La Falsa Apariencia Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida.

Encontr unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos su cestillo. Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms hermosos... mira qu bonito es su color escarlata! Haba otros ms arrugados, pero los he dejado. Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engaosas y has trado a casa hongos que contienen veneno. Si los comiramos, enfermaramos; quizs algo peor...Adela comprendi entonces que no deba dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido. Actividades: 1. Segn el texto se concluye que Adela a. se deja llevar por las apariencias. b. Su color favorito es el escarlata. c. Realiza mal sus encargos. 2. Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son a. los de piel rugosa. b. los desagradables al tacto. c. los pequeos y oscuros. 3. La abuelita de Adela la enva a buscar callampas (hongos) a. s b. no 4. Adela recibe instrucciones antes de salir, para poder recoger los hongos apropiados. a. s b. no 5. La abuela regaa a su nieta por no hacer bien su trabajo a. s b. no 6. Qu consecuencias se obtienen cuando se prueban alimentos desconocidos? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. Qu tipos de callampas existen? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

Nuez de Oro La linda Mara, hija del guardabosque, encontr un da una nuez de oro en medio del sendero. Veo que has encontrado mi nuez. Devulvemela - dijo una voz a su espalda. Mara se volvi en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubn carmes y un puntiagudo gorro. Podra haber sido un nio por el tamao, pero por la astucia de su rostro comprendi la nia que se trataba de un duendecillo. Vamos, devuelve la nuez a su dueo, el Duende de la Floresta -insisti, inclinndose con burla. Te la devolver si sabes cuntos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedar, la vender y podr comprar ropas para los nios pobres, porque el invierno es muy crudo. Djame pensar..., tiene mil ciento y un pliegues! Mara los cont. El duendecillo no se haba equivocado! Con lgrimas en los ojos, le alarg la nuez. Gurdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pdeselo a la nuez de oro. Sin ms, el duendecillo desapareci. Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como Mara nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de Nuez de Oro.

Actividad
1.- Mara encuentra la nuez de oro en a. el camino. b. medio del bosque. c. en su comarca. 2.- De la lectura del relato se concluye que Mara es d. honesta y generosa. e. triste y desconfiada. f. temerosa y amargada. 3.- El duende entrega la nuez a Mara porque g. ella lo ha vencido en una prueba. h. comprob que la nia cumplira su promesa. i. tena muchas y no esa ya no le interesaba. 4.-Los duendes pueden reconocerse gracias a j. su tamao. k. rasgos de su rostro. l. su vestimenta. 5.- Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo signific m. grandes aventuras. n. muchos beneficios. o. cumplir todos los caprichos. 6.-Los duendes son del tamao de un nio p. S q. No

7.- Tanto el duende como Mara saban cuntos pliegues tena la nuez. r. S s. No 8.-La nuez conceda deseos. t. S u. No 9.- Las personas del pueblo se burlaban de Mara. v. S w. No 10.- Qu problema presentaban los habitantes del pueblo? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11.- Cules son los beneficios que logran las personas desinteresadas como Mara? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________

1.- Completa este texto. Elige las palabras adecuadas en cada caso y razona tu eleccin. Un _________________ (1) que estaba trabajando en sus campos, obligado por el calor y la fatiga, se puso a __________________ (2) y se sent bajo un manzano. All, descansando, contemplaba agradecido sus campos y los frutos hermosos que stos le daban: melones, zapallos, pepinos. Pero, en sus adentros, pensaba y se deca que por qu la ______________ (3), que es el fruto del manzano, estaba en un lugar tan _____________ (4) y bonito. No sera mejor pensaba que los melones y zapallos colgaran de los rboles? As no se tendra que ________________ (5) a recogerlos. Mientras estaba entretenido en estos ___________________ (6), cay una manzana y le peg en la frente. Y entonces se dijo: Caramba, si en vez de ser una manzana es un meln o un zapallo, me quedo sin cabeza. Como es una manzana, me duele un poco la frente, pero sigo vivo. (1)artesano campesino albail (4) alejado alto - negro (2)comer leer descansar (5) levantar agachar - subir (3)manzana nuez almendra (6) hechos lugares pensamientos Palabra Qu has tenido en cuenta? (1) campesino Est trabajando en sus campos (2) (3) (4) (5) (6) SUSTANTIVO: Es el nombre que se le da a las personas, animales y cosas. 1.- Identifica en el texto los sustantivos y escrbelos aqu.

MIRANDO EL FUTURO (Pancho Aquino) -2003,2004,2005,2006, mam con ste, son cuatro aos que voy al colegio! Asombrado, Ignacio escriba los nmeros sobre el papel, pensando en su primer da de clases, cuando se qued llorando en la puerta de la sala. -Y, te gusta? -pregunt la mam. -Y...algunas cosas s, otras no -contest el nio. -Cuntame, qu te gusta y qu no te gusta. -Me gustan los recreos, la clase de Educacin Fsica, el saln de computacin y tambin me gusta Roco, que es mi amiga, y a la profe, que es superbuena. Me gustan las cosas que aprendo, ya seescribir y leer y puedo contar hasta el infinito. Me encanta cuando acto en las fiestas. Me parece que me gusta todo, mami, siempre voy a poder ir al colegio? -Claro que s, por qu lo dudas? -respondi la madre sorprendida por la pregunta. -Porque la profe nos dijo que si estudiamos y aprendemos vamos a ser personas libres, capaces de elegir nuestra forma de vida y como a m me gustara ser doctor o aviador, voy a tener que estudiar mucho. Y el otro da yo vi a unos nios pidiendo comida en el semforo y me acord de que la profe nos dijo que algunos padres mandan a sus hijos a pedir y que as les quitan la posibilidad de ser libres, porque siempre habr alguien que los domine. Es verdad, mam? La mam no pudo decir nada. La emocin, a veces, no nos permite hablar. Ignacio no se dio cuenta y sigui escribiendo, 2007, 2008, 2009...doctor...aviador... Gua de Trabajo I Responde 1. Cul es el tema del cuento? 2. Cmo se llama el personaje? 3. Qu cosas le gustan del colegio? 4. Qu le gustara ser cuando grande? 5. Realiza tu propia lista de las cosas que te gustan del Colegio. 6. Piensa y escribe cul de ellas deberas practicar siempre, para llegar a lograr lo que quieras ser cuando crezcas. II Anlisis 1. Relee detenidamente el cuento. 2. Numera los prrafos.

3. En el texto, colorea con un color el dilogo de la mam y con otro el dilogo de Ignacio. 4. Imagina que Ignacio eres t. Reescribe el primer prrafo, cambiando lo que sea necesario, para que ello ocurra. Primer Prrafo.... Relee el prrafo N 6 y ampla lo que dice la profe y lo que piensa Ignacio, agregando cosas que t creas. Ahora reescrbelo agregando tus ideas. Prrafo N 6: Porque la profe nos dijo.... Crea el prrafo N 8 del cuento, ampliando el final. Usa la raya de dilogo. III Creatividad: 1. Piensa cmo sera la vida de Ignacio, cuando crezca. 2. Completa los datos. Ignacio: Tiene......................aos. Es............................y se dedica.... Lo que ms le gusta es..... Tiempo: Ao Estacin del ao.... Lugar: viven en la ciudad.......que queda en....................y es.............. Personajes: vive con................trabaja con............... 3. Escribe la historia de Ignacio a partir de los datos que imaginaste. Recuerda redactar las situaciones en diferentes prrafos.

UN DA DE ENCUENTROS (Gabriela Lezaeta) Nos reunimos a las seis de la maana en la esquina norte de la plaza para nuestra primera excursin del ao. Formar parte del club "Los Exploradores" fue ms idea de mis compaeros que ma. Yo era de los que preferan pasarse los domingo sentados viendo televisin y no sal de muy buenas ganas teniendo que levantarme temprano igual que todos los das de la semana. Fuimos al Cajn del Maipo en un da de calor abrasador y como era malo para caminar me fui quedando el ltimo. Aprate, flojo! Despus de tanto esfuerzo me sent en una piedra para recobrar el aliento y mirar la carrera del ro entre las rocas y a las nubes persiguindose por all arriba en el cielo. Mis compaeros, igual que ellas, jugaban al pillarse escondindose tras los arbustos. Al dejar mi mochila en el suelo un bichito pequeo de lo ms absurdo apareci sorpresivamente en la arena y se detuvo frente a m como si me mirara. Mi primera reaccin fue aplastarlo por impertinente, pero luego mientras iba y vena me dediqu a observarlo. Qu ridculo me pareca con sus seis endebles patitas y su cuerpo duro y brillante! "Por qu destruirlo?" me dije, "Acaso no disfruta su lindo da, hace su trabajo y junta alimentos para sus hijos?". Cuando lo vi sumergirse de cabeza en la arena quise saber algo ms de l, de sus costumbres y me promet revisar un libro de ciencia en cuanto regresara. Desde ese da en que observ al coleptero, empec a pensar de otra forma: en el respeto que uno deba a los otros seres vivientes, en el equilibrio que tiene que existir en la naturaleza. Un viejo con una larga barba blanca se acerc al grupo y dijo, mientras recoga hierbas medicinales en una bolsa: La gente no sabe que aqu en este suelo del Creador hay remedios para todo, para la tos y la gripe, el estmago, los nervios. Los nios lo rodearon y como pareca tan sabio empezaron a preguntarle: Cmo animales tan pequeos saben escoger sus alimentos? Por qu al partir un tronco se aprecian distintas capas circulares? Por qu algunas flores tienen perfume? El abuelo de barba blanca saba todo y pudo contestarles. Terminando agreg: Todo esto y mucho ms podrn aprender y conocer. Desde entonces fui el primero en prepararme para las excursiones del club "Los Exploradores". Tambin me puse ms estudioso porque me interes conocer la maravillosa organizacin de la naturaleza, cmo el viento y los pjaros son sembradores de varias especies botnicas y muchas cosas ms. Esa noche so con el escarabajo que se detuvo ante m y me mir. Qu me dijo? Ahora me

parece poder comprender su lenguaje, el de los rboles y hasta el del ro y sus rocas. Toda la naturaleza me habla.

GUA DE TRABAJO I COMPRENSIN DE LECTURA - VERDADERO O FALSO: En el espacio en blanco coloque una "V" si la afirmacin es verdadera o una "F" si es falsa. _____ El narrador de este cuento es un nio. _____ Esta excursin fue realizada por el grupo "Los Exploradores" al Cajn del Maipo. _____ El protagonista siempre estuvo muy entusiasmado por la excursin.. _____ Al llegar al lugar escogido, el narrador se aterr al encontrar un bicho entre sus cosas. _____ El anciano profesor que los acompaaba se dedic a buscar hierbas medicinales. _____ El nio tuvo en la noche pesadillas con el escarabajo. _____ El cuento es un llamado a respetar la naturaleza. II COMPRENSIN DE LECTURA - PREGUNTAS DE DESARROLLO: 1. A qu se debe el ttulo del relato? 2. Por qu razn el protagonista no quera levantarse temprano? 3. Qu cambios experiment el protagonista en el paseo? 4. Enumera las actividades que t haras para demostrar tu respeto a la naturaleza. 5. Cmo calificas el comportamiento del nio antes del paseo? 6. Crees que la presencia del anciano fue importante? Por qu? III SEMNTICA - INVESTIGACIN: Busque el significado de los siguientes trminos: 1. Excursin 2. Absurdo 3. Impertinente 4. Endeble. 5. Coleptero IV CREATIVIDAD - CREACIN DE TEXTOS: a) Elige dos de las actividades propuestas y desarrllalas. b) Escribe una carta al protagonista contndole tu posicin frente al cuidado de la naturaleza: V CREATIVIDAD - DIBUJO:

Dibuje algn momento importante del cuento.

POR UNA SEMILLA (Roberta Iannamico) La mam siempre le deca: Cuidado, Mauro, no tragues las semillas de la naranja porque te va a crecer un rbol en la guata. O tambin: Ojo con las semillas de la mandarina, hijo. Si te tragas una, te crece un rbol adentro y te salen las hojas por las orejas. Tpico chiste, de esos que hacen las madres y que a los nios no les hacen ninguna gracia. Lo gracioso fue que Mauro estaba en el patio comiendo una mandarina mientras miraba los caminos de las hormigas, de pronto se distrajo y se trag una semilla. Abri los ojos como una lechuza. Adems del susto, empez a sentir algo raro. Sinti que sus pies se estiraban hacia abajo, sinti la tierra fresca entre los dedos, las lombrices le hacan cosquillas en la planta del pie. Tuvo unas ganas locas de estirarse, de pararse derechito y mirar hacia arriba. Entonces vio el cielo, ms celeste que nunca, las nubes pasaban lentas por encima de su cabeza, tenan formas raras. El viento le cantaba al odo, le enredaba los pelos, traa olores de otros lugares. Mauro estir los brazos hacia arriba y abri los dedos. Un pjaro que buscaba un buen lugar para hacer su nido se pos en su mano abierta. La mam apareci en el patio y se par a mirar a Mauro sin poder disimular la risa. Qu haces ah parado, Mau? Pareces una estatua. No soy una estatua le contest Mauro sin moverse, soy un rbol de mandarinas. Ah, s? se burl la mam. Y so soy el ratn Mickey. Mam, t no entiendes nada. No ves que me tragu una semilla de mandarina y me creci un rbol adentro! Ya no tengo ms esqueleto, tengo tronco y ramas. Y en los pies, races. Pero que rbol ms raro dijo la mam tapndose la boca para no rerse. No tiene hojas, ni flores, ni frutos. Porque es invierno, mam, y en invierno los rboles estn pelados: PE-LA-DOS. Bueno, seor rbol de mandarinas dijo la mam con tono serio, lo vena a llamar porque la leche est servida, pero no va a poder venir a la mesa porque los rboles no caminan, no? Vas a tener que trarmela hasta aqu. Pero los rboles no tienen boca para tomar ni manos para agarrar el vaso. T trela que yo me arreglo. La agarro por una de mis ramas y tomo por este agujero que es la cueva de una ardilla dijo Mauro sealndose la boca. La mam entr en la cocina y volvi con una taza de leche en la mano. Mau, afuera estn los nios. Te vinieron a buscar para jugar a la escondida. Mauro tom un trago de leche y pregunt: Mam, con qu se hace la leche? La leche sale de la vaca.

Entonces me va a crecer una vaca adentro, y las vacas pueden caminar, correr y jugar a a la escondida. Muuuuuuu! Muuuuuu! Mauro fue hasta la puerta corriendo en cuatro patas mientras la mam le gritaba: Djate de hacer moneras, parece que te hubieras tragado un payaso. Gua de Trabajo I Vocabulario: Busca sinnimos para las siguientes palabras: - Gracioso - Encima - Ganas - Venir Escribe un sinnimo y un antnimo para cada palabra: - enredaba - serio - arreglo - raro Relee el texto y decide cul es la expresin que le corresponde a cada una de las siguientes construcciones, marca con una X donde consideres correcto. Aydate con el diccionario, pero no te olvides del contexto en que se encuentra. 1. Tpico Chiste: a) Dicho caracterstico. b) Broma frecuente. 2. Tono serio. a) Con voz de enojo. b) Sin rerse. 3. Hacer moneras: a) Hacer piruetas. b) Desplazarse como mono. II Comprensin de Lectura: 1. El Cuento trata de: a) Un nio que juega a las escondidas. b) Una mam que le lleva leche a su hijo. c) Un chiste que acostumbran a hacer los hijos. d) Un nio que juega a ser rbol y luego, vaca. 2. Cules son los personajes principales? a) La mam y los nios. b) Una madre y su hijo. c) El nio y las vacas. d) El nio. 3. Mauro, luego del susto se dio cuenta de que: a) Se estaba convirtiendo en rbol.

b) Su madre estaba tan asustada como l. c) En realidad no saba lo que le pasaba. d) Poda aprovechar la ocasin para bromear l tambin.

4. Mauro, luego de tomarse la leche, decidi: a) Dejar de ser un rbol. b) Ir a jugar con sus amigos. c) Correr en cuatro patas d) Todas las anteriores. 5. Lee nuevamente el texto y marca Verdadero o Falso segn corresponda. a) Mauro dijo que no haba que tragarse las semillas:.......... b) La mam dijo: Te va a crecer un rbol entero: .......... c) Mauro agreg: T no entiendes nada: ......... d) No podr tomar la leche, dijo Mauro: ......... e) La mam le dijo, t trela, que yo me arreglo: ......... f) Mauro pregunt: Con qu se hace la leche?:......... g) La mama gritaba: djate de hacer moneras: .......... h) Entonces me va a crecer una vaca adentro, dijo Mauro:.......... III Anlisis 1. Cuenta los prrafos del texto: 2. Recuerda que los prrafos comienzan con ...................a partir de un espacio llamado............ y terminan con un............... 3. Escribe una oracin para cada momento del cuento: a) Situacin inicial: b) Conflicto: c) Situacin final: 4. El tiempo de la narracin es: a) Pasado. b) Presente. c) Futuro. 5. El lugar en que ocurren los hechos es: a) La cocina. b) El patio. c) La calle. 6. El Narrador: a) Participa en la historia. b) No participa en la historia. III Creatividad 1. Inventa un nuevo ttulo para este relato. 2. Cuenta por escrito cmo te imaginas a Mauro y asu madre. Intenta una descripcin fsica y psicolgica. 3. Inventa otra situacin que podra haber ocurrido en la conversacin final entre Mauro y su mam.

4. Haz un dibujo de algn momento importante del cuento.

ALTANERITA (Pancho Aquino) Abuelo, Por qu tienes la foto de un caballo sobre la repisa? pregunt Marina. Bueno, no es un caballo, es una yegua; se llamaba Altanerita. Quieren que les cuente la historia de esa foto? Dale, Abue, dijo Carlitos y se sent sobre la alfombra, junto a Marina, a escuchar el relato.. El abuelo dej su pipa y entrecerrando los ojos, suspir... Recuerdo el da que trajeron a Altanerita al campo donde yo trabajaba. Tena una estampa!, el peaje alazn, la larga cola bien peinada y un andar erguido y elegante. Una maana, pensando que no haba nadie, la ensill y la mont de un salto; no s cmo hizo, pero cuando me di cuenta yo estaba en el suelo, ella relinch, como retndome y se alej orgullosa. Lo peor fue que no estaba solo, mis amigos estaban mirando y desde ese da no dejaron de burlarse de m. Yo segua admirando a la yegua, pero no me animaba ni a pasarle cerca. Llegaba fin de ao y para festejar se preparaba una gran fiesta. Ese ao yo tena un inters especial, saba que vendra la hija de una familia vecina, una nia que me gustaba mucho y slo pensaba en qu hacer para conquistarla. Como no se me ocurra nada, es pregunt a mis amigos y todos respondieron a coro: Tienes que montar a Altanerita! No!, contest, si me tira de vuelta voy a hacer un papeln. Y bueno, si tienes miedo, la monto yo. dijo el gringo Julin Y a lo mejor te soplo la dama. Todos bromeaban y se rean, pero yo estaba muy nervioso. Lleg el da del festejo, haba carreras de sortijas y cuadreras, doma de potros y algunas trenzadas a la taba; las fuentes de empanadas y pastelitos calientes se vaciaban una tras otra, la fiesta estaba grandiosa, pero yo, apoyado contra un rbol, slo pensaba qu hacer para lucirme y en eso estaba cuando la vi llegar. Sent la mirada de todos sobre m y cuando ella me dio un beso y me dijo, "as que vas a montar a Altanerita?" no supe qu responderle. Mir a mis amigos y me di cuenta de que se rean imaginndome en el suelo. Sent que era mi oportunidad de demostrarle que era capaz de animarme a todo y me fui para el corral. All estaba Altanerita, desconfiada, me miraba con sus ojos oscuros y apenas mova la cola, esperndome. Le puse el bozal y la dej sin montura, un pequeo cuero de oveja le cubra el lomo. Se acallaron las risas y se produjo un extrao silencio. Con un pequeo envin mont sobre Altanerita, que se movi nerviosa, tir de las riendas y sent que responda a mis rdenes. Emprend un corto galope, luego desmont y me acerqu al grupo, recib un largo aplauso como premio y alguien ese da sac esa foto. Te felicito, abuelo! Y a la nia, volviste a verla? El abuelo sonri y tomando la pipa contest: S, la sigo viendo cada da...es la abuela de ustedes.

Gua de Trabajo I Vocabulario: Busca sinnimos para las siguientes palabras: - Alazn - Erguido - Sortijas - Papeln II Comprensin de Lectura: 1. El Cuento trata de: a) Un nio que monta a caballo. b) Una linda yegua de una familia vecina. c) Un joven que doma caballos. d) Un abuelo que cuenta una historia. 2. Del cuento se puede inferir que a) La nia quera que el joven fuera botado por la yegua. b) Los amigos le dijeron a la nia que el joven montara la yegua. c) A la nia le gustan las yeguas mansas. d) El abuelo se cas con la nia. 3. La foto de la yegua y el abuelo fue tomada: a) Cuando lleg la yegua. b) Cuando bot al joven. c) Cuando el joven logr domarla. d) No est claro cuando se tom la foto. 4. El ambiente en que se desarrolla la accin es: a) Ciudad. b) Montaa. c) Playa. d) Campo. III Anlisis

-Los prrafos del texto son : - Los prrafos comienzan con.................................y a partir de un espacio llamado sangra y terminan con un...................... Escribe una oracin para cada momento del cuento: - Situacin Inicial : - Conflicto : - Situacin final: El tiempo de la narracin es: a) Pasado. b) Presente. c) Futuro. Anota lo que se te pide: - Los sentimientos del abuelo. - Las cualidades de Altanerita. - Las acciones de los amigos. IV Produccin de textos: Haz una sntesis de la historia V Investigacin: Investiga sobre la labor de domadura y enseanza de caballos en Chile y otros pases y pega la informacin y recortes que encuentres en tu gua.

QUIERES SER MI AMIGA? (Marcela Guerrero) A veces me pregunto qu extraas mariposas revolotean en la cabecita de las mujeres. Con mis escasos diez aos puedo comprobar lo que mi pap afirma: Qu complicadas son! En mi sala somos treinta alumnos y alumnas, catorce varones y mayora femenina! Entre nosotros, los conflictos se resuelven pateando penales o cobrando una o dos figuritas de ms. Los rezongos duran segundos y luego...todo sigue como antes. Nunca haba tenido una amiga mujer hasta que la profesora me sent al lado de Micaela, que tambin es mi vecina. Al principio, no intercambiamos palabra. Para romper el hielo, al tercer da, le dije lo que para m era una frase agradable: Me encanta tu bufanda a lunares, te hace juego con la cara. Cmo saber que las pecas de sus cachetes la molestaban tanto? Para m le quedaban tan lindas... De inmediato sent una patada en el tobillo que an recuerdo. Intent ser amable con ella; despus de todo tenamos que compartir el banco, los libros, las tareas. Pasado un tiempo, le pregunt: Quieres ser mi amiga? y, clavndome sus ojos azules como dardos, habl sin parar hasta quedarse sin aliento. No pienso ser tu amiga porque no me gusta compartir chupetines babeados ni prestar tiles porque se me pierden. Adems, si soy tu amiga, las otras nias se burlaran y en los recreos no podramos jugar juntas. Ni loca pienso callarme la boca cuando tiras tizas y no da la cara...Y si te contara un secreto iras corriendo a desparramarlo por ah y...y... El invierno trajo fro, lluvias, chapoteos, corridas hasta casa y varias gripes. A m me toc una que me tuvo una semana en la cama. Aburrido y preocupado por atrasarme en el colegio, no haca ms que observar televisin y observar por la ventana. Hasta que una tarde, medio adormecido, escuch que llamaban a la puerta, Era Micaela! Con sus pecas encendidas estir el brazo y me dio su carpeta. Junto a ella, un chocolate con un cartelito que deca: "Puedes contar conmigo, Rodrigo". Una sonrisa cmplice fue mi respuesta. Ambos entendimos que la amistad no necesita ni de contratos ni de palabras. Bastan algunas maripositas en la cabeza.

Gua de Trabajo I VOCABULARIO: 1. Relee el cuento y explica con tus palabras las siguientes expresiones: a) Romper el hielo. b) Una frase agradable. c) Te hace juego con la cara. d) Clavndome sus ojos como dardos. e) Con sus pecas encendidas. f) Puedes contar conmigo. g) Maripositas en la cabeza. 2. Escribe adjetivos que describan a Micaela y Rodrigo.: II Comprensin de Lectura: 1. Cmo es Micaela?: a) Morena de ojos oscuros. b) Con marcas de gripe en la cara. c) Pecosa de ojos azules. d) No se menciona en el texto. 2. En qu ambientes ocurren los hechos narrados? a) La sala de clases y el hospital. b) El recreo y la sala de clases. c) La sala de clases y la casa de Rodrigo. d) a sala de clases y la casa de Micaela. 3. Qu valor se destaca en el texto? a) La solidaridad. b) El respeto. c) La veracidad. d) La amistad. 4. Micaela no quiere ser amiga de Rodrigo porque: a) Las nias se burlaran de ella b) Cree que el sera incapaz de guardar secretos.

c) No podra quedarse callada ante sus actitudes negativas. d) Todas las anteriores. 5. Ordena la secuencia de la narracin de 1 a 7. _____ Rodrigo no tiene amigas mujeres _____ Le llev la carpeta y un chocolate con una nota. _____ Ella le dio un fuerte puntapi. _____ Rodrigo se enferm de gripe. _____ La profesora lo sent con Micaela. _____ Ella no paraba de hablar y hablar. _____ l le dijo algo que le pareci hermoso. III Anlisis: 1. Explica qu clase de texto es el ledo . 2. Anota las caractersticas del subgnero literario al que pertenece y que se reflejan en esta obra. 3. Relee el texto y selecciona las aseveraciones correspondientes: En esta obra el Narrador: a) Est fuera del Relato. Relata en tercera persona (l, ella, ellos, ellas). b) Es uno de los personajes. Narra en primera persona (yo, nosotros). c) No interviene en la historia, pero es testigo porque observa los hechos. IV Creatividad: 1. Reescribe la historia contestando y completando las siguientes situaciones o hechos: a) Caractersticas del lugar donde ocurre la historia. b) Quin es Rodrigo? c) Qu problema tiene? d) Cmo lo enfrenta? e) Cmo se resuelve? 2. Opina de los siguientes hechos: a) Por qu piensas que Micaela cambi de actitud? b) Ests de acuerdo con lo que opina Rodrigo de las mujeres? Por qu? c) Qu actitud hubieras tenido t en el lugar de Rodrigo o Micaela? d) Qu opinas del final? Qu final le hubieses puesto t? 3. Haz una entrevista imaginaria a cualquiera de estas personas y pregntale respecto de los hechos narrados: a) Rodrigo b) Micaela. c) La profesora. d) La mam de Micaela. e) La mam de Rodrigo. f) El pap de Micaela. g) El pap de Rodrigo.

4. Haz un dibujo de algn momento importante de este cuento. EL CANTO DE LA LIBERTAD (Francisco Aquino) Los padres de Marina y Carlitos haban ido de compras a la feria dominical y al volver trajeron de regalo una jaula bastante grande, cubierta con un manto rojo, pareca algo misterioso. Desde la jaula tres aves hermosas y extraas observaban a la familia en pleno. Nos cont el vendedor que las han trado de la India, porque haban recorrido varios pases como Egipto, China y Australia buscando pjaros y stos fueron los que ms les gustaron y su canto es maravilloso. dijo la mam Pasaron los meses y a pesar del cario y los cuidados que las aves reciban, jams dejaron or su famoso canto. As que tanto los nios como sus padres estaban un poco desilusionados. Un da Marina y Carlitos, estando solos en la casa, decidieron jugar con las aves. Lo primero que hicieron fue cerrar todas las ventanas y abrir la puerta de la jaula. Una de las aves sali volando y se golpe contra la pared , como si no viese. Las otras dos salieron de la jaula e intentaron un vuelo ms lento. Los nios se rean, pero las aves estaban asustadas. Marina puso comida y agua sobre la mesa y las aves, ya ms tranquilas, se acercaron a comer y a beber agradecidas. Luego levantaron vuelo, se posaron sobre un perchero y comenzaron a cantar. Era tan bello su canto, que Marina, emocionada, no pudo contener algunas lgrimas. Sin dejar de cantar, los pjaros regresaron a su jaula, ante la mirada maravillada de los nios. Este juego se repiti varias veces, hasta que un da Marina y Carlitos decidieron abrir las ventanas para que los pjaros salieran al parque. Con gran alegra las aves volaban, haciendo figuras en el aire, bajaban hasta donde estaban los nios, coman y beban y seguan con sus juegos, brindando su canto, que adems de la belleza habitual, transmita una sensacin de paz y felicidad. Tan entretenidos estaban que ninguno se dio cuenta de que los padres haban regresado y que estaban muy sorprendidos al ver en el parque tres aves idnticas a las suyas cantando con tanta fuerza, eran una meloda voladora. Por qu ser que nuestros pjaros no quieren cantar? dijo la mam. No ser que debieran estar en libertad? No creo, tienen una jaula muy linda, comida, cario; no, creo que no, contest el pap. Pero al entrar a la casa y ver la jaula abierta y vaca comprendieron todo. Carlitos y Marina regresaron del parque y las tres aves que los seguan entraron solas en la jaula, como siempre. Desde aquel da, la jaula es an ms hermosa, ya no tiene puertas, es un refugio cuadriculado. Por las tardes, la familia se rene en el parque y escucha con gozo la risa de los nios, el rumor del viento entre las hojas y a las aves que cantan felices. Su canto de alegra es un poema con plumas...estn en libertad, todo a su alrededor es un paraso de colores y ellas parecen tres amigos inseparables.

GUA DE TRABAJO I VOCABULARIO: 1. Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras: a. Libertad b. Desilusin c. Extraas d. Maravilloso 2. Escribe un sinnimo y un antnimo a cada una: II COMPRENSIN DE LECTURA: 1. El Cuento trata de: a) Los juegos de dos nios. b) La adquisicin de unos pjaros extraos. c) La necesidad de libertad de unas aves. d) Un parque donde cantan los pjaros. 2. Cules son los personajes principales? a) Los padres. b) Las aves. c) Los nios. d) El parque. 3. Qu valor se destaca en el texto? a) La solidaridad. b) El respeto. c) La veracidad. d) La libertad. 4. Los pjaros no cantaban porque: a) Los nios no jugaban con ellos. b) No queran cantar delante de los padres. c) Les faltaba sentirse libres y felices. d) No les gustaba cantar. 5. Ordena la secuencia de la narracin de 1 a 7. _____ La jaula no tiene puertas. _____ Las aves no cantaban _____ Los padres compraron tres aves. _____ Los nios les abrieron las ventanas. _____ Las aves, felices, comenzaron a cantar. _____ Los nios les dieron comida y agua. _____ Los nios les abrieron la puerta. III CREATIVIDAD :

1. Explica qu fue lo que ms te gust de este cuento. 2. Dibuja algn momento importante de esta historia. CHANG YI (Fernando Alonso) Hace muchos, muchsimos aos, viva en China un joven llamado Chang Yi. El muchacho soaba con ser pintor, pero era tan pobre que no poda comprar un pincel. Coga un trozo de carbn y pintaba en la pared el lago lleno de peces, de barcas y de flores que flotaban en la orilla. Coga una ramita y dibujaba en el suelo las mariposas y los pjaros que alegraban su trabajo cuando cortaba lea en el bosque. Y todas las noches se quedaba dormido con un trozo de carbn o una ramita en la mano. Una noche apareci en sueos un anciano de barba blanca. Se acerc a l, le entreg un pincel que brillaba con una luz muy intensa y le dijo: -Toma este pincel mgico. salo para hacer el bien. Al despertar, Chang Yi se frot los ojos y pens: "Slo ha sido un hermoso sueo". Pero abri los ojos de par en par al ver que sobre su cama haba un pincel. Se levant de un salto y comenz a pintar un pjaro en la pared: "De verdad es un pincel mgico", pens el muchacho; porque no necesitaba usar pintura. El pincel mgico tomaba el verde de las aguas del lago, de la hierba y de los rboles; el dorado luminoso del Sol; y los dems colores, de las flores y del arcoiris. Cuando termin de pintar, el pjar alz su canto y su vuelo! y Chang Yi corri tras l saltando, riendo y dando volteretas por el suelo. A partir de aquel momento, Chang Yi pasaba el da en la casa delos pobres. Al principio, pintaba para ellos carne, pescado y arroz para que pudieran comer. Ms tarde, arados, vacas y carros para llevar las verduras al mercado. Poco a poco, la vida en aquel pueblo fue mucho ms alegre. Gracias al pincel mgico ya no haba pobres y todos podan vivir de su trabajo. Pero la historia del pincel mgico lleg a odos del seor de aquella regin, que era el dueo de casi todas las tierras. Aquel poderoso seor orden que llevaran a Chang Yi a su presencia y le dijo: -T has nacido en mis tierras y debes obedecerme. Desde ahora slo pintars para m. Quiero que pintes un cofre lleno de oro y otro, de piedras preciosas. -No pintar nada para ti. Slo puedo utilizar este pincel para hacer el bien. -Encerradlo en las mazmorras! -grit encolerizado el poderoso seor-. Estars tres das sin comer ni beber: Si no cambias de opinin, morirs. Cuando Chang Yi se qued solo, cogi el pincel mgico y comenz a pintar en la pared de la celda. Pint una llanura llena de rboles, un ro y un largo camino que se perda a lo lejos, ms all de las montaas. Tard dos das en pintar aquel paisaje. Cuando tena sed, beba agua del ro que haba pintado y calmaba su hambre con las frutas de los rboles. Al tercer da, pint un caballo hermoso y lleno de fuerza. En l mont y galop por el camino que haba pintado, hasta perderse de vista al otro lado de las montaas. Cuando los guardianes entraron en la mazmorra, Chang Yi haba desaparecido. Trataron de seguir sus huellas por el camino del cuadro, pero slo consiguieron mancharse con pintura las manos y las ropas y emborronar todo el paisaje.

Gua de Trabajo I Comprensin de Lectura: a) Cul era el sueo de Chang Yi? A qu se quera dedicar? b) Qu importancia tiene el anciano de barba blanca en la vida de Chang Yi? c) Cul de todas las acciones que realiz el personaje principal te pareci la ms importante? por qu? d) Cul fue l motivo que llev a Chang Yi a pintar un camino y luego irse por l montado en un caballo? II Anota el trmino preciso: a) Nombre del personaje principal: b) Chang Yi pintaba en la... c) Sinnimo de enfado: d) Esta lectura es un: e) Apellido del autor: f) Pas donde se desarrolla la historia: g) Sinnimo de crceles: h) Abreviatura de editorial: i) Instrumento para pintar: j) Primer dibujo que pint con el pincel mgico. III Orientacin y Valores: a) Cul fue el momento del cuento que ms te gust?

b) Cul fue la actitud del poderoso seor al saber del pincel mgico? c) Qu opinin te merece el poderoso seor? d) Qu haras t si fueras el poderoso seor? e) Qu acciones buenas puedes nombrar que t hayas practicado? f) Qu valores desearas trabajar para tu curso este ao? g) Cules en el segundo semestre? IV Creatividad: a) Imagina que tienes un pincel mgico, qu dibujaras? b) Convierte la historia de Chang Yi en una historieta (cmic).