Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe Docentes: Luis Eduardo Vallecilla Tema: Suma y resta de fracciones

Plantilla de Proyectos Instituciones Educativas:Normal Superior rea Matemticas Asignatura: Aritmtica Santiago de Cali Habilidades [Competencias]: Grado/Edad: Sexto/12 Desarrollo y ejercitacin de procedimientos Resolucin y proposicin de situaciones problema en contextos matemticos y no matemticos

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**CLG y CC Ver RbricaCompetencia: utiliza la consulta de la suma y resta de fracciones con la finalidad de resolver (Adicin, sustraccin) de los nmeros racionales, para experimentar y valorar Tiempo/ Cantidad de Sesiones la actividad Desempeo: hace uso de un video, paginas interactivas para expresar, practicar y 1 Presentacin de la actividad sustentar la suma y resta de fracciones 2 Situacin problema: realiza la suma y resta de expresiones racionales de la forma 3 Socializa la actividad (video, pagina interactiva ) con su grupo de trabajo. 4 5 6 Recursos TIC : Motores de bsqueda de pginas en internet (google, altavista,.. etc.), you tuve, paginas interactivas, Video beam, PC. Requisitos: Manejo de internet , saberes previos: Conceptos sobre fracciones, fracciones equivalente, homogneas, heterogneas. mnimo comn mltiplo, amplificacin y simplificacin, suma y resta de fracciones

a c a c , ? b d b d

Docente 1.Presentacin: El docente explicar en qu consiste la actividad y cules son los resultados de aprendizaje esperados 2. Se presenta los criterios de evaluacin mediante una rbrica sobre la consulta y la pertinencia de los recursos

Estudiante 1. Atienden la explicacin de la actividad por parte del docente, observa el resultado que se espera y formula las preguntas acerca de lo que no entiende. 2. Observa de manera crtica mediante la plantilla de evaluacin las fuentes del video, paginas interactivas.

Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe 3. Actividades: (1 periodo de 55 minutos) El docente hace entrega del trabajo para que los estudiantes organizados en grupo realicen consultas en internet de videos y paginas interactivas de suma y resta de fracciones (se recomienda que distribuyan el trabajo) 4. Cuando utilice un video para afianzar el proceso algortmico, se le recomienda en momentos pertinentes realice las pausas necesaria hasta que haya aclarados sus dudas y por ende determinar su nivel de compresin. . 5. El docente revisar y aclarar continuamente las dudas que se le presente al estudiante

Plantilla de Proyectos 3. Socializar la actividad (video, pagina interactiva ) con sus compaeros, de los cuales recibirn las crticas constructivas que pondr en prctica y que le permitir mejorar la calidad del ejercicio. 4. Presentar al docente la actividad, en procura de una retroalimentacin
recomendada..

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6. Se har una revisin final de la actividad de cada grupo de trabajo, analizando los resultados de aprendizaje esperados de acuerdo a los criterios de evaluacin planteados previamente en la rbrica Reflexin Final (cierre): El docente socializa una pgina interactiva para validar la informacin Aspectos 5 4 Evaluacin 3 2 1

Nombre del Proyecto:

El uso de la Fraccin en la vida cotidiana

Descripcin: Es conveniente que el estudiante tenga apropiacin del tema adquiridos en el aula de clase, que el video y las paginas interactiva que evalu le permita fortalecer las habilidades del proceso algortmico. Observaciones: ** CLG. Competencias Laborales Generales y CC: Competencias Ciudadanas, ver bitcora de evaluacin

Rubrica de la evaluacin de la actividad de la suma de fracciones heterogneas

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Desempeo/Componente evaluado

Superior clasifica adecuadamente videos y paginas interactivas para resolver suma y resta de fracciones entregando a tiempo la actividad propuesta. Orienta sus actuaciones al logro de las metas propuestas y acta por iniciativa personal ms que por presin externa. La postura reflexiva asumida conduce a la entrega de la actividad en los trminos sealados

Alto Brinda suficiente informacin sobre la manera como se lleva a cabo la suma y resta de de fracciones

Bsico Proporciona informacin bsica sobre el procedimiento utilizado al sumar y restar fracciones

Insuficiente Desconoce los procedimientos que se deben aplicar al llevar a cabo la suma y resta de fracciones

Cognitivo Adquisicin y aplicacin de conocimientos

Actitudinal Orientacin tica:

Meta cognicin: [Autorregulacin y motivacin del y por el aprendizaje significativo y con sentido ] Competencias Laborales Generales [CLG Interpersonales]:

Asume una postura proactiva al desarrollar el trabajo en equipo. Expresa en forma asertiva los puntos de vista en las discusiones grupales.

Demostr inters participacin y cumplimiento en las actividades propuestas entregando las actividades en el tiempo establecido Procede, revisa, corrige y algunas veces pide orientacin en las acciones que ejecuta durante el desarrollo de la actividad Aporta puntos de vista que contribuyen a alcanzar la meta trazada al equipo Pone a consideracin del grupo puntos de vista tiles para el trabajo en equipo

Participa y cumple con algunas de las acciones que forman parte de la actividad propuesta

No contribuye de manera significativa en la consecucin de la meta propuesta al equipo de trabajo

Con frecuencia se hace necesario retroalimentar las diferentes fases que integran la serie de pasos de la actividad Requiere de supervisin permanente para desarrollar su rol dentro del equipo Manifiesta ideas que pueden ser tiles para las metas del equipo

Durante el desarrollo de la actividad reflej desatencin, desconcentracin y por ende no hubo reflexin No hubo compromiso de las partes para sacar adelante la actividad propuesta La ideas formuladas no fueron objeto de validacin

Competencias Ciudadanas C.C:

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BITCORA DE EVALUACIN (MODELO GAVILN)

Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe Pregunta Secundaria:

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Caractersticas del Sitio Web que realiza la publicacin

Informacin sobre el autor de los contenidos

Quin es el autor de los conteni dos? Cules son sus crditos? Est calificado para dar la informaci n que est dando?

Caractersticas de los contenidos

Confiabilidad y pertinencia de la fuente

Quin publica el Sitio Web? (Instituci n, entidad o persona que respalda el Sitio Web)

Cul es el propsito del Sitio Web? (informar, vender, etc.)

A qu audiencia se dirige el Sitio Web?

Tiene publicidad? La publicidad est separada de los contenidos?

Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para resolver su necesidad de informacin?

La informacin es factual o analtica?

La informacin es objetiva o subjetiva?

En qu fecha se publicaron los contenidos? Son actuales y vigentes?

Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? (tanto de imgenes como de contenidos)

De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente, sus contenidos son confiables?

De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente La informacin es til para resolver su pregunta?

Direccin Fuente 1

Direccin Fuente 2

Direccin Fuente 3

CRDITOS:

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Esta BITCORplantilla, desarrollada por EDUTEKA, hace parte integral del Mdulo sobre Competencia para Manejar Informacin (CMI).