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La investigacin cientfica requiere de un objeto de estudio, disciplina, orden por parte del investigador y un camino a seguir, llamado mtodo.
El ser humano aprende y produce conocimientos nuevos, para lo cual se basa en la investigacin cientfica, que lo dota de mtodo y teora para obtener conocimientos validos. En este proceso, el investigador debe estar al corriente de los pasos a seguir para aproximarse al conocimiento.
Se debe de concebir la idea a investigar, la eleccin de tema y objeto de estudio qu se estudiar? Por lo que se partir de la experiencia, estudios previos, lo que gusta y para lo que se tiene capacidad. Es importante hacer un estudio breve en algunos libros, revisar Internet, experiencias de trabajo, seguir sugerencias de un profesor o investigador, etc. Se debe conocer la viabilidad de manejar las fuentes de informacin. Una direccin
adecuada, es fundamental, la metodologa debe dar orden, pero no debe matar la creatividad. La Heurstica, ayuda a la identificacin de bibliotecas, revisin de literatura del tema para ubicar las obras clsicas, efectuar el estado de la cuestin, empezar a identificar lagunas en los estudios. El proceso de investigacin, se trata de lograr el planteamiento del problema de investigacin que se constituye por tres elementos: objetivos, preguntas y justificacin. Ayuda a afinar, qu se va a solucionar. La elaboracin del ttulo se construye a partir de: problemtica, espacio y tiempo, en que se suscita el fenmenos a estudiar.
Elaboracin del marco terico del trabajo de investigacin
La elaboracin de un marco terico: ayuda a la sistematizacin de conceptos adecuados y ordenados, que permiten a esclarecer y comparar la realidad con la teora, facilita las explicaciones, permite ver lo que otros no han visto. Conduce a la generacin de hiptesis. La teora muchas veces sigue alguna corriente o escuela. La adopcin o elaboracin de modelos o paradigmas, que son representaciones sistematizadas y simplificadas de la realidad. Analizar la tipologa de investigaciones y definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel se llegar. Escoger entre investigaciones puras, aplicadas o especficas. Si la relacin objeto sujeto de estudio ser objetiva, subjetiva o mixta. El tipo de razonamiento inductivo: de lo particular a lo general o razonamiento deductivo: de lo general a lo particular. Definir si la investigacin ser cualitativa, cuantitativa o mixta. La hiptesis de investigacin La formulacin de hiptesis, hay que detectar variables, definirlas conceptualmente, analizar qu tipo de hiptesis es la que se manejar. El enunciado debe ser formulado en trminos positivos. Seleccionar el diseo de investigacin apropiado: experimental o no experimental. Eleccin de mtodos, recursos y tcnicas de investigacin En caso de investigaciones cuantitativas es necesario tomar en cuenta: la seleccin de una muestra adecuada, qu se va a medir y qu proporcin. Determinar la unidad y escala de anlisis. Escoger tcnicas estadsticas: ya sea medidas de dispersin de tendencia central, ndices, regionalizaciones, anlisis multivariados, etc.
Realizacin de la investigacin, exposicin de datos y sntesis del proyecto de investigacin
La recoleccin de datos para el cuerpo de la investigacin, requerir una segunda etapa heurstica, la elaboracin de fichas bibliogrficas y de trabajo (resumen, parfrasis, cita textual). Se efectuar el anlisis de datos, posteriormente se emplear mtodo comparativo. Ordenar y sistematizar son las ltimas partes de una investigacin. El tamao de una tesis debe ser de tres a cinco captulos, no muy extensa. Elaboracin del reporte de
investigacin, debe seguir las normas ortogrficas, gramaticales, citar apropiadamente y realizacin de la bibliografa. El aparato crtico da confianza y cientificidad correlacionada con la bibliografa. Nunca se debe olvidar a quin se escribe? Se debe redactar con sencillez, precisin, concisin, claridad. Correccin de estilo y diseo. Revisar el fondo (lgica y contenido) y la forma (gramtica y diseo). Una buena educacin en la planeacin facilitar la llegada a conclusiones, que fomentarn la creacin de conocimiento nuevo.