Sie sind auf Seite 1von 2

Para preencher use: Fonte Arial, tamanho 12 e pargrafo justificado. Mximo de trs pginas.

Matriz de atividade individual Disciplina: Organizao e Observao do Trabalho Escolar - ORTE I Tarefa 01: Fichamento do cap 01 O espao escolar e o cotidiano Aluno: Ado Jorge Aniceto da Silva Destaque em tpicos as ideias principais do texto:

Ao ler o captulo I, vemos que o autor nos mostra que a escola sntese de uma produo cultural, derivada da necessidade de se estabelecer referenciais civilizatrios, tais como ler escrever e contar. Com isso devemos compreend-la que seu contexto est muito alm do obedecer aqueles que esto a ministrar aulas, que o se acha no cotidiano das prticas escolares. Demonstra-nos que o espao escolar vai alm do aspecto fsico, estando ele atravessado de dimenses que dizem respeito aos aspectos arquitetnicos, social, poltico e cultural. medida que compreendemos a escola como espao sociocultural, passamos a resgatar o papel dos sujeitos na trama social que a constitui como instituio. Dessa forma, deveramos nos perguntar o que seria da escola sem os sujeitos que a freqentam e que, por meio da suas aes, conferem sentidos ao espao escolar? A escola formalmente se mostra como um ator importante na socializao do sujeito, pois o segundo passo do indivduo, aps o seio familiar, tornando o segundo grupo social, e fatalmente influir em sua conduta social em diante; Por isso, necessrio ter em conta que esse espao carregado de significados atribudos pelos sujeitos que o utilizam cotidianamente, pois so diversas vises de mundo que se juntam neste local, e da se faz um apanhado de valores e idias. Logo, existe uma idia de que os seres humanos so seres de cultura. E por isso, a cultura confere aos seres humanos meios com os quais atribuem sentidos quilo que vivem, e a escola tem o papel de canalizar toda a produo de pensamento, e repassar a outro o que foi sintetizado. O principal papel da escola como instituio da sociedade moderna, foi formar o cidado por meio da socializao dos princpios civilizatrios dominantes. Esse

objetivo determinou um tipo de arquitetura, assim como uma forma de organizao do espao e do tempo escolar. Olhando por esta tica parece simples definir a escola e sua dinmica, contudo, tal afirmao seria uma falcia, haja vista que o cotidiano escolar se mostra inundado de maneiras de ser e fazer de seus atores, evidenciando no somente o o qu das aes, mas tambm o como. Esse como das aes refere-se s formas como as pessoas vivem o cotidiano. E norteiam quilo que singular nas permanncias, quilo que no se repete, mas que configura a dinmica da vida cotidiana.

Apresente, de forma resumida, sua concluso sobre o texto:

Aps a leitura, fica a mensagem que a aprendizagem no espao escolar no se d apenas no que passado na lousa, ela muito mais ampla e dinmica, e todos os atores que esto no meio escolar compartilham e absorvem parte da vivencia e cultura dos que ali freqentam

Referncias bibliogrficas: Captulo I do mdulo de observao do trabalho escolar I.