Sie sind auf Seite 1von 55

QUATRIEME Cours de Mathmatiques

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo
Math-Performance 2006-2007

rma

nce

TABLE DES MATIERES


Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre 8 Chapitre 9 Chapitre 10 Chapitre 11 Chapitre 12 Les nombres relatifs Dmonstrations Les fractions Triangles et parallles Puissances Droites remarquables du triangle Calcul littral Triangle rectangle Proportionnalit Translation Pyramide et cne Statistique page 4 page 7 page 10 page 15 page 18 page 23 page 28 page 32 page 39 page 44 page 47 page 53

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce

Avant propos
Vous trouverez dans cet ouvrage dit par Math Performance, le cours complet de Quatrime conforme au programme ofciel de lducation nationale. Vous pouvez tlcharger ou imprimer ce cours pour une utilisation prive ou collective uniquement.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce

1. Rappels
Dnition

Exemples Les nombres 4 et 3,2 sont positifs. Les nombres 2,3 et 5 sont ngatifs.

Mthode
Ecriture simplie

Exemples a. Calcul de 4 7 On enlve les parenthses ce qui donne

4 7 On remplace par ce qui donne 4 7 Donc 4 7 4 7 b. Calcul de 4 3 On enlve les parenthses ce qui donne 4 3 On remplace par ce qui donne 4 3 Donc 4 3 4 3

Mthode
Somme

Pour obtenir le rsultat de cette somme on procde ainsi : si les deux nombres ont le mme signe, le rsultat a aussi le mme signe et la partie numrique du rsultat est la somme des parties numriques des deux nombres, si les deux nombres ont des signes opposs, le rsultat a le mme signe que celui dont la partie numrique est la plus grande et la partie numrique du rsultat est la diffrence entre les parties numriques des deux nombres.

Exemples a. Calcul de 4 7 4 7 est la somme de

Ces deux nombres ont le mme signe donc le rsultat sera ngatif. La partie numrique du rsultat est 4 Donc 4 7 11

Ma th
4 et 7.

Lorsque lon travaille avec lcriture simplie, on considre toujours quil sagit de la somme des deux nombres relatifs qui interviennent.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
7
11.

Lcriture simplie dune somme ou dune diffrence de deux nombres relatifs est son criture sans parenthse. Pour obtenir cette criture on enlve les parenthses et on remplace : deux signes identiques successifs par un signe , deux signes opposs successifs par un signe .

rma

Un nombre relatif est constitu dun signe ( ou ) et dune partie numrique. Lorsque le signe est (en gnral on ne lcrit pas), le nombre est positif.

Lorsque le signe est , le nombre est ngatif.

nce

Chapitre 1 Les nombres relatifs

b. Calcul de

Donc

4 3 1

2. Produit et quotient
Mthode
Rgle des signes

Le produit ou le quotient de deux nombres relatifs de mme signe est positif, le produit ou le quotient de deux nombres relatifs de signes diffrents est ngatif.

La partie numrique dun produit ou dun quotient de deux nombres relatifs sobtient toujours en effectuant sur les parties numriques lopration correspondante. Exemples a. Calcul de b. Calcul de

4 9 3 9

Les deux nombres sont ngatifs donc le produit est positif :

-Pe rfo

Les deux nombres ont des signes opposs donc le produit est ngatif : c. Calcul de 12

Les deux nombres ont des signes opposs donc le quotient est ngatif : 12 d. Calcul de

7 pour laquelle le rsultat ne peut pas sexCette fraction est quivalente la division 4 primer par un nombre dcimal. Cependant les deux nombres sont ngatifs donc on sait que le 4 4 rsultat est positif et on peut crire : 7 7 Remarque En gnral on ncrit jamais une fraction avec un nombre ngatif au dnominateur quitte la remplacer par une fraction gale en utilisant la rgle des signes. 3 3 3 Par exemple : 11 11 11

4 7

Mthode

Dans un enchanement de multiplications (ou/et de divisions), le rsultat du calcul est : positif si les nombres ngatifs qui interviennent sont en quantit paire, ngatif si les nombres ngatifs qui interviennent sont en quantit impaire.

Exemples a. Signe de 7 4 2 Dans ce produit il y a 3 nombres ngatifs donc le rsultat est ngatif.

b. Signe de

Ce calcul ne comporte que des multiplications et une division crite sous forme de fraction donc la rgle des signes sapplique : Il y a 4 nombres ngatifs ce qui entranne que le rsultat est positif.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
3 2 5 7 1

3. Gnralisation de la rgle des signes

rma
4 9
36

nce
3 9 27 4 3

4 3 est la somme de 4 et 3. Ces deux nomnres ont des signes diffrents, la plus grande partie numrique est 4 du nombre donc le rsultat sera ngatif. La partie numrique du rsultat est 4 3 1.

4 3

Soustraction

3 Par exemple dans le calcul de A

5 3 7

4. Quelques cas particuliers


Mthode

Multiplication par 0 Quand on multiplie un nombre par 0 on obtient 0. Division par 0 La division par 0 na pas de sens.

Multiplication ou division par 1 Quand on multiplie ou divise un nombre par 1 le nombre ne change pas. Multiplication ou division par 1 Quand on multiplie ou divise un nombre par

Exemples a. 5,3 0

b. 4 1
c. 5 1

0 4

1 5 d. 7,3 1 13 e. 1 13
5

7,3

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

1 on obtient son oppos.

rma

12 donc on ne peut pas appliquer la rgle des signes. Pour dterminer le signe on est oblig deffectuer : 3 5 3 7 15 21 6 1 A 12 12 12 2 Donc A est positif.

il y a une soustraction,

nce

Remarque La rgle des signes ne peut pas sappliquer ds que le calcul comporte une addition ou une soustraction.

Ce chapitre contient un rsum des proprits essentielles de gomtrie vues dans les classes antrieures et utilises couramment dans les dmonstrations de gomtrie.

1. Parallles et perpendiculaires
Premire proprit
Lorsque deux droites sont parallles une mme troisime alors ces droites sont parallles entre elles. On sait : d d On obtient : d d

Deuxime proprit

-Pe rfo
B A C D

Lorsque deux droites sont perpendiculaires une mme troisime alors ces droites sont parallles entre elles. On sait : d d On obtient : d d

rma

d d d d

Troisime proprit

Lorsque deux droites sont parallles et un droite est perpendiculaire lune alors cette droite est aussi perpendiculaire lautre. On sait :

d
d

On obtient :

Ma th

2. Paralllogramme

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

nce

Chapitre 2 Dmonstrations

Proprits caractristiques
des cts opposs parallles des diagonales qui se coupent en leur milieu (ce point dintersection est le centre de symtrie du paralllogramme) des cts opposs de mme longueur des angles opposs de mme mesure

Proprit supplmentaire

3. Rectangle
A

Proprits

un rectangle est un paralllogramme (donc il en possde toutes les proprits) un rectangle possde 4 angles droits un rectangle possde des diagonales de mme longueur

Comment montrer quun quadrilatre est un rectangle?

cest un quadrilatre qui a 3 angles droits cest un paralllogramme qui a un angle droit cest un paralllogramme qui a des diagonales de mme longueur

4. Losange

Ma th
A

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
D C B C D

rma
B

Un quadrilatre qui possde 2 cts opposs parallles et de mme longueur est un paralllogramme.

nce

Un paralllogramme est un quadrilatre qui possde :

Proprits
un losange est un paralllogramme (donc il en possde toutes les proprits) un losange possde 4 cts de mme longueur un losange possde des diagonales perpendiculaires

Comment montrer quun quadrilatre est un losange?

5. Carr
B

Proprits

Un carr est la fois un losange et un rectangle donc il possde toutes les proprits de ces 2 gures.

Comment montrer quun quadrilatre est un carr?

Il faut montrer que cest un rectangle et un losange. Par exemple : Un quadrilatre dont les diagonales de mme longueur se coupent perpendiculairement en leur milieu est un carr. Un quadrilatre qui possde 4 cts de mme longueur et un angle droit est un carr.

Mthode

La lecture de lnonc permet de tracer un dessin et indique les informations connues que lon peut coder en effectuant le dessin. A la n de lnonc est prcis ce quil faut montrer. Le but de la dmonstration est dy aboutir en utilisant les informations connues et les proprits du cours organises dans un raisonnement logique.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

6. Comment faire un dmonstration?

-Pe rfo
A D

rma
C

cest un quadrilatre qui a 4 cts de mme longueur cest un paralllogramme qui a deux cts conscutifs de mme longueur cest un paralllogramme qui a des diagonales perpendiculaires

nce

1. Egalit de fractions
Principe de base

On ne change pas la valeur dune fraction en multipliant (ou divisant) son numrateur et son dnominateur par un mme nombre non nul.

2 2

8 10

Simplication

Parmi toutes les fractions gales une fraction donne il en existe une dont le numrateur et le dnominateur sont des nombres entiers les plus petits possibles. Cest une fraction irrductible. Simplier une fraction cest chercher la fraction irrductible qui lui est gale. Exemples a) Simplication de 77 . 33 On raisonne de la faon suivante : 77 cest 11 77 33
3

77 et 33 sont tous les deux dans la table de multiplication par 11, donc on peut simplier par 11.

et 33 cest 11

7 3

255 . 195 On remarque en utilisant le critre de divisibilit par 5 que 255 et 195 sont dans la table de multiplication par 5. b) Simplication de 255 cest 5 255 195
39

51

et 195 cest 5

39 , donc :

51

51 39

On peut encore simplier par 3 et on obtient : 51 39


13

17

17 13

Critres de divisibilit

Comme on la vu dans les exemples prcdents il est utile de connatre les critres de divisibilit pour simplier les fractions. Divisibilit par 2 3 4 5 6 9 10 Critre Le nombre se termine par 0, 2, 4, 6 ou 8 La somme des chiffres du nombre doit tre multiple de 3 Le nombre constitu par les 2 derniers chiffres doit tre multiple de 4 Le nombre doit se terminer par 0 ou 5 Le nombre doit tre la fois divisible par 2 et 3 La somme des chiffres du nombre doit tre multiple de 9 Le dernier chiffre du nombre doit tre 0

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo
et on crit :

rma

Exemple 4 4 5 5

nce

Chapitre 3 Les fractions

b) 13712 est un multiple de 4 car 12 est un multiple de 4. c) 2370 est un multiple de 6 car cest un nombre pair et 2 5 3 et 4 8

37

12 est un multiple de 3.

Rduction au mme dnominateur


1er cas :

4 8

? ? 2 1

Donne le mme resultat

La combinaison : 4

et 8

convient, on a :

3 5

? ?
2 3 7 5

La combinaison : 3 2 3 7 5

6 9

? ?
1 6 4 9

On peut multiplier les dnominateurs entre eux comme dans le cas prcdent, mais il y a une combinaison "plus simple" : 6 3 et 9 2 : 1 6 4 9

3 3 2 2

Remarque On peut trouver plusieurs combinaisons pour obtenir un dnominateur commun. Dans la pratique on sefforce de trouver le plus petit dnominateur commun possible.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

3 18 8 18

10 15 21 15 4 1 3me cas : et 6 9 on cherche une combinaison tel que :

5 5 3 3

et 5

convient, on a :

-Pe rfo
Donne le mme resultat Donne le mme resultat

3 3 2 6 4 4 2 8 5 ne change pas. 8 2 7 2me cas : et 3 5 on cherche une combinaison tel que :

rma

5 3 et avec des fractions gales et ayant le mme dnominateur. Pour cela 4 8 on cherche une combinaison tel que : On cherche rcrire

nce

Exemples a) 4572 est un multiple de 3 car 4 5 7 2 18 est un multiple de 3.

2. Additions et soustractions
On ne peut additionner (ou soustraire) que des fractions qui ont le mme dnominateur et on a : a d b d a

b
d

Dans le cas o les fractions nont pas le mme dnominateur on les rduit au mme dnominateur avant deffectuer laddition (ou la soustraction). Exemples A

On peut simplier par 2

7 10

3 5

7 10

6 10
3 5

6
10

13 10

On remplace

par

6 10

pour avoir le mme dnominateur

7 5
9 6

14 15
18 18

14 15
18

On transforme 7 et 5 pour avoir le mme dnominateur 9 6

3 7

5 1

3 7

35 7

3 7

3. Multiplications
Mthode

Pour multiplier deux fractions on multiplie entre eux les numrateurs et les dnominateurs. Dans le cas o il est possible de simplier, on le fait avant deffectuer. Exemples A 3 4

7 5
18 7
1

3 4

7 5
1 1

21 20

14 12
2 1

4 35 14 -15 6 9
2 7
3 3 Il y a 3 signes

7 6
2

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
3

3 1

dans le calcul donc le rsultat est ngatif

7 2

-Pe rfo
35

1 18

38 7

rma

3 7
4 4

3 7
4

10
4

5
2

nce

Mthode

4. Divisions
Si a Si a 0, linverse de a est 0 et b 1 a b a est . b a

0, linverse de

Exemples 1 4 2 3 b. Linverse de est 2 3 4 5 c. Linverse de est 5 4 a. Linverse de 4 est

Division
Exemples A 3 4

Pour diviser par une fraction on multiplie par son inverse.

7 5

3 4

5 7

Ne change pas

Ensuite on effectue la multiplication obtenue : A 3 4

5 7
4 21

15 28 12 35
5

12 35 3 5

21 4
1

3 5

3 5

1 4

3 1 3
20

Remarque Au lieu dcrire 12 35

12 35 4 , on crit parfois 21 4 21

Mthode

An de rsoudre correctement les problmes faisant intervenir des fractions il faut avoir en tte les principes suivants : La totalit dune quantit est reprsente par le nombre 1. Pour trouver la fraction dune quantit, on multiplie la quantit par la fraction. Quand on connat ce que reprsente la fraction dune quantit, pour retrouver la quantit il faut multiplier ce quon connat par linverse de la fraction.

Exemples

1. Si on enlve les Il reste 1

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
2 3

5. Problmes

2 dune somme de 450 , quelle somme reste-t-il? 3 1 1 , ce qui reprsente 450 150 3 3

-Pe rfo
9 5

devient

Inverse de

7 5

rma

nce

Inverse

2. Si les

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce

3 dune somme valent 222 , quelle est la somme? 5 5 370 La somme est 222 3

Chapitre 4 Triangles et parallles


1. Proprits de la droite des milieux
1re proprit
Dans un triangle la droite qui passe par les milieux de 2 cts est parallle au troisime ct. Exemple On construit un triangle ABC. On place le milieu I de AC et le milieu J de AB. A J

Alors daprs la proprit on peut afrmer que I J est parallle BC .

2me proprit

Dans un triangle le segment qui joint les milieux de 2 cts mesure la moiti du troisime ct. Exemple On considre le triangle ABC reprsent ci-dessous (non dessin en vraie grandeur) : A

Ma th
C

En utilisant la proprit on peut dterminer la longueur I J : Dans le triangle ABC, le segment I J joint les milieux des deux cts AC et AB, donc il mesure la moiti de BC cest dire : BC 7 3,5 cm. IJ 2 2

3me proprit

Dans un triangle, la droite qui passe par le milieu dun ct et parallle un deuxime ct passe par le milieu du troisime ct.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
B C I J
?

7 cm

rma
B

nce

Alors daprs la proprit on peut afrmer que passe par le milieu de AB, cest dire que K est le milieu de AB.

2. Proprit de Thals
Proprit
A
F A
AE

On se place dans la situation suivante o EF et BC sont parallles.

Alors on a :

AE AC

AF AB

EF CB

Ma th
7

Remarque On peut interprter la proprit de Thals en terme dagrandissement/rduction, entre le petit triangle AEF inclus dans le grand triangle ACB ce qui entranne que les rapports entre les cts qui se correspondent sont identiques. AF EF AE Petit ct Pour cest les rapports du type . AC AB CB Grand ct Grand ct AB CB AC Pour cest les rapports du type . AE AF EF Petit ct Exemple On considre la situation suivante o AB est parallle ST (les longueurs indiques sont en centimtres et le dessin nest pas dessin en vraie grandeur). R
2
5

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
B A

AC

EF

CB

et

AC AE

AB AF

CB EF

rma
B S

nce

Exemple On construit un triangle ABC. On place le milieu I de AC et on trace la parallle BC passant par I. On nomme K le point dintersection de avec AB.

Calcul de RA et TS : Dans RTS, AB et TS sont parallles donc on a daprs la proprit de Thals : Ce que lon cherche RA RT Connu Rapport connu RB RS

On remplace les longueurs connues par leurs valeurs : 2 RA 7 5 On trouve RA en effectuant le produit en croix incomplet : RA 7

2 5

14 5

2,8 cm

Pour calculer TS on procde de la mme faon : TS AB TS 3 RS RB 5 2

TS

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

5 2

15 2

7,5 cm

rma

nce

1. Puissances de 10
Dnition
Soit n, un nombre entier positif. On crit : 10 n 10

1 0 .. 0 .
n zros

n facteurs

Exemples a) 1000

10

b) 1 000 000

10 10 103 10 10 10 10 10 10
10 n 1 10 n

10 6

Dnition
1 1 0 .. 0 .
n zros

10 n est linverse de 10 n . Exemples 1 a) 0,001 10 3 1000 1 b) 0,000 1 10 4 10 000

Vocabulaire
10 5 est une puissance de 10. On lit dix puissance 5. 5 est lexposant.

Cas particuliers
10 0 10 1 1 10

2. Rgles de calcul
Rgle de multiplication

Dans ce paragraphe n et p sont deux nombres relatifs.

Ma th
10 n 10 7 10 18

Exemples a) 10 3

102 1032 105 b) 10 7 10 11 10 711 c) 1015 10 8 10 158

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
10 p
10 n p

0, 0 . 01 ..

n chiffres aprs la virgule

rma

10

nce

Chapitre 5 Puissances

Rgle de division

Exemples 10 5 a) 2 10 b) 10 4 10 11

10 52 10 411

10 3 10 7

Attention : on soustrait (-5)

c)

10 3

10 35

10 8

Rgle supplmentaire

10n p
Exemples a) 10 2

10 n p

10 23

10 6

Ici on applique la rgle des signes

Remarque Il ny a pas de rgle daddition/soustraction, par exemple : 103 105

102

1000 100 000

100

1100, alors que

Exemple supplmentaire A 10 3 10 5 10 7

106

On commence par applique la rgle de multiplication, on obtient : A 10 2 10 1

Pour trouver le rsultat de ce calcul on remplace les puissances par leurs valeurs entires avant de faire la soustraction : A 100 10 90

3. Notation scientique

Multiplication par une puissance de 10


Soit n un nombre entier positif, pour multiplier un nombre dcimal par

10 n , on dcale sa virgule de n rangs vers la droite. 10 n , on dcale sa virgule de n rangs vers la gauche.

Exemples a) 4,57

b) 78,4 4

103

Notation scientique

La notation scientique dun nombre est son criture sous la forme du produit dun nombre dcimal ayant un seul chiffre non nul avant la virgule par une puissance de 10.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
4570 0,00784

-Pe rfo

b) 10 3

10 3

10 21

rma

10 3 10 5

nce

10 n 10 p

10 n p

5 000

103

b) Notation scientique de 0,000 274 On cherche crire 0,000 274 sous la forme 2,74 0,000 274 2,74 4

10?, on trouve :

c) Notation scientique de 35,72 10 7 On commence par chercher la notation scientique de 35,72 : 35,72 3,572 10 1 puis on rinjecte ce rsultat dans le calcul du dpart :

3,572 10 1 10 7 et pour terminer on applique la rgle de multiplication des puissances : 3,572

106

4. Problmes
Mthode

Les puissances de 10, et la notation scientique en particulier son utiles pour rsoudre des problmes qui font intervenir des trs grandes ou trs petites quantits. Dautre part les calculatrices sont capables deffectuer des calculs approchs en notation scientique avec des nombres trop grand (ou trop petits) pour tre afchs normalement. Exemple Au jeu dEchecs il y a 17 10 31 manires de jouer les 10 premiers coups. Lordinateur Deeper Blue est capable dtudier 3,35 10 10 combinaisons par minute. Combien danne faut-il cet ordinateur pour analyser les 10 premiers coups possibles?

Tous les calculs ci-dessous sont effectus la calculatrice. 17 10 31 3,35 10 10

Nombre de minutes pour tudier toutes les combinaisons :

5,07 1021 1019

Nombre dheures : 5,07 10 21 8,45 60 Nombre de jours : 8,45 24 Nombre dannes : 3,52 10 18 9,65 365,25

Ce qui reprsente environ 10 millions de milliard dannes.

5. Autre puissances
Dnition

Soit a un nombre non nul et n, un nombre entier positif. On crit : an a

Ma th
1015

1019 3,52 1018

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
a
n facteurs

rma

nce

Exemples a) Notation scientique de 5 000 On cherche crire 5 000 sous la forme 5

10?, on trouve :

Exemple 2 2 2

23

Dnition
an 1 an a

a
n facteurs

an est linverse de an . Exemple 1 1 8 23 23

Vocabulaire
On lit a puissance n. n est lexposant.

an est une puissance de a, par exemple 2 3 est une puissance de 2.

Cas particuliers
a0 a1 0n 1 a 0 (Pour n 0)

6. Rgles de calcul
Exemples a) 2 5 2 8

Toutes les rgles de calcul sur les puissances de 10 restent valables.

258

23 735 17 20

b)

c) 17 4

73 75

735 17 45

78

Remarque Il ne faut pas confondre 2 8 et 2 28 2 2 2 256


8 facteurs

alors que : 2

108

2 00 000 000
8 zros

Rgles de calcul avec 2 puissances diffrentes


Soient a et b deux nombres non nuls et n un entier relatif, alors on a :

a bn

an

a n an b bn Exemples a) 3 2 5 2

b)

85 45

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
bn 3 52
5

15 2

8 4

25

-Pe rfo
108 :

rma

nce

25 3 57 d)

52 3
57

56 57

51

45 12 10 On remarque que 4 45 12 10

12 10

7. Signe dune puissance


Rgle
Une puissance dun nombre positif est toujours positive. Pour une puissance dun nombre ngatif : la valeur est positive si lexposant est pair, la valeur est ngative si lexposant est impair. Exemples a) 4

18 est positif b) 717 est ngatif c) 123 est ngatif d) 58 est positif

Remarque Attention aux critures :

46 est ngatif car lexposant ne porte pas sur le signe . 46 est positif car lexposant porte (grce aux parenthses) sur le signe .

8. Priorit opratoire
Rgle

Dans un calcul comportant plusieurs oprations on doit effectuer dans lordre : les calculs entre parenthses, les puissances les multiplication et les divisions, les additions et les soustractions. Exemple

Calcul de A

Ma th
5 7
2

4 3 : 7 2

On commence par la puissance de 2 : A A 25 6 49 7 A 25 42 49 49 A

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
25 4 3 49 7 2
1

17 49

rma

22 5

2 2 donc on peut crire : 2 12


10

210 12 10

1 6

10

610

nce

25 3 57 Dans ce type de calcul on ne peut pas appliquer directement une rgle de calcul sur les puissances car, ni les nombres sous les exposants, ni les exposants ne sont identiques. Donc on essaye de transformer le calcul. On remarque que 25 cest 5 2 , donc on peut crire : c)

Chapitre 6 Droites remarquables du triangle


1. Rappels
Mdiatrice dun segment

Proprit importante Tout point de la mdiatrice dun segment se trouve gale distance des extrmits du segment. Tout point gale distance des extrmits dun segment se trouve sur la mdiatrice du segment. Exemples 1. Sur le dessin ci-dessous d est la mdiatrice de AB.

Ma th

Si M est un point quelconque de la mdiatrice, on est sr daprs la proprit que MA ce qui signie aussi que MAB est isocle en M.

-Pe rfo
M
A B
d

rma

La mdiatrice dun segment est la droite qui passe par le milieu du segment et qui lui est perpendiculaire.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

nce
MB,

2. Sur le dessin ci-dessous on a trac avec le compas un point S la mme distance de A et de B.

B A

Daprs la proprit on est certain que ce point est sur la mdiatrice du segment AB. On peut dailleurs utiliser ce procd pour tracer la mdiatrice : on trace avec le compas deux points dans le genre de S et la droite qui passe par ces deux points est la mdiatrice du segment.

Bissectrice dun angle

La bissectrice dun angle est la droite qui partage langle en deux angles de mme mesure. y

Construction la rgle et au compas


On commence par tracer sur chacune des demi-droites Ox et Oy , deux arcs de cercle centrs en O et de mme rayon

O x

Tangente un cercle

La tangente en un point M dun cercle de centre O est la droite qui passe par M et perpendiculaire au rayon OM. O

Ma th

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
x y O x

A partir de ces deux points on trace nouveau deux arcs de cercle de mme rayon qui se recoupent. La bissectrice est obtenue en traant la droite qui passe par ce dernier point et le sommet O de langle.

rma

nce

2. Mdiatrices dun triangle


Dnition Proprit
Les mdiatrices dun triangle sont les mdiatrices de chacun des trois cts du triangle.

Les trois mdiatrices dun triangle se coupent en un mme point. Ce point est le centre du cercle circonscrit au triangle (cercle qui passe par les 3 sommets du triangle). Exemple

O B

3. Hauteurs dun triangle


Dnition

La hauteur issue dun sommet dun triangle est la droite qui passe par ce sommet et qui est perpendiculaire au ct oppos.

Proprit

Les trois hauteurs dun triangle se coupent en un mme point. Ce point est lorthocentre du triangle. Exemple

Ma th
B

4. Mdianes dun triangle


Dnition

La mdiane issue dun sommet dun triangle est la droite qui passe par le sommet et par le milieu du ct oppos.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
A H C

rma
C

nce

Proprit

A B C G A C

2 2 2 AA BB CC BG CG 3 3 3 Par exemple si AA 6 cm, alors on peut calculer AG : 2 6 4 cm. AG 3 On a : AG

5. Bissectrices dun triangle


Dnition Proprit

Les bissectrices dun triangle sont les bissectrices de chacun des trois angles du triangle.

Les trois bissectrices dun triangle se coupent en un mme point. Ce point est le centre du cercle inscrit dans le triangle (cercle qui se trouve lintrieur du triangle et tangent aux 3 cts). Exemple

6. Position des points


Le centre de gravit et le centre du cercle inscrit sont toujours lintrieur du triangle. Pour un triangle rectangle, le centre du cercle circonscrit se trouve au milieu de son hypotnuse. Pour un triangle qui possde un angle obtu, le centre du cercle circonscrit et lorthocentre sont lextrieur du triangle.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
B

-Pe rfo
A I C

rma

nce

Les trois mdianes dun triangle se coupent en un mme point. Ce point est le centre de gravit du triangle (point dquilibre du triangle). 2 Le centre de gravit se trouve sur chacun des segments-mdianes aux en partant du sommet. 3 Exemple

Exemples

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce

Chapitre 7 Calcul littral


1. Bases
Dnition

Exemple Lexpression A

3x 2y est une expression littrale.

Si on donne x 4 et y 3, on peut calculer la valeur numrique de A : A 3423 12 6 6

2. Rduction
Mthode

Pour rduire une expression on regroupe les termes qui peuvent aller ensemble en les additionnant. Exemples 1. Rduction de A 4x 5x : On peut ajouter les termes en x et on obtient : A

2. Rduction de B 3x x : Ici aussi on ajoute les termes en x, mais attention x compte pour 1x : B 3x x 4x

Ma th

3. Rduction de C 3x 7 2y 5x 7y 3 On peut ajouter sparement les termes en x, les termes en y et les termes sans lettre : C 3x 7 2y 5x 7y 3 2x 9y 4 On ne peut pas aller plus loin dans la rduction car le terme en x, en y et sans lettre ne peuvent pas sajouter.

4. Rduction de D 4x 2 2x x 2 7x 2 On peut ajouter sparement les termes en x 2 et les termes en x : D 4x 2 2x x 2 7x 2 3x 2 5x 2 L encore on ne peut pas aller plus loin dans la rduction, en particulier le terme en x 2 ne peut pas sajouter au terme en x.

3. Dveloppement
Dnition

Dvelopper une expression cest transformer lexpression comme somme (ou/et diffrence) de plusieurs termes sans parenthse.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
4x

Cela signie que pour x 4 et y 3; A 6. Si on donne dautres valeurs pour x et y, on obtiendra dautres valeurs pour A.

rma
5x
9x

Une expression littrale est une expression comportant une ou plusieurs lettres. On peut calculer numriquement la valeur dune expression littrale en donnant des valeurs aux lettres prsentes dans lexpression. On peut transformer lexpression littrale en une expression littrale quivalente en respectant certaines rgles expliques dans la suite de ce chapitre.

nce

1er cas
On utilise la relation de simple distribution : k a b

ka kb

On dit que lon distribue k sur a et b.

Les nombres k, a et b sont des nombres relatifs et par consquent il faut appliquer correctement la rgle des signes au moment de calculer les produits. Exemples 1. Dveloppement de A 6 x 2 : On distribue 6 sur x et sur 2 et on effectue les produits que lon peut : A 6 x 2 6 x 6 2 6x 12

2me cas

On utilise la relation de double distribution :

a bc d

ac

ad bc bd

On dit que lon distribue a sur c et d et b sur c et d.

x 2. Dveloppement de B 5x 24x 3 : On fait bien attention aux signes au moment de distribuer : B 5x 4x 5x 3 2 4x 2 3 B 20x 2 15x 8x 6 B 20x 2 7x 6

Ma th

Exemples 1. Dveloppement de A x 4 3x 2 : On distribue x sur 3x et 2, puis 4 sur 3x et 2 : A x 3x x 2 4 3x 4 2 On effectue les produits que lon peut, en particulier x A 3x 2 2x 12x 8 On rduit : A 3x 2 14x 8

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo

2. Dveloppement de B 32x 4 : On distribue 3 sur 2x et sur 4 et on effectue les produits que lon peut en respectant la rgle des signes : B 32x 4 3 2x 3 4 6x 12 3. Dveloppement de C 7 4x : On doit distribuer sur 7 et 4x, ce qui revient changer leurs signes : C 7 4x 7 4x 4. Dveloppement de D 35x 2 4 x 2 : On doit faire deux dveloppements : celui de 35x 2 et celui de 4 x 2, on peut les effectuer simultanment : D 35x 2 4 x 2 D 3 5x 3 2 4 x 4 2 D 15x 6 4x 8 On peut encore transformer le calcul en rduisant : D 19x 14

rma
x2 :

nce

Dnition

Une quation est un galit comportant une lettre : linconnue (en gnral x). Un nombre est solution de lquation si lgalit est vraie lorque lon donne x cette valeur. Rsoudre lquation cest trouver toutes les solutions de lquation. En 4me , toutes les quations tudies ont une seule solution. Exemple On considre lquation 3x

2x

Si on remplace x par 6 on obtient : membre de gauche : 3 6 2 16 membre de droite : 2 6 4 16 Donc 6 est solution de lquation et cest la seule.

Mthode

Pour trouver la solution dune quation on utilise les deux principes suivants : Transposition On peut passer un terme dun membre lautre dune galit condition de changer son signe. Multiplication/Division On peut multiplier ou diviser les deux membres dune galit par un mme nombre (non nul). Ces deux principes sont utiliss pour isoler et donc trouver x.

Exemples 1. Rsolution de 3x 2 2x 4 : On transpose tous les termes en x dans le membre de gauche et les termes sans x dans le membre de droite en changeant les signes des termes qui ont chang de ct : 4 2 3x 2x On rduit dans chaque membre : x 6 Donc la solution de lquation est 6 2. Rsolution de 5x 3 2x 7 : On transpose : 5x 2x 7 3 On rduit : 3x 10 Pour trouver x on divise les deux membres par 3 : 10 10 3x , donc x 3 3 3 10 La solution de lquation est 3

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

Si on remplace x par 5 on obtient : membre de gauche : 3 5 2 17 membre de droite : 2 5 4 6 Donc 5, nest pas solution de lquation.

rma

4. Equations

nce

3. Dveloppement de C 2 x 3 4x 2 3x 1 On doit faire deux dveloppements : Celui de 2 x 3 et celui de 4x 2 3x 1 , mais attention ce dernier est prcd dun signe qui porte sur lensemble du dveloppement qui devra donc tre mis entre parenthses : 3 4x 3x 4x 1 2 3x 2 1 C 2 x 2 C 2x 6 12x 2 4x 6x 2 Pour enlever les parenthses on doit distribuer le signe sur chacun des termes qui gurent lintrieur, ce qui revient changer les signes de ces termes. : C 2x 6 12x 2 4x 6x 2 Finalement on rduit : 12x 2 4 C

Mthode

Pour rsoudre un problme avec une quation on procde de la faon suivante : On reprsente ce que lon cherche par une lettre (en gnral x), on traduit les donnes de lnonc de faon crire une galit faisant intervenir x, on rsoud lquation ainsi obtenue, on en dduit la rponse au problme.

Exemple Une cassette et un C.D. cotent ensemble 30 . La cassette cote 12 . Quel est le prix du C.D.? Reprsentons par x le prix du C.D. Mettons le problme sous forme dquation : 12 x 30 Rsolvons lquation : x 30 12 x 18 Le prix du C.D. est de 18

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

5. Rsolution de problme

rma

3. Rsolution de 5 x 2 2 x 1 4 : On commence par dvelopper les expressions : 5x 10 2x 2 4 Puis on procde comme dans les exemples prcdents : 5x 2x 4 10 2 3x 16 16 x 3 16 La solution de lquation est 3 4x 5 3x 2 4. Rsolution de 4 3 Il sagit de lgalit de deux fractions, donc on peut faire le produit en croix : 33x 2 4 4x 5 Ensuite on procde comme dans lexemple 3 : 9x 6 16x 20 9x 16x 20 6 7x 26 26 x 7 26 La solution de lquation est 7

nce

Chapitre 8 Triangle rectangle


1. Proprit de Pythagore
Proprit directe

2 cts de langle droit connus au carr

Si on cherche la longueur dun ct de langle droit :


pour AB : AB2 Hypotnuse au carr

pour AC : AC 2

Ma th
SK K 7,5 S

Exemples 1. Soit SKI un triangle rectangle en S tel que :

Calculer KI.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
BC 2 AB2 AC 2 BC 2 AC 2 Ct connu au carr BC 2 AB2 7,5 cm et SI 10 cm ? 10 I

Si on cherche la longueur de lhypotnuse BC :

rma
B

Soit ABC un triangle rectangle en A dont on connat les longueurs de 2 cts. Pour calculer la longueur du troisime ct on utilise la proprit de Pythagore :

nce

Dans SKI rectangle en S on a daprs la proprit de Pythagore :

KI 2 KI 2 KI 2 ATTENTION touche

156,25

La proprit de Pythagore donne KI 2 et non KI, pour trouver la valeur de KI il faut utiliser la

de la calculatrice et on trouve : KI 12,5 cm

2. Soit PIC un triangle rectangle en I tel que : PI Calculer IC. P 7,5 4,5 I 4,5 cm et PC

Dans PIC rectangle en I on a daprs la proprit de Pythagore : IC 2

Proprit rciproque

Soit un triangle dont on donne les longueurs des 3 cts.

Exemples 1. Soit ROC un triangle tel que : RO

Ma th
5 cm 25 42

On calcule le carr du plus grand ct et la somme des carrs des deux autres cts. Si les 2 calculs donnent le mme rsultat alors le triangle est rectangle, dans le cas contraire le triangle nest pas rectangle.

-Pe rfo
? C IC 2 IC 2

PI 2 7,5 2 4,5 2 56,25 20,25


PC 2 36 6 cm

IC 2

Donc IC

RC

4 cm

Le triangle est-il rectangle? Calculons : RO2 RC 2 52

OC2

Donc RO2 en C.

32 16 9 25 RC 2 OC 2 ce qui prouve daprs la proprit de Pythagore que ROC est rectangle

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

rma
7,5 cm OC 3 cm

nce

KI 2

SI 2 7,5 2 10 2 56,25 100


SK 2

2. Soit SU N un triangle tel que : SU Le triangle est-il rectangle? Calculons : SN 2 SU 2 6 cm SN 7 cm UN 5 cm

U N2

72

49

Donc SN 2 rectangle.

52 36 25 61 SU 2 U N 2 ce qui prouve daprs la proprit de Pythagore que SU N nest pas


62

2. Proprit de la mdiane
Proprit directe

Dans un triangle rectangle, la mdiane relative lhypotnuse mesure la moiti de lhypotnuse. C I


+

Exemple Dans le triangle rectangle ABC reprsent ci-dessous calculer la longueur AI. C

Dans ABC rectangle en A on a daprs la proprit de Pythagore : BC 2 BC 2

36, donc BC BC 2 6 2

La mdiane relative lhypotnuse dun triangle rectangle mesure sa moiti donc : AI 3

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
6

BC 2

AC2 3,6 2 4,8 2


AB2

-Pe rfo
A B 3,6 I
+

4,8

rma
B

nce

Consquence

C I
+

Proprit rciproque

Dans un triangle (dont on ne connat pas la nature), si un des cts mesure le double de sa mdiane alors on peut afrmer que le triangle est rectangle (et le ct en question est lhypotnuse du triangle rectangle).

Dans le triangle ABC, Le ct BC mesure 7 cm et sa mdiane correspondante AI mesure la moiti donc ce triangle est rectangle en A.

Consquence
Exemple

Tout triangle inscrit dans un cercle dont un ct est un diamtre du cercle est rectangle. On construit un cercle On trace un diamtre

Ma th
+

-Pe rfo
7 3,5 I B A
+

Exemple Expliquer pourquoi le triangle reprsent ci-dessous est rectangle (la gure est volontairement fausse).

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

rma
B O

nce

Dans un triangle rectangle le centre du cercle circonscrit se trouve au milieu de son hypotnuse.

On prend un point du cercle C


+

Le triangle est rectangle

B
+

3. Cosinus
Dnition

On considre un triangle ABC rectangle en A, alors on a le vocabulaire : B Ct adjacent langle B

Hypotnuse

Ct adjacent langle Le cosinus dun angle est le coefcient de proportionnalitC permet de passer de la longueur qui de lhypotnuse la longueur du ct adjacent langle. B
cosB

cosC

-Pe rfo
A C B
cosB

rma
cosC

Remarque La construction prcdente permet par lintermdiaire du cercle de tracer un triangle dont un ct (diamtre du cercle) mesure le double de sa mdiane correspondante (rayon du cercle).

On a donc les trois relations suivantes : Pour trouver ADJA AD J A HYPO

Ma th
cos

Pour trouver HYPO AD J A HYPO cos

Pour trouver langle AD J A Angle cos 1 HYPO

cos et cos1 sont obtenus par la calculatrice.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

nce
B C

Exemples 1. On considre le triangle TOC rectangle en C : T 7 ? 25 C Calculer OC et TC. Dans TOC rectangle en C on a la relation : OC OC OC cosO 7 cos 25 OT ? O

6,34

Pour calculer TC on dtermine dabord la mesure de T : mes T TC TC TC

Dans TOC rectangle en C les angles aigus T et O sont complmentaires donc :

2,95

2. On considre le triangle rectangle RTU dessin ci-dessous : U

Calculer RU. TU cos U

Dans RTU rectangle en T on a la relation :

RU RU

6,52

5 cos 40

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

RU

-Pe rfo
5 40 ? T R

25 OT cos T 7 cos 65
90

65

rma

nce

3. On considre le triangle rectangle ABC reprsent ci-dessous :

7 ? A Calculer mes B. Dans ABC rectangle en A on a la relation : mes B mes B mes B cos 1 cos 1 AB BC 5 7 5

44,4

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce

Chapitre 9 Proportionnalit
1. Bases
Dnition
Exemples 1. Le prix du litre de gazole est de 0,80 euros. Quel est le prix pay pour 1, 5, 10, 20, 30, 40 et 50 litres?

Deux grandeurs sont proportionelles si lon passe de lune lautre en faisant une multiplication.

Il sagit dune situation de proportionnalit : le prix est proportionnel la quantit de gazole achete. On peut faire un tableau de proportionnalit : Gazole (litres) Prix (euros) 1 0,80 5 4 10 8 20 16 30 24 40 32 50 40

Le coefcient de proportionnalit qui permet de passer du nombre de litres au prix pay est 0,8. 2. Pour fabriquer 3 kg de farine il faut 4 kg de bl.

a. Quelle quantit de farine obtient-on avec 60 kg de bl?

b. Quelle quantit de bl faut-il pour obtenir 150 g de farine? Premire mthode - Tableau de proportionnalit

Il y a proportionnalit entre la masse de bl et la masse de farine. On a le tableau :

3 4

-Pe rfo
Bl (kg) 4 3 60 45 0,200 Farine (kg) 0,150 x 60 3 4 donc x 60

a. Avec 60 kg de bl on obtient 45 kg de farine.

b. Pour obtenir 150 g de farine il faut 200 g de bl. Deuxime mthode - Egalit de rapports Tous les rapports du type

Ma th

"farine" "bl" ou encore sont gaux. "farine" "bl" a. Soit x la masse de farine cherche, on a :

On peut trouver directement le rsultat : On cherche une masse de farine, donc le coefcient multiplicateur est du type 3 3 45 kg. dire , donc la masse de farine cherche est : 60 4 4 "farine" "bl" cest

rma
0,8 4 3 3 4
45 200 g.

b. On cherche une masse de bl, donc le coefcient multiplicateur est de la forme dire 4 , donc la masse de bl cherche est : 150 3

4 3

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

nce
"bl" , cest "farine"

2. Reprsentation graphique

Gazole (litres) Prix (euros)

1 0,80

5 4

10 8

20 16

30 24

40 32

On peut reprsenter les donnes de ce tableau en mettant les litres en abscisse et les prix en ordonne. On dit quon reprsente le prix en fonction du nombre de litres. Sur le graphique : en abscisse 1 cm reprsente 5 litres, en ordonne 1 cm reprsente 5 euros. 40 Prix 35 30 25 20 15 10 5

10

15

20

Rgle

De manire gnrale lorsque lon reprsente les donnes gurant dans un tableau de proportionnalit on obtient des points aligns avec lorigine du repre. Inversement si on reprsente des points partir dun tableau quelconque et si ces points sont aligns avec lorigine du repre alors on peut afrmer que le tableau est un tableau de proportionnalit.

Ma th
1 1

Exemples 1. Le tableau suivant est-il un tableau de proportionnalit? 2 4 3 9 4 16 5 25

On reprsente graphiquement les donnes du tableau. Sur le graphique : en abscisse 1 cm reprsente 1 unit, en ordonne 1 cm reprsente 4 units.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
25 30 35 40

rma
litres 45 50

nce
50 40

Exemple Reprenons lexemple du gazole du premier paragraphe.

28 24 20

12 8 4

Les points obtenus ne sont pas aligns donc le tableau nest pas un tableau de proportionnalit. 2. Avec un abonnement de 8 euros par mois on paye 3 euros chaque sance de cinma. a. Indiquer le prix pay pour 1, 2, 3, 4 et 5 sances. b. Reprsenter graphiquement le prix pay en fonction du nombre de sances. c. Sagit-il dune situation de proportionnalit? Nombre de sances Prix pay (euros)

-Pe rfo
1 11 2 14 3 17 5

On reprsente graphiquement les donnes du tableau. Sur le graphique : en abscisse 1 cm reprsente 1 sance, en ordonne 1 cm reprsente 5 euros. 25 Prix 20 15 10

Ma th
1

Les points obtenus sont bien aligns mais pas avec lorigine du repre donc il ne sagit pas dune situation de proportionnalit.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Sances 4 5

rma
4 5 4 20 5 23

16

nce

3. Conversions dunits de temps


Mthode
Le temps dans la vie courante est exprim dans le systme sexagsimal, cest dire que dans 1 heure il y a 60 minutes et dans 1 minute il y a 60 secondes. Ce systme est diffrent du systme dcimal utilis habituellement pour effectuer les oprations. Exemples du systme sexagsimal au systme dcimal 1. Convertir 5 h 18 min 54 s en heures dcimales. 5 h reste 5 heures, 18 min cest 18 dheure, 60 54 54 s cest dheure, 3600 donc 5 h 18 min 34 s=5 54 18 3600 60 5,315 h

2. Convertir 15 min 36 s en minutes dcimales. 15 min reste 15 minutes 36 36 s cest de minute, 60 36 15,6 min. donc 15 min 36 s=15 60 Exemples du systme dcimal au systme sexagsimal

1. Convertir 3,45 h en heures sexagsimales. 3,45 h cest 3 h et 0,45 h, 0,45 h cest 0,45

60

27 min,

donc 3,45 h = 3 h 27 min.

2. Convertir 0,555 h en heures sexagsimales. 0,555 h cest 0,555

60

33,3 min,

33,3 min cest 33 min et 0,3 min, 0,3 min cest 0,3

60

18 s,

donc 0,555 h = 33 min 18 s.

Dnition

La vitesse est le quotient de la distance par le temps. En gnral on reprsente : la vitesse par V, la distance par d, le temps par t.

On a donc la relation :

Ma th

4. Vitesse

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
V d t

rma

nce

2. Le temps doit tre exprim en temps dcimal quand on utilise la formule. Exemple Calculer la vitesse moyenne dun cycliste qui parcourt 27 km en 1 h 12 min. On commence par convertir le temps en temps dcimal : 1 h 12 min V d t 1

12 60

1,2 h.

22,5 km/h.

Donc la vitesse moyenne du cycliste est de 22,5 km/h.

Autres relations
d V

A partir de la relation de la vitesse on obtient les deux relations suivantes :

2. Le temps obtenu avec la deuxime formule est en temps dcimal. Exemples 1. Quelle est la distance parcourue en 3 h la vitesse de 105 km/h? d V

105

315 km

2. Quel est le temps mis pour parcourir 300 km la vitesse de 120 km/h? t d V 300 120 2,5 h = 2 h 30 min.

5. Pourcentage
Pourcentage dune quantit
Exemple : Prendre 15% de 350. 15 350 On effectue 100

Dtermination dun pourcentage


Exemple :

Le nombre dlves dun tablissement scolaire est pass de 325 340. Exprimer cette augmentation en pourcentage. On calcule le nombre dlves supplmentaires : 340 15 4,61 0,0461 325 100 Laugmentation est denviron 4,61%.

Ma th

52,5

Il y a donc eu une augmentation de 15 lves pour 325 lves donc :

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
325
15.

Remarques 1. Pour ces deux formules cest lunit de la vitesse qui dtermine les units des 2 autres donnes. Par exemple si la vitesse est en m/s alors le temps sera exprim en s et la distance en m.

rma
d V

27 1,2

nce

Remarques 1. Lunit de la vitesse dpend des units utilises pour la distance et le temps, par exemple si la distance est en km et le temps en h, la vitesse sera en km/h, si la distance est en m et le temps en min, la vitesse sera en m/min, etc.

Chapitre 10 Translation
1. Rappels
Symtrie axiale
En sixime on a tudi la symtrie axiale. Par exemple :

La gure est la gure symtrique de la symtrie daxe d .

-Pe rfo
+

par rapport d. On dit que

rma

Symtrie centrale
Par exemple :

En cinquime on a tudi la symtrie centrale.

Remarque Dans ces 2 transformations la gure "darrive" est retourne par rapport la gure de dpart : pour la symtrie axiale : "comme une crpe", par pliage le long de laxe de symtrie, pour la symtrie centrale : dun demi-tour autour du centre de symtrie.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

La gure est la gure symtrique de symtrie de centre I.

par rapport I. On dit que

nce
est limage de par

est limage de

par la

2. Translation
Sur le dessin ci-dessous

est limage de

par une translation :

Dans une translation la gure nest pas retourne, elle est "glisse" en conservant son orientation. Sur la gure ci-dessus la translation peut tre dnie de 2 faons diffrentes : cest la translation qui transforme A en B, cest la translation dnie par la "che" qui est un vecteur. Les vecteurs seront tudis en troisime.

3. Proprits
Proprit du paralllogramme

Si M est limage de M par la translation qui transforme A en A alors AA M M est un paralllogramme (ventuellement aplati si A, A, M et M sont aligns). A

Image dun segment

Ma th
A

A Limage dun segment est un segment de mme longueur et parallle.

Image dune droite

Limage dune droite est une droite parallle.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
+ + +
M

B B

rma
M

nce

Dnition

Image dune demi-droite

+ +

x x

Limage dune demi-droite est une demi-droite parallle.

Image dun cercle

Limage dun cercle est un cercle de mme rayon.

Image dun angle

y x

Limage dun angle est un angle de mme mesure.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo
O

rma
y x

nce

Chapitre 11 Pyramide et cne


1. Pyramide
Dnition
Sommet

hauteur

arte

Les triangles des faces latrales ont un sommet commun : le sommet de la pyramide, leurs cts sont les artes de la pyramide. La perpendulaire la base passant par le sommet est la hauteur de la pyramide. Une pyramide est rgulire lorsque sa base est un polygone rgulier (triangle quilatral, carr, pentagone, etc.) et que la hauteur passe par le centre de la base. Dans ce cas les faces latrales sont des triangles isocles superposables. Le volume dune pyramide sobtient par la formule : V 1 3

o B est laire de la base et h est la hauteur de la pyramide.

Pour construire le patron dune pyramide on a besoin des dimensions de la base et des longueurs des artes latrales. Lorsque certaines dimensions inconnues sont ncessaires on doit les calculer (en gnral en utilisant la proprit de Pythagore) ou les obtenir par construction.

a) La reprsenter en perspective. b) Calculer son volume. c) Dessiner son patron.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

Exemples 1. On considre une pyramide rgulire de hauteur 3 cm dont la base est un carr de 2 cm de ct.

-Pe rfo
Bh

rma
base

Une pyramide est constitue dune base polygonale et de faces latrales triangulaires.

nce

a) Pour la reprsentation en perspective lusage dun quadrillage est prcieux.

C O D 2 cm

b) Pour calculer le volume on utilise la formule : Aire de la base : B 2

Volume de la pyramide : V

4 cm2 . 1 1 Bh 3 3

43

4 cm3 .

c) Le patron est constitu de la base carre et de 4 triangles isocles superposables. On ne connat pas la longueur des artes latrales, mais on peut la calculer. Calculons OA C B 2 cm On travaille dans le carr ABCD et plus prcisment dans le triangle rectangle ABC dans lequel la proprit de Pythagore nous donne : AC 2 AB2

O D

Donc AC 2 cm A Et OA

Calculons maintenant SA S

3 cm

Dans le triangle SOA rectangle en O, on a daprs la proprit de Pythagore : SA2 OS2

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th
Donc SA

1,4

-Pe rfo
2,8 cm. AC 2 1,4 cm. CB2
22

22

3,3 cm.

OA2 32 1,42 10,96

rma
8

nce

3 cm

Enn, on peut dessiner le patron :

2 cm D

2) On considre une pyramide SABC dont la base est un triangle ABC rectangle isocle en A tel que AB 4 cm. Sa hauteur est SA avec SA 5 cm.

a) La reprsenter en perspective. b) Calculer son volume. c) Dessiner son patron.

a) Reprsentation en perspective :

Ma th
4 4 2
1 Bh 3 1 3

b) Volume :

Aire de la base : B

Volume de la pyramide : V

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
S C 5 cm B A
4 cm

8 cm2 .

85

13,3 cm3 .

rma
A

nce

3,3

cm

c) Patron :

2. Cne de rvolution
Dnition

Le volume du cne sobtient par la formule : V 1 3

Ma th

Un cne est constitu dune base en forme de disque et dune surface conique. La hauteur du cne est perpendiculaire au disque de base et passe par son centre. On peut gnrer le cne en faisant tourner un triangle rectangle au tour de la hauteur. Lhypotnuse dun tel triangle sappelle une gnratrice.

o r est le rayon du disque de base et h est la hauteur.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
Bh
1 3

r2 h

rma
5 cm

4 cm

nce

hauteur

Gnratrice

Base

Rayon de base

Exemples On considre un cne de rvolution dont une gnratrice mesure 5 cm et le rayon de base 2 cm. a) Reprsenter ce cne en perspective. b) Calculer son volume. c) Construire son patron.

a) Reprsentation en perspective :

Ma th

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo
S
5 cm

2c

rma
A

nce

b) Calcul du volume : S

Pour calculer le volume on a besoin de la hauteur, pour cela il faut la calculer : Dans SOA rectangle en O on a daprs la proprit de Pythagore : SO2

Donc SO V V O 2 cm A

19,3 cm3 .

c) Patron :

Le patron du cne est constitu dun disque de rayon 2 cm et dun morceau de disque de rayon 5 cm. La longueur de larc dnie par le morceau de disque doit tre gale au primtre du disque de base.

Pour dessiner le morceau de disque on a besoin de connatre langle au centre. Il a proportionnalit entre la longueur de larc et langle au centre et pour 360 la longueur de larc est le primtre du cercle complet. On a donc le tableau : Angle au centre 360
360 10

-Pe rfo
4
10 4 S 5 cm 144

Primtre du disque de base : 4

Longueur de larc

Ma th

2 cm

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

rma
144

4,6 cm. 1 OA2 OS 1 22 4,6 3 3

SA2

OA2

52

22

25

nce
21

5 cm

1. Rappels
Dnitions - Vocabulaire

Lorsque les valeurs du caractre sont numriques le caractre est quantitatif sinon il est qualitatif. Le nombre dindividus de la population est leffectif total. Les rsultats des tudes statistiques sont prsents dans des tableaux statistiques.

Exemple Dans un collge, on a demand chacun des 120 lves de sixime la couleur de la voiture de leurs parents. Lensemble des 120 lves est la population tudie. Chaque lve est un individu de la population. Le caractre tudi, la couleur de voiture, est un caractre qualitatif. Les rsultats de ltude sont prsents dans le tableau : Couleur Effectif Blanc 18 Gris 30

-Pe rfo
Rouge 24 Bleu 21 Blanc 18 0,15 27 Gris 30 0,25 45 Rouge 24 0,2 36 Rouge Gris Blanc Bleu Autres

Dnition

La frquence dune valeur du caractre est le rapport entre leffectif de cette valeur et leffectif total, elle sexprime souvent par un pourcentage. Exemple 15% 18 120

Pour la valeur Blanc, leffectif est 18, donc la frquence de la valeur Blanc est :

rma
Autre 27 Bleu 21 0,175 31,5 Autre 27 0,225 40,5

En statistique on tudie un ou plusieurs caractres dune population dindividus.

Les frquences sont utiles pour faire un diagramme circulaire ou semi-circulaire, en gnral on prsente de la faon suivante : Couleur Effectif Frquence Angle

2. Effectifs et frquences cumuls

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

nce
0,15

Chapitre 12 Statistiques

Mthode

Exemple Le gardien dun parking a not le nombre de voitures qui sont entres par tranches dheures, au cours dune matine. Horaire Effectifs Effectifs cumuls Frquences Frquences cumules 9h - 10h 19 19 0,146 0,146 10h - 11h 37 19 37 56 0,285 0,146 0,285 0,431 11h - 12h 46 56 46 102 0,354 0,431 0,354 0,785 12h - 13h 28 102 28 130 0,215 0,785 0,215 1

Par exemple, grce aux effectifs cumuls on peut dire que la barre des 100 voitures a t franchie entre 11h et 12h et grce aux frquences cumules que 78,5 % des voitures sont entres avant 12h.

3. Moyenne
Dnition

La moyenne na de sens que pour un caractre quantitatif et dans ce cas elle est gale au rapport de la somme de toutes les valeurs par leffectif total. Exemples 1. Dans une soire 7 enfants calculent la moyenne de leurs scores un jeu vido : 760

825 915 990 1065 1160 1296 1002


7

Donc le score moyen de ces enfants est denviron 1002.

2. Dans une classe de 28 lves, les notes un devoir se rpartissent de la manire suivante : Notes Effectifs 6 2 7 1 8 2 9 4 10 6 11 3 12 3 13 3 15 2 17 2

Pour calculer la note moyenne on doit tenir compte des effectifs, on dit que lon fait une moyenne pondre : 6

Donc la moyenne de la classe pour ce devoir est denviron 10,8. 3. On a demand 2000 jeunes mamans la quantit de lait dans chacun des biberons de leurs bbs. Les valeurs du caractre tant trop nombreuses on les a regroupes en classes. On obtient le tableau suivant : Quantit (ml) Effectifs 140; 150 48 150; 160 397 160; 170 913 [170;195[ 642

Pour calculer la moyenne des quantits de lait on utilise le centre de chaque classe : 145

Ma th

2 7 8 2 9 4 10 6 11 3 12 3 13 3 15 2 17 2 10,8
28

48 155 397 165 913 182,5 642 168


2000

Donc la quantit moyenne de lait par biberon est de 168 ml environ.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

-Pe rfo

rma

nce

Pour calculer les effectifs ou frquences cumules les valeurs du caractre doivent tre ranges dans lordre croissant (ou dcroissant). Leffectif ou frquence cumule de la valeur dun caractre sobtient en ajoutant tous les effectifs ou frquences des valeurs du caractre la prcdent.

Math-Performance -- Math-Performance -- Math-Perform

Ma th

-Pe rfo

rma

nce