Coordinar con mayor precisin Coordinar con Colores y y y eficiencia sus Primavera : Olores,mayor precisin Sabores.

eficiencia sus habilidades habilidades Despertando a las flores Duracin 15 das. sicomotoras sicomotoras AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE finas, ejercitando ,desarrollando las finas, explorando BASES CURRICULARES ESPERADO . coordinaciones necesarias, de y construyendo ESPECIFICO acuerdo a sus intereses de con elementos exploracin, construccin, de naturales. expresin grfica de sus Formaci representaciones . n Personal y Social. Autonoma. Motricidad y vida saludable Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinmico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.

Autonoma. Motricidad y vida saludable

Construccin con materiales de desecho

EXPERIENCIAS DE elementos APRENDIZAJE

Procedimen tal
CONTENIDOS

Manipulan diversos recolectados de la naturaleza , entorno cercano y realizan una construccin de un paisaje .

Manipula objetos. Sostiene objetos con las dos manos de forma alternativa. INDICADORES Utiliza y manipula objetos para pequeas construcciones. Coordina con precisin su motricidad fina . Dibuja figuras sencillas. Se desplaza siguiendo un ritmo. Coordina sus movimientos siguiendo el ritmo de su grupo. Controla sus movimientos manteniendo el equilibrio en sus desplazamientos. Intensifica o disminuye su velocidad en los desplazamientos. Distingue las emociones involucradas en una cancin. Distingue las emociones en s mismo. Distingue las emociones en los dems. Atribuye rasgos concretos a un sentimiento como enojo o alegra. Comparte con

Adquirir mayor control dinmico en movimientos y desplazamientos naturales y modelados alternando diferentes velocidades y direcciones, utilizando implementos .

Realizan diversos desplazamientos utilizando msica instrumental; clsica popular y folclrica . Jugando a Movernos como las flores

Procedimen tal.

Relacin Formacin con el Personal y medio Social. y Natural Formacin Cultural personal y social

Identidad. Reconocerse y Apreciarse. Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismo y en los dems, en situaciones vivnciales, en imgenes y narraciones.

Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems.

Escuchan cancin , luego comentan acerca de los sentimientos que expresa el cantante y los sentimientos que provoca esa cancin en su persona. Representan corporalmente esos sentimientos .

Actitudinal

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Convivencia