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Elementos de educao empreendedora no contexto da Engenharia de Produo: a universidade estimulando novos negcios.
Maria Helena Ferreira de Faria (Unifei) maria.helena@unifei.edu.br Carlos Eduardo Sanches da Silva (Unifei) sanches@unifei.edu.br

Resumo Definies para o empreendedorismo so muitas e no existe consenso entre os autores e estudiosos do tema. O empreendedorismo refere-se a um processo de tornar-se, de vir a ser; muito mais do que ser, estar pronto, definido. As exigncias atuais do mercado de trabalho abrem espao para um profissional inovador, diferenciado, disposto a correr riscos e realizar seus objetivos. A educao empreendedora aparece como opo para a formao desse profissional, sobretudo num ambiente como o da Engenharia de Produo, onde inovao, tecnologia e criatividade so constantemente exigidos do novo profissional. Esse artigo trata da relao universidade-empreendedorismo favorecendo o desenvolvimento local do empreendedorismo e proporcionando um ambiente favorvel ao desenvolvimento de novos negcios, apresentados em forma de uma tabela decorrente da reviso bibliogrfica especfica. Palavras-chave: Engenharia de Produo; Empreendedorismo; Educao Empreendedora. 1 Introduo A hiptese bsica que norteou a conduo desse trabalho foi: a Educao Empreendedora nas Universidades um fenmeno amplo de disseminao da cultura do empreendedorismo que pode ocorrer de maneira no estruturada propiciando um contexto de estmulo inovao e abertura de novos negcios. A Engenharia de Produo um ambiente favorvel para que isso ocorra. Diante disso, possvel estabelecer que: a) elementos de educao empreendedora, ainda que com outra nomenclatura, podem estar presentes no contexto que estimulou o empreendedorismo nos alunos; b) a percepo regional de valorizao ou repulsa atividade empresarial compe um elemento decisivo no macro ambiente para a abertura e incubao de empresas; c) a existncia e acesso ao suporte financeiro e estrutural decisivo no processo de abertura e incubao de empresas; d) o perfil do engenheiro de produo exigido atualmente pelo mercado est fortemente relacionado ao perfil do empreendedor. Ainda que o fenmeno do empreendedorismo no possa ser explicado e definido, no h como ignorar sua importncia e relevncia. Como justificativa para o trabalho esto o esgotamento dos postos tradicionais de emprego; importncia cada vez maior da pequena empresa tanto na gerao de empregos quanto na contribuio para o Produto Interno Bruto (PIB) das cidades, estados e naes; crescente papel do conhecimento na economia global; a possibilidade de desenvolvimento pessoal, auto-realizao e liberdade (Paim, 2001) que o empreendedorismo proporciona ao fornecer um amplo leque de opes ao aluno visando seu crescimento pessoal e profissional. Existe uma notvel nvel de confuso acerca da definio para empreendedor (Fillion, 1998). Por mais que se esforce, a Academia tm falhado na busca por um consenso sobre o termo. Ao invs de buscar uma padronizao, as definies existentes para empreendedorismo parecem refletir muito mais pontos de vista isolados (Rosa, 1992, p.3) do que generalizaes aplicveis a qualquer circunstncia. Isso tem feito com que, ao passar do
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tempo, o empreendedorismo tenha se tornando um amplo rtulo onde esto abrigadas uma miscelnea de pesquisas (SHANE & VENKATARAMAN, 2000 p.217). Apesar dessa amplitude de significados, o fenmeno empreendedor est muito ligado abertura ou expanso de uma nova empresa (GEM, 2002). reas de conhecimento relacionadas tecnologia so potenciais geradoras de inovao, conceito fortemente associado ao empreendedorismo (Andrade, 2003, p.145). Devido s suas caractersticas especiais, a Engenharia de Produo tem se tornado um campo onde o estudo do empreendedorismo vem florescendo como em nenhum outro. Dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica) apontam que 90% dos empregos brasileiros esto nas micro e pequenas empresas, 9% nas mdias e apenas 1% nas grandes empresas (IBGE, 2002). O lado preocupante desses dados a alta taxa de mortalidade das novas empresas que, segundo o SEBRAE, chega a 80% no primeiro ano de existncia. Segundo dados do Banco do Brasil e PROGER (Programa de Gerao de Emprego e Renda), em empresas formadas por engenheiros de produo este ndice inferior a 50%. As causas deste sucesso podem ser atribudas formao gerencial (administrao, gerncia de recursos humanos, financeira), a slida base matemtica e a formao multidisciplinar deste engenheiro (ABEPRO, 2006). O objetivo deste trabalho identificar e analisar os elementos educao empreendedora que podem estar presentes na relao universidade-aluno-empreendedorismo que favoreceram o desenvolvimento local do empreendedorismo proporcionando um ambiente favorvel ao desenvolvimento de novos negcios luz da Engenharia de Produo. Ao final, apresentada uma tabela decorrente da reviso bibliogrfica especfica composta por fatores contextuais (estruturados ou no) que estimulam o empreendedorismo nos alunos universitrios. 2 O empreendedorismo O termo empreendedor um neologismo que est sendo incorporado Lngua Portuguesa e vem sendo amplamente utilizado no Brasil, aceito tanto pela mdia leiga como pela Academia. Empreendedor uma derivao de empreender, termo surgido em Lngua Portuguesa no sculo XV e que tem origem no latim imprehendere (David, 2004 p.30). Os autores da rea so praticamente unnimes em afirmar que no existe consenso sobre a definio exata do termo nem das caractersticas do empreendedor. Foi o estudioso econmico Richard Cantillon quem utilizou pela primeira vez dentro da teoria econmica, o termo francs entreprendre (Hbert & Link, 1988). Isso ocorreu na Frana do sculo XVIII. Antes disso, entrepreneur (termo ingls derivado do verbo francs entreprendre) tinha outro significado. De acordo com Guimares (2002), at o sculo XVIII entrepreneur era geralmente usada relacionada a expedies militares e significava assumir empreitada que exigia esforo e muito empenho. Cantillon tambm o primeiro a oferecer uma viso clara sobre a funo scio-econmica do empreendedor (Paiva, 2004) e a assinalar que a ao de empreender est envolvida pela incerteza, sobretudo quanto ao lucro. O empreendedor para o economista francs Jean-Baptiste Say mais voltado aos negcios, sendo o responsvel por, entre outras coisas, reunir os fatores de produo, estabelecer o valor dos salrios, o juro pago, aluguel e lucros que lhe pertencem (Cielo, 2001). Os estudos de Say datam de em 1840. Pioneiros, Richard Cantillon e Jean-Baptiste Say influenciaram toda a teoria sobre o empreendedor que dispomos nos dias de hoje. Suas idias so ponto de partida obrigatrio no

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incio do estudo desse vasto campo. Como Say foi o primeiro estabelecer os alicerces desse campo de estudo, ele descrito como o pai do empreendedorismo (FILION, 1988). O economista austraco Joseph Alois Schumpeter (1883-1950) um dos autores modernos de maior expresso dentro da teoria do empreendedorismo. Foi Schumpeter quem redefiniu o papel do empreendedor (que perdurava desde os tericos clssicos da economia) e introduziu a funo de criar mudanas na alocao de recursos como prpria do empreendedor (Deamer & Earle, 2004) , lanando assim o campo do empreendedorismo a partir dos alicerces estabelecidos pela obra de Say (FILION, 1999). Schumpeter (1942) foi um dos primeiros a ressaltar papel da inovao no processo empreendedor, no que ele chamou de destruio criativa. 2.1 Definies de empreendedorismo As definies para o empreendedorismo so muitas e no existe consenso entre os autores e estudiosos do tema. Pessoas que trabalham no campo do empreendedorismo esto convencidas de que existia uma notvel nvel de confuso acerca da definio para empreendedor, como escreveu Filion (1998 ). Nos dias atuais a situao permanece a mesma em termos de consenso. Empreendedores so vistos como generalistas, enxergam mais adiante e compreendem o todo to bem quanto s partes, o que acaba sendo decisivo no processo de tomada de decises rpidas (Mitton, 1989). Afirmaes amplas como essa contribuem ainda mais para a impossibilidade de explicao de quem exatamente seja o empreendedor. Com o passar do tempo, o empreendedorismo vem se tornando um amplo rtulo onde esto abrigadas uma miscelnea de pesquisas (SHANE & VENKATARAMAN, 2000, p.217). Adam Smith (1937) definiu o empreendedor como um proprietrio capitalista, um fornecedor de capital e, ao mesmo tempo, um administrador que se interpe entre o trabalhador e o consumidor. Kilby (1971) citado por Guimares (2002) forneceu uma boa sada para esse impasse ao afirmar que o empreendedor um Heffalump. Esse ser lendrio personagem de estrias infantis onde muitos afirmam que o viram e tocaram. Porm, na hora de descrev-lo, cada um o detalha uma maneira diferente e no h consenso sobre as verses. Para Gartner (2002) s possvel a compreenso de partes isoladas dentro do campo de estudo do empreendedorismo, onde cada pessoa tem uma viso e interpretao diferente dessas partes, que mesmo somadas, no correspondem ao todo. Ou seja, no seria possvel definir empreendedorismo de forma ampla e apenas defini-lo de vrias maneiras diferentes segundo a perspectiva de cada agente em questo. O empreendedor pode ser descrito como um indivduo que possui a habilidade de identificar uma viso projetada do seu negcio que o permita ver alm dos limites da restrio de recursos e identificar as oportunidades que outros no seriam capazes de enxergar. Ento, compromete-se com essa viso, empenha-se na busca de sua realizao e a conduz, sozinhos ou em equipe, at que consiga implement-la com sucesso (GIBB, 1995; KEOGH & POLONSKY, 1998; FILLION, 1999; DOLABELA, 1999; KURATKO & HODGETTS, 2004). Segundo Hatfield (2006), o empreendedorismo no uma disciplina de negcios; ao contrario, um conceito que conduz pensamento e aes. Vrios autores contemporneos trabalham sobre essa perspectiva ampla do significado do empreendedorismo. Paim (2001, p.05) afirma que o empreendedorismo no est ligado somente criao de empresas. Mas um de seus grandes temas a liberdade, conquistada tambm pela capacidade do cidado de extrair de sua integrao produtiva com a sociedade a sua auto realizao (sic).

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3 A Educao Empreendedora O temo Educao Empreendedora usado no Brasil uma traduo do ingls. Porm, a origem do termo um pouco distinta e possui significados diversos. Para Rosa (1992) citando Gibb (1989), h uma diferena conceitual fundamental entre os termos em ingls Entrepreneurship Education (utilizado no Canad e Estados Unidos) e Enterprise Education (utilizado no Reino Unido). Ainda segundo o autor, a importncia de se levar em conta essa diferena est no fato de que esses conceitos refletem diretamente na pratica. Embora possuam significados semelhantes, os termos apresentam diferentes enfoques que correspondem realidade cultural de cada lugar. Os programas de Entrepreneurship Education do nfase ao desenvolvimento de habilidades e conhecimentos que motivam para a criao do prprio negocio visando o lucro financeiro. No contexto da economia capitalista da Amrica do Norte, a utilizao do sistema educacional na estimulao da criao de empresas aceito pela sociedade. J os programas de Enterprise Education visam desenvolver habilidades e atributos de um individuo empreendedor, mas no necessariamente motivando para negcios que visem o lucro financeiro (Fowler, 1997, p.30). O objetivo dos cursos de empreendedorismo estimular a criatividade, reforar a auto-estima do aluno e capacidade para ser bem sucedido na vida pessoal e profissional para que, alm de ter um emprego, a pessoa realize seus sonhos e esteja preparada para enfrentar riscos e mudanas (Rabbior, 1990; Kent, 1990; Gibb, 1993; Dolabela, 1999; Paim, 2001). Nesse sentido, o empreendedorismo no visa apenas ensinar a criar e gerenciar empresas; vo muito alm disso. Os cursos de empreendedorismo so uma oportunidade de desenvolvimento e crescimento pessoal. Fowler (1997,p.19) define o termo Educao Empreendedora como sendo formas de organizao que transformam as pessoas, desenvolvendo-as nas mesmas caractersticas e atributos empreendedores que buscam atingir graus mais elevados de realizao pessoal e bem-estar social. Este trabalho concebe a universidade como um vetor na disseminao da cultura do empreendedorismo, ainda que de maneira no estruturada, ou seja, sem que haja necessariamente a efetivao de disciplinas de formao empreendedora. Assim, a universidade pode propiciar um contexto de estmulo inovao e abertura de novos negcios, sobretudo atravs de incubadoras de empresas. A Tabela 1 apresentada abaixo uma decorrncia da reviso bibliogrfica especifica de empreendedorismo e educao empreendedora e apresenta alguns fatores que, segundo os autores, podem estimular o empreendedorismo nos alunos. No grupo de fatores pessoais, esto aqueles que atuam no mbito particular do aluno e so decorrentes das suas relaes com famlia, amigos e demais pessoas do circulo intimo de convvio que atuam diretamente nos desenvolvimento e partilha de valores morais e ticos, com forte impacto na sua viso pessoal de mundo. No grupo das disciplinas, so abordadas prticas alternativas que podem estar presentes a qualquer disciplina de graduao seja ela especifica de formao empreendedora ou no. Quanto universidade, so contemplados elementos de percepo organizacional do empreendedorismo e sua interferncia na seleo e relao da organizao com os corpos docente e discente. As estruturas de apoio s novas empresas esto aqui sintetizadas em apoio financeiro (de qualquer fonte) e apoio governamental nas variadas formas possveis. Vale ressaltar que os seguintes elementos tabulados foram filtrados com o critrio de serem gerais, no necessariamente estruturados, passiveis de medio e verificao atravs da pesquisa proposta e serem compatveis com a realidade brasileira.

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4 A Engenharia de Produo e sua vocao empreendedora Devido s suas caractersticas especiais, a Engenharia de Produo tem se tornado um campo onde o estudo do empreendedorismo vem florescendo como em nenhum outro. Tradicionalmente, a Economia o bero do empreendedorismo e a Administrao foi a carreira onde esse estudo tomou maiores propores. Nas instituies internacionais, ainda encontra-se o empreendedorismo abrigado principalmente em Business Schools ou escola de negcios. No Brasil vem acontecendo um fenmeno interessante. Os cursos de Engenharia de Produo vm sendo responsveis pelo maior nmero de publicaes em Ps-graduaao strictu senso (mestrado e doutorado), com destaque para as universidades federais de Santa Catarina (UFSC) e So Carlos (UFSCar). O avano tecnolgico e a acirrada competitividade ampliaram a fronteira de atuao do engenheiro para alm do desenvolvimento tcnico e cientifico das organizaes onde atuam. O cenrio brasileiro experimenta mudanas no processo produtivo industrial e nas relaes de trabalho e isto aponta para uma demanda maior pelo engenheiro com perfil empreendedor (Lira et al, 2005).
Modelo de empreendedor Scott e Twomey, 1988 Scott e Twomey, 1988 Scott e Twomey, 1988
Guimares, 2002 Guimares, 2002 Guimares, 2002

Blackburn e Nieuwenhuizen e Warrem, 2005 Corran, 1993 Groenwald, 2004 Blackburn e Nieuwenhuizen e Warrem, 2005 Corran, 1993 Groenwald, 2004 Blackburn e Nieuwenhuizen e Warrem, 2005 Corran, 1993 Groenwald, 2004 Filion, 1993 Filion, 1993 Filion, 1993
Jonis e English, Davies e 2004 Gibb, 1991 Fowler, 1997 Hisrich, 1992 Jonis e English, Paim, 2001 2004

Pessoais

Histrico familiar

Experincia pessoal

Apoio s novas em presas

Participao do aluno no processo de ensino/aprendizagem Participao de empresrios nas atividades de ensino Metodologias de ensino baseadas na pesquisa e vivncia prtica Formas alternativas de avaliao do contedo Viso holistica sobre empreendedorismo Alunos com potencial empreendedor Professores com experiencias empreendedoras Agncias de desenvolvimento do governo instituies de apoio financeiro

Fowler, 1997

Hisrich, 1992 Young, 1997

Disciplinas

Fowler, 1997

Young, 1997 Hisrich, 1992

Davies e Gibb, 1991

Paim, 2001
Guimares, 2002

Jonis e Davies e Gibb, 1991 English, 2004 Paim, 2001

Henry et. al. , 2005 Henry et. al. , 2005

U niversidade

Hisrich, 1992 Fowler, 1997 Hisrich, 1992 Fowler, 1997 Hisrich, 1992 Fowler, 1997
Guimares, 2002

Paim, 2001

Fowler, 1997 Hisrich, 1992

Tabela 1 - Fatores que estimulam o empreendedorismo nos alunos

Um estudo conduzido por Santos et. al (2005) investigou como as Instituies de Ensino Superior (IESs) no Brasil tm incentivado a formao empreendedora na graduao do engenheiro de produo atravs de suas matrizes/grades curricular. Os autores concluram que 65,4 % das instituies pesquisadas ofertam disciplinas relacionadas ao empreendedorismo, embora recebam nomes variados conforme a IES. Atravs deste estudo concluiu-se que uma parcela significativa das Escolas de Engenharia de Produo esto comeando a preocupar-se com a formao empreendedora de seus engenheiros de forma a prepar-los adequadamente para o mercado de trabalho. Essa prtica est de acordo com a legislao vigente no pas

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quanto s competncias e habilidades exigidas desse engenheiro. Segundo a Associao Brasileira de Engenharia de Produo (ABEPRO, 2006) e o Conselho Nacional de Educao (CNE, 2002), dentre as competncias e habilidades necessrias ao engenheiro de produo esto ter iniciativa empreendedora. 6 Concluses A opo pela abertura do prprio negocio tem se tornado cada vez mais a opo de carreira para os jovens universitrios em decorrncia do cenrio econmico e social moderno onde o emprego tradicional em grandes empresas vem diminuindo cada dia mais. A reviso bibliogrfica abordou aspectos relacionados ao empreendedorismo e educao empreendedora luz da Engenharia de Produo. O objetivo deste trabalho foi identificar elementos educao empreendedora que podem estar presentes na relao universidade-empreendedorismo favorecendo o desenvolvimento local do empreendedorismo e proporcionando um ambiente favorvel ao desenvolvimento de novos negcios, apresentados em forma de uma tabela decorrente da reviso bibliogrfica especfica. Para mensurar a eficcia desse tipo de ao, empreendedorismo aqui ser entendido principalmente como estmulo para abertura de novos negcios, sobretudo os relacionados s inovaes tecnolgicas. Apresentou-se aqui fatores no estruturados que podem estar presente em diversos cursos e universidades com outra nomenclatura ou mesclados a outros projetos. Isso corrobora com a crena de que, embora seja um jovem campo de estudo, o empreendedorismo (ainda que com outro nome) j faz parte do processo de inovao e criatividade das sociedades e instituies. Como sugesto para trabalhos futuros, fica a aplicao desse modelo num estudo de caso onde a teoria possa ser comprovada ou descartada. Toda discusso a respeito de empreendedorismo, educao empreendedora e sua relao com a Engenharia de Produo no Brasil vlida por se tratar de algo novo e no estruturado, contando com muito poucas publicaes na rea. Referncias Bibliogrficas
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