nico,
lo notaremos por 1 (nmero uno). Igualmente, el simtrico, b, de un nmero real no
nulo, a, es nico, lo llamaremos inverso de a y lo notaremos por
1
a

o por
1
a
. Si
a y b {0} escribiremos
a
b
en lugar de
1
ab

(esta es la operacin divisin de

nmeros reales).
En particular si
m
a
n
y
p
b
q
son nmeros racionales se tiene que
1
q
b
p

pues
1
1
p q
bb
q p

, y por tanto
1
m
q mq a m
n
ab
p
b n p np
q

(esta es la conocida
divisin de nmeros racionales).
Todos los axiomas anteriores se resumen diciendo que , con las operaciones suma y
producto, tiene estructura de cuerpo conmutativo, el cuerpo de los nmeros reales.
4.2. Axiomas de cuerpo ordenado
En se tiene definida una relacin, (menor o igual que), que verifica los siguientes
axiomas:
Propiedad reflexiva: a a, a .
Propiedad antisimtrica: a, b , a b y b a a = b.
Propiedad transitiva: a, b, c , a b y b c a c.
Los tres axiomas anteriores se resumen diciendo que la relacin es una relacin de
orden.
La relacin de orden es total: dados a, b , se tiene a b b a.
Los siguientes axiomas ligan la relacin de orden con la estructura de cuerpo.
Si se suma un mismo nmero real a los dos miembros de una desigualdad, la
desigualdad se mantiene: a, b , a b a + c b + c, c .
Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por un mismo nmero real
mayor o igual que cero, la desigualdad se mantiene: a, b, c , a b,
0 c ac bc.
w
w
w
.
.
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Un cuerpo en el que exista una relacin verificando los axiomas anteriores recibe el
nombre de cuerpo ordenado. Los axiomas de los apartados 4.1 y 4.2 se resumen
diciendo que es un cuerpo ordenado conmutativo.
Las siguientes notaciones son usuales. Si a y b son dos nmeros reales:
a < b a b y a b ; a b b a ; a > b b < a ;
{ }
0 a / a
+
< ;
{ }
0
0 a / a
+
;
{ }
0

;
{ }
0 a / a

<
Las primeras consecuencias de los axiomas de cuerpo ordenado son las que justifican el
manejo usual de las desigualdades. Son las siguientes:
a b b a
a < b y c d a + c < b + d
a b y c 0 bc ac
a < b y c > 0 ac < bc
aa > 0, a

a
+

1
a

+

0 < a < b 0 <
1
b

<
1
a

0 < a < b y 0 < c < d ac < bd
5. Potencias de exponente natural y entero
5.1. Potencias de exponente natural
Para todo nmero real x se definen las potencias de exponente natural de x de la
siguiente manera:
1
x x
1 n n
x x x, n
+

En otras palabras:
1
x x ,
2
x xx ,
3 2
x x x y as sucesivamente.
Las potencias de exponente natural cumplen las siguientes propiedades:

m n m n
x x x
+
, x , m, n .

( ) ( )
m n
n nm m
x x x x , m, n .
( )
n
n n
xy x y ,
n
n
n
x x
y y
_

,
, x, y , n .
Si x > 1 y m, n , entonces n < m
n m
x x <
5.2. Potencias de exponente entero
Dado un nmero real x no nulo y un nmero natural n, se definen las potencias de
exponente negativo de la siguiente manera:
( )
1
n n
x x , n

w
w
w
.
.
c
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m
a
t
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Es decir, la potencia de exponente negativo es el inverso de la correspondiente de
exponente positivo. Por tanto
1
n
n
x
x

. Las potencias de exponente negativo cumplen

tambin las tres primeras propiedades citadas anteriormente. Como consecuencia de
ellas y de la definicin anterior se tiene tambin:

m
m n
n
x
x
x

, x

, m, n . Si m = n = 1 se deduce que
0
1 x , x

.

n
n
y x
y x

_
_

,
,
, x, y

, n .
6. Intervalos, entornos y acotacin
6.1. Intervalos
Al ser un conjunto totalmente ordenado nos permite definir una amplia familia de
subconjuntos denominados intervalos y entornos.
Dados dos nmeros reales a y b con a b, notaremos:
[ ] { }
a, b x / a x b
[ ) { }
a, b x / a x b <
( ] { }
a, b x / a x b <
( ) { }
a, b x / a x b < <
conjuntos que reciben, respectivamente, el nombre de intervalo cerrado, semiabierto
por la derecha, semiabierto por la izquierda y abierto, de origen a y extremo b.
Dado un nmero real a cualquiera, notaremos
( ] { }
, a x / x a
( ) { }
, a x / x a <
[ ) { }
a, x / x a +
( ) { }
a, x / x a + >
conjuntos que reciben, respectivamente, el nombre de semirrecta cerrada de extremo a,
abierta de extremo a, cerrada de origen a y abierta de origen a.
Diremos que un conjunto A de nmeros reales es un intervalo si A = o bien A
responde a una de las ocho descripciones dadas anteriormente. Ntese que el conjunto
vaco y el conjunto {a} en que a es un nmero real son intervalos:
( )
a, a ,
{ } [ ]
a a, a .
6.2. Entornos
Dados dos nmeros reales a y r definiremos:
Entorno lateral por la derecha del punto a y de radio r:
( ) ( )
E a, r a, a r
+
+
w
w
w
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Entorno lateral por la izquierda del punto a y de radio r:
( ) ( )
E a, r a r, a

Entorno simtrico del punto a y de radio r:
( ) ( )
E a, r a r, a r +
Entorno reducido del punto a y de radio r:
( ) ( ) { }
E a, r a r, a r a

+
6.3. Acotacin
Si A es un subconjunto cualquiera de , diremos que A est acotado superiormente si
existe un nmero real c tal que para cualquier x de A se cumple que x es menor o igual
que c: A esta acotado superiormente c / x A, x c.
Los nmeros c que cumplen esta condicin reciben el nombre de cotas superiores de A.
La menor de todas las cotas superiores de A recibe el nombre de extremo superior o
supremo de A (Sup A). Si el supremo pertenece al conjunto A, recibe el nombre de
mximo de A (Mx A).
Un subconjunto cualquiera A de est acotado inferiormente si existe un nmero real
d tal que para cualquier x de A se cumple que d es menor o igual que x: A est acotado
inferiormente d / x A, d x.
Los nmeros d que cumplen esta condicin se llaman cotas inferiores de A. La mayor
de todas las cotas inferiores recibe el nombre de extremo inferior o nfimo de A (Inf A).
Si el nfimo pertenece al conjunto A, se llama mnimo de A (Mn A).
Un conjunto A est acotado en si est acotado superior e inferiormente.
E
j
e
m
p
l
o

Sea el conjunto A = (3, 4] . Por un lado, se tiene que el nmero 3 y todos
los menores que l son cotas inferiores de A, por lo que A est acotado
inferiormente. Adems Inf A = 3. De modo similar, el nmero 4 y todos los
mayores que l son cotas superiores de A, y as A est acotado superiormente.
Adems Sup A = 4. Como A est acotado superior e inferiormente, se dice que A
est acotado. Como 3 A, entonces no existe el mnimo de A; sin embargo
4 A Mx A = 4
7. Estimacin y notacin cientfica
Estimar un nmero es sustituir dicho nmero por otro prximo a l. Al estimar un
nmero se cometer un error que ser mayor o menor segn la proximidad entre el
nmero estimado y el nmero aproximado que se tome como estimacin. As, cuanto
ms pequeo sea el error, mejor ser la estimacin efectuada.
Se dice que a es una estimacin de un nmero real x con un error menor o igual que r, si
el nmero x pertenece al entorno
( ) ( )
E a, r a r, a r + . El nmero r se llama cota de
error de la estimacin.
w
w
w
.
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E
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o

Si queremos hallar la estimacin y la cota de error de un nmero que se encuentra
en el intervalo (21,372 , 21,38), tendremos que igualar los intervalos (a r, a + r)
y (21,372 , 21,38), donde a ser la estimacin y r la cota del error.
Mediante esta igualacin obtenemos y resolviendo el sistema, se tiene que
a = 21,376 y r = 0,004.
As, la estimacin es 21,376 y la cota de error es 0,004, lo que significa que el
error que se comete es menor que cuatro milsimas.
Tambin se efectan estimaciones utilizando las aproximaciones por defecto y por
exceso, o bien empleando redondeos.
Para hacer el redondeo de orden n de un nmero real se escribe el nmero en forma
decimal y se observa la cifra decimal que ocupa el lugar n. Si la siguiente cifra es menor
que cinco, el redondeo es la aproximacin decimal de orden n por defecto, mientras que
si es mayor o igual que cinco, el redondeo es la aproximacin decimal de orden n por
exceso.
E
j
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p
l
o

Para hallar los redondeos hasta la milsima de los nmeros 14,467256... y
2,964623..., nos fijamos, en ambos casos, en la cuarta cifra decimal.
Como la cuarta cifra decimal de 14,467256... es dos, que es menor que
cinco, el redondeo ser la aproximacin decimal de orden 3 por defecto, es
decir, 14,467.
La cuarta cifra decimal de 2,964623... es seis y, por tanto, el redondeo ser
la aproximacin decimal de orden 3 por exceso, esto es, 2,965.
A veces se trabaja con nmeros tan grandes o tan pequeos que son difciles de manejar.
En estos casos es conveniente utilizar la notacin cientfica. Un nmero real est
expresado en notacin cientfica cuando se escribe de la forma 10
p
a , donde a es un
nmero real en forma decimal cuya parte entera consta de una sola cifra no nula y p es
un nmero entero.
E
j
e
m
p
l
o

Supongamos que disponemos de las siguientes informaciones:
Un ao luz equivale a 9460 billones de metros.
El tamao de un virus determinado es 0,00000000025 metros.
Estas magnitudes pueden expresarse en notacin cientfica de la siguiente forma:
Ao luz:
15
9 460 10 , m
Tamao del virus:
10
2 5 10 ,

m
8. Radicales
Para cada nmero z
0
+
, representamos por z al nico nmero mayor o igual que
cero cuyo cuadrado es igual a z:
2
0 z b b z > (raz cuadrada).
En general definiremos la raz de ndice n y radicando z,
n
z , de la siguiente manera:
w
w
w
.
.
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Si n es par, para cada nmero z
0
+
, representamos por
n
z al nico nmero
mayor o igual que cero que elevado a n es igual a z: 0
n n
z b b z > .
Si n es impar, para cada nmero z , representamos por
n
z al nico
nmero que elevado a n es igual a z:
n n
z b b z . Distinguiremos dos
casos:
Si el radicando es positivo tambin lo es la raz: 0 0 z b .
Si el radicando es negativo tambin lo es la raz: 0 0 z b < < .
Tambin escribiremos
1 n n
z z , pues segn las propiedades de las potencias
( )
1 1
n
n
n
n
z z z z .
Acabamos de definir pues la raz cuadrada y la raz de ndice n. Es costumbre decir
que el valor de
2
x es x. Por ejemplo: ( )
2
9 3 3 . Pero esto no es cierto porque,
segn la definicin, la raz cuadrada es un nmero mayor que cero y adems nico. La
respuesta correcta es
2
x x , con lo que ( )
2
9 3 3 3 .
Se tiene la idea de que la raz cuadrada o la raz de ndice par de un nmero real positivo
es unas veces positiva y otras veces negativa y muchos creen que puede tomar los dos
valores, es decir: { } 9 3 3 , , o bien 9 3 t . Pues no es as: la raz cuadrada de
nueve es tres.
E
j
e
m
p
l
o

4 2 , ya que
2
2 4 .

3
8 = 2, ya que 2
3
= 8.
4 no tiene sentido pues la raz cuadrada est definida slo si el radicando
es positivo o cero.

3
8 2 , ya que ( )
3
2 8 .
Observemos ahora que
( )
1 n
n m n m m
z z z . Esto es la potencia de exponente
fraccionario: todo nmero real a elevado a un exponente fraccionario
m
n
es igual a la
raz de ndice n de a elevado a m.
Esto permite darse cuenta de que como
np
n m n mp np m mp
z z z z . Esta propiedad de
los radicales permite reducir una serie de radicales a comn ndice (que ser
normalmente el mnimo comn mltiplo de los ndices).
E
j
e
m
p
l
o

Para reducir a ndice comn los radicales 3 ,
3
2 ,
4 3 2
2 3 calculamos
primero el mnimo comn mltiplo de los ndices: m.c.m.(2, 3, 4) = 12; luego:
3 =
12 6
3 ,
3
2 =
12 4
2 y
4 3 2
2 3 =
12 9 6
2 3
w
w
w
.
.
c
o
m
M
a
t
e
m
a
t
i
c
a
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
12
De la misma forma, dado un radical cualquiera
n m
z , si n y m son divisibles por un
mismo nmero natural p, se tiene que:
n p
n m m p
z z .
8.1. Operaciones con radicales
Producto:
n n n
a b ab
Cociente:
n
n
n
a a
b
b

Si los radicales tienen distinto ndice, previamente hay que reducirlos a ndice
comn y a continuacin operar como se ha indicado en los apartados anteriores.
Potenciacin:
( )
m
n m n
a a
Radicalizacin:
m n m n
a a

Se propone como ejercicio la demostracin de estas propiedades, pasando primero los
radicales a potencias de exponente fraccionario y utilizando despus las propiedades de
las potencias.
Adicin: ( )
n n n
b a c a b c a + +
Por tanto, slo se podrn sumar radicales cuando sean equivalentes, es decir, cuando
al simplificarlos tengan el mismo ndice y el mismo radicando. Lo que en realidad
se est utilizando es la propiedad distributiva del producto respecto de la suma.
8.2. Racionalizacin
Cuando una fraccin tiene radicales en el denominador, se complican las operaciones
que queremos realizar con ella. Para evitar estas dificultades resulta til eliminar los
radicales del denominador, trasformando la fraccin en otra que sea equivalente. Este
proceso es conocido como racionalizacin de denominadores.
Consideremos dos casos:
a) Cuando en el denominador aparece un solo radical
n m
a
Para racionalizar esta fraccin suponemos que m < n. Si no fuese as, previamente
se simplifica el radical extrayendo el factor correspondiente.
El proceso consiste en multiplicar numerador y denominador por
n n m
a

.
n n n n n m n m n m n m
n n n n n m m n m m n m n
A A a A a A a A a
a
a a a a a

+


b) Cuando en el denominador aparece la suma o la diferencia de dos races
cuadradas a b + o a b
Para racionalizar se multiplican numerador y denominador por la expresin
conjugada del denominador.
w
w
w
.
.
c
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m
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t
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Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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E
j
e
m
p
l
o

( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( )
2 2
6 2 3 6 2 3 6 2 3
6
2 3
2 3
2 3 2 3
2 3
6 2 3
6 2 6 3
1

+
+


+

9. Logaritmos
El matemtico escocs John Neper (1550 1617), barn de Merchiston, desarroll el
clculo logartmico que permite transformar la multiplicacin en adicin, la divisin en
sustraccin, la potenciacin en multiplicacin y la radicacin en divisin, simplificando
de este modo los clculos numricos.
En esencia, Neper mostr que todo nmero puede expresarse en trminos del nmero
diez, elevado a una potencia. Aunque, debido a su avanzada edad, no pudo llevar a la
prctica sus ideas y stas fueron recogidas por Henry Briggs (1561 1639).
Si a es un nmero real tal que a > 0 y a 1, y b es otro nmero real, b > 0, se llama
logaritmo de b en base a (
a
log b ) al nmero x al que hay que elevar la base para obtener
el nmero b :
x
a
log b x a b .
E
j
e
m
p
l
o


2
8 3 log , ya que
3
2 8

3
81 4 log , ya que
4
3 81

1 2
32 log x
1
32
2
x
_

,
2 32
x

5
2 2
x
x = 5. Por tanto tenemos
que
1 2
32 5 log
Segn la definicin de logaritmo, queda claro que podemos tomar infinitas bases. Sin
embargo, los logaritmos ms utilizados son los de base 10 y los de base el nmero e.
Se llama logaritmo decimal aquel cuya base es el nmero 10. El logaritmo decimal de
un nmero b se designa por log b.
Se llama logaritmo neperiano aquel cuya base es el nmero e. El logaritmo neperiano
de un nmero b se denota por ln b.
Como consecuencia inmediata de la definicin de logaritmo se deducen las propiedades
de los logaritmos:
1
a
log a
1 0
a
log

x
a
log a x
1
a
log x
a
Tambin podemos aplicar, de la siguiente forma, los logaritmos a las operaciones
aritmticas:
w
w
w
.
.
c
o
m
M
a
t
e
m
a
t
i
c
a
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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Logaritmo de un producto:
( )
a a a
log bc log b log c +
Logaritmo de un cociente:
a a a
b
log log b log c
c
_


,

Logaritmo de una potencia:
r
a a
log b r log b
Logaritmo de un radical:
1
n
a a
log b log b
n

Conociendo lo logaritmos decimales podemos calcular logaritmos neperianos y
viceversa.
En efecto, sabemos que ln a = x
x
e a .
Tomando logaritmos decimales se tiene:
x
e a
x
log e log a xlog e log a

log a
x
log e
. Como era x = ln a, se deduce por tanto que
log a
lna
log e

Del mismo modo, pero a la inversa, se puede demostrar la igualdad
10
lna
log a
ln

En general, a, b
+
se tiene
b
a
b
log x
log x
log a

w
w
w
.
.
c
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M
a
t
e
m
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t
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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Ejercicios y problemas
1. Ordena las siguientes series de nmeros de menor a mayor utilizando el
procedimiento de reduccin a comn denominador. Comprueba luego el resultado
utilizando la calculadora para hallar la expresin decimal de cada uno de ellos. Haz
una representacin grfica aproximada.
a)
5
3
,
3
2
,
8
1
, 1,
4
9
y 3
b)
3
14
,
6
1
,
7
2
,
5
12
, 3, 4,
2
1
y 0,253
2. Efecta las siguientes operaciones:
a)

,
_

1
]
1

,
_

,
_

+
2
3
2
5
4
3
2
1
3
1

b)

,
_

,
_

+
2
3
2
5
4
3
2
1
3
1

c)

,
_

,
_

2
1
8
1
4
1
3
2
1
3
1
2

d)

,
_

1
]
1

,
_

4
5
2
9
4
3
14
7
1
3
1

e)

,
_

1
1
]
1

,
_

2
7
5
3
2
1
5
3
6
1
2

3. Efecta las siguientes operaciones:
a) ( (2, 73 1, 47) (12, 9 3,123)
) ) )

b) 3 [0,15 + 2, 7
)
(

12, 81 3, 2
)
)]
c) [(14,3 2,87 + 4, 06
)
)(1

8, 271)]
2

4. Halla las aproximaciones sucesivas por exceso y por defecto hasta las diezmilsimas
de los siguientes nmeros
a) 8 b) 21 c) 15
d) 13 e) 33 f) 42
5. Escribe 10 segn los cuatro primeros trminos de una sucesin de nmeros
expresados en forma decimal por defecto y por exceso. Escribe la sucesin de
intervalos encajados que has obtenido.
6. Halla cinco intervalos encajados en los cuales se encuentre 8 .
7. Qu error absoluto se comete si como aproximacin de
20
7
se toma el nmero
2,85? Qu error relativo?
w
w
w
.
.
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Pedro Castro Ortega
Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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8. Si se elige 3,333 como aproximacin de
10
3
, calcula el error absoluto y el error
relativo cometidos.
9. Calcular el error absoluto y relativo cometido en estas dos situaciones:
a) Al medir la longitud de una mesa de 2,1 metros, tomamos como valor
aproximado 2 metros.
b) Al medir la longitud de una finca de 728,1 metros, consideramos 728 metros
como medida aproximada.
Compara ambas situaciones y extrae consecuencias.
10. Determinar los errores absoluto y relativo cometidos al aproximar:
a) Ocho cntimos de euro a un dcimo de euro.
b) Diecisis cntimos de euro a veinte cntimos de euro.
11. Define los siguientes conjuntos de nmeros reales, escribe tres nmeros que
pertenezcan a los mismos y exprsalos en forma de intervalo.
a)
( )
1 10 E , b)
( )
3 2 E ,
+
c)
( )
8 3 E ,

d)
( )
0 6 E , e)
( )
1 5 E ,

f)
( ]
3 7 E ,
12. Expresa en forma de intervalos los siguientes conjuntos
a)
{ }
6 2 A x / x <
b)
{ }
5 B x / x
c)
{ }
3 C x / x <
d)
2 2
3 3
D x / x

<
' ;


13. Expresa como entornos los siguientes intervalos
a) (1/3, 1/5) b) (2, 1) c) (2, 3)
14. Estudia la acotacin de los siguientes conjuntos y determina, si existen, sus
extremos, sus mximos y sus mnimos:
a) A = [2, 5] b) B = [3, 5)
c) C = (3, 1] [2, 3]
d) D = {x / x < 3} e) E = {x / x 9} {12} f) F = {n / 4 < n 10}
15. Calcula la estimacin y la cota del error de un nmero que pertenece a los
intervalos:
a) (9,382, 9,298)
b) (3,24, 3,3)
c) (14,01, 14,0094)
16. Si al tomar 12,468 como estimacin de un nmero real se comete un error menor
que 0,0005, en qu intervalo se encuentra dicho nmero?
17. Si la estimacin de un nmero es a = 24,67 y la cota de error es r = 0,0032, en qu
intervalo se encuentra este nmero?
w
w
w
.
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18. Redondea los siguientes nmeros hasta la cuarta cifra decimal:
a) 2,243567... b) 3,4567666... c) 4,98765432...
19. Expresa en notacin cientfica las siguientes cantidades:
a) Distancia de la Tierra al Sol: 150000 millones de metros.
b) Radio del protn: 0,00000000005 metros.
c) Distancia de la Tierra a la Luna: 384 millones de metros.
d) Tamao de un virus: 0,000000002 metros.
e) Peso de una bacteria: 0,0000000084 gramos.
20. Calcula expresando previamente los nmeros en notacin cientfica:
a) 0,00000000001
4
0,00000000000001
16

b)
3
5
0, 000001 10000000
0, 0002

c)
5
0, 00001 100000
10000

21. Simplifica las siguientes expresiones:
a)
( )
3
1
2
2
1
2
2
a b b
a b

b)
1 3
1
2 4
2
1 3
4 2
a b
b
b a

c)
2 3 1
2
3 2 2
5
1 5 1
2
5 3 2
a b c a
c a c

_


,

d)
2 3
1 1
3 2
5
6
a a
a
_ _


, ,

22. Expresa en forma de potencia, simplificando lo ms posible:
a)
3
3 2
a
a

b)
3
2
x
x

c)
5 5 2
x x
23. Simplifica los siguientes radicales:
a)
3
27000
b)
4 8
a b

c)
2 2
4 4 a ab b +
d)
1
a a a

e)
3 8
3 12a
f)
5
576
g) 8 5 20
h)
3
12
a
i)
4 6 10 2
a b c
24. Efecta las siguientes operaciones y simplifica los resultados:
a)
3 3 5 8
3 9 x x
w
w
w
.
.
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b)
3 8
3
81
3
a
a

c)
( ) ( )
5 3
a a a
d)
5
20 45 1024
e)
3
5
162
9
a
a

f)
3
12 3 75 2 3 48 a a a a a +
g)
( ) ( )
2 2 3 3 2 +
h)
3 3 3 4 3 3
54 3 16 2 8 54 a a a a a + +
25. Racionaliza las siguientes fracciones:
a)
3
7 5

b)
3
3
8 2

c)
5
2 3 5
d)
3
2
a
a

e)
2 11
2 11
+

f)
2 2
a b
a b
+

26. Siendo log 2 = 0,301030 y log 3 = 0,477121, calcula:
a) log 5 b) log 24 c) log 18 d) log(8/3)
27. Si log 5 = 0,69897, calcula
a) log 50 b) log 0,05 c) log 500
28. Sabiendo que log 2 = 0,301030, calcula:
a)
3
0 02 log ,
b)
1
8
log
29. Simplifica las expresiones siguientes:
a) log
3
(27
3
9
x
) b) log
2
(8
2
/4
3x
)
30. Si a y b son dos nmeros naturales, calcula ( )
1
1
a b
log a log b +
31. Halla la base de los siguientes logaritmos:
a) log
a
625 = 4 b) log
a
0,001 = 3
32. Halla el resultado de las siguientes expresiones:
a) log
5
125 log
3
81
2
+ log
7
49
3

w
w
w
.
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Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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b) log
3
(1/9) + log
1/2
8 + log
6
36
33. Si log a = log b log 5, podemos afirmar que a/b = 1/5 Justifica la respuesta.
34. Si log
2
a = x, expresa en funcin de x los siguientes logaritmos:
a) log
2
(a/128) b) log
2
(8a
3
)
c) log
2

3
a
35. Un terreno se ha dividido en tres partes, la primera es los
2
7
del total y la segunda
los
4
7
. Qu porcin ocupa la tercera parte?
36. Al final del ao, seis socios copropietarios de un negocio se reparten las 3/5 partes
de los 30000 euros de beneficio. Cunto le corresponder a cada uno?
37. De qu nmero es 1700 el 52%?
38. Juan ocupa la tercera parte del da en dormir, la cuarta parte en las clases, la
duodcima parte en comer, la sexta parte en hacer deporte y el resto lo tiene libre.
Qu fraccin del da dispone Juan de tiempo libre? Cunto tiempo es?
39. Si el ao pasado una familia don 300 euros a una ONG, cunto habr dado este
ao si increment su donativo en un 10%?
40. En la evaluacin final, el profesor de matemticas da los siguientes resultados: de
los 30 alumnos de la clase, las 2/5 partes han obtenido un resultado negativo; las 2/3
partes del resto han aprobado con una calificacin inferior al notable; y slo dos
alumnos han obtenido sobresaliente. Cuntos alumnos han obtenido una
calificacin de notable?
41. Si al aumentar el numerador de una fraccin en 12 unidades, la fraccin queda
aumentada en cuatro, cul es el denominador de la fraccin? Justifica la respuesta.
42. Del total de profesores que componen el claustro de un instituto, 3/5 partes son
mujeres y los 2/3 de los hombres son mayores de 35 aos. Si en el claustro hay ocho
hombres con edad menor o igual a 35 aos, cul es el nmero total de profesores
del claustro?
43. Victoria espera una hija, por lo que ha pensado acondicionar una habitacin para la
pequea pintando paredes y techo. La habitacin tiene una planta rectangular de 45
metros, y el techo est situado a una altura de 24 decmetros. Dispone adems de
una puerta de 90 centmetros por 2 metros y de una ventana de 120 centmetros por
16 decmetros. El presupuesto del pintor es de 2 euros el metro cuadrado de
superficie pintada. Suponiendo que a la hora de presentarle la factura le aplica un
12% de IVA, cunto le costar pintar la habitacin?
44. Si la altura de un hombre est entre 1,65 y 1,67 metros, cul debe ser el valor
estimado para la altura de dicho alumno?, qu error mximo cometemos?
45. Si la masa de un electrn es 9,1110
28
gramos y la de un protn es 1,6710
24
gramos, cuntos electrones son necesarios para que pesen igual que un protn?
46. Demuestra que 3 =
2 2
log log 2
_

,

w
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w
.
.
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Tema 1: Nmeros reales Profesor del IES Fernando de Mena
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Cuestiones
1. Qu obtenemos si dividimos una fraccin por su inversa?
2. Dada la fraccin a/b con a y b positivos y a > b, si aumentamos el numerador y el
denominador en dos unidades, la fraccin aumenta, disminuye o se mantiene igual?
3. Escribe de tres formas diferentes a (b + c) y a (b c)
4. Podra la suma de dos nmeros racionales peridicos mixtos dar como resultado un
nmero irracional?
5. Si a > 0 y b < 0, qu signo tienen los nmeros a
2
, b
2
, a + b, (a b)
2
, a
2
b?
6. Cul es el resultado de sumar un nmero racional y uno irracional? por qu?
7. Encuentra dos nmeros irracionales cuya suma sea racional.
8. Halla dos nmeros irracionales cuyo producto sea racional.
9. Di en qu casos se cumple que si a < b, entonces 1/a > 1/b.
10. Indica cules de las siguientes expresiones son ciertas y cules son falsas:
a) Toda expresin decimal con infinitas cifras decimales es irracional.
b) Todo nmero entero es real.
c) Los nmeros reales son la unin de los nmeros racionales y los irracionales.
d) Los nmeros reales se pueden definir como: {x / x > 0} {x / x < 0}.
11. Existe algn caso en que el cuadrado de un nmero sea menor que dicho nmero?
Cundo?
12. En qu nmeros puede acabar el cuadrado de un nmero entero? Y el cubo?
13. De las siguientes igualdades, di las que son verdaderas y las que son falsas:
a)
2 2
a b a b b)
2 2
a b a b a b +
c) a b a b + +
d) ( )
2
a b a b
14. Indica si son ciertas o falsas las siguientes afirmaciones:
a) Si un nmero cualquiera lo multiplicamos por 8, su raz cbica queda
multiplicada por 2.
b) Si a un nmero cualquiera le sumamos ocho, su raz cbica queda aumentada en
dos unidades.
15. Pon un ejemplo de un nmero que al aumentarlo en siete unidades su raz cbica
aumente en una unidad.
16. Indica la relacin que existe entre log a y log a
3
y entre log a y log a .
17. Sabiendo que log
a
b = 3 y log
a
9b = 5, cul ser el valor de a?