PROJETOS EM MODELOS MATEMTICOS TEXTO PARA REFLEXO INICIAL.

A Modelagem Matemtica tem sido apresentada por diversos educadores como um dos ambientes de aprendizagem para o ensino de Matemtica. A Modelagem matemtica um processo dinmico de busca de modelos adequados, que sirvam de prottipos de alguma entidade. (BASSANEZI, 1994, p. 45). A Modelagem Matemtica o processo de escolher caractersticas que descrevem adequadamente um problema de origem no matemtica, para chegar a coloc-lo numa linguagem matemtica. A Modelagem um processo interativo em que o estgio de validao frequentemente leva a diferenas entre predies baseadas no modelo e na realidade. (OSHEA e BERRY, 1982). Embora haja divergncias sobre os possveis significados dessa tema no currculo, pode-se afirmar que, de modo geral, a modelagem envolve a utilizao de noes, conceitos, algoritmos e/ou mtodos matemticos para compreender e resolver situaes-problema oriundas de outras reas do conhecimento. Muitas situaes do mundo real podem ser modeladas do ponto de vista matemtico, ou seja, podemos utilizar um modelo matemtico para melhor compreend-las e fazer predies sobre o comportamento futuro das variveis nelas envolvidas. Assim, esse modelo uma descrio matemtica de fenmenos do mundo real, sejam do cotidiano, sejam de outras reas do conhecimento. Em geral, essa descrio feita por meio de funes representadas por tabelas, grficos, sentenas algbricas, ou simplesmente palavras. O diagrama a seguir indica um processo de modelagem matemtica:

Segundo esse diagrama tem-se como ponto de partida um fenmeno ou um problema do mundo real. Nesse caso, a primeira tarefa seria identificar as grandezas e as variveis envolvidas, dependentes e independentes, que nele intervm e, a seguir, propor hipteses que simplifiquem a situao suficientemente para torn-la tratvel do ponto de vista matemtico. Formular-se-ia assim, um possvel modelo para o problema. Para essa formulao necessrio utilizar no apenas os conhecimentos prvios sobre o fenmeno em questo, mas, sobretudo nosso domnio sobre noes e procedimentos matemticos para obter sentenas que relacionem as grandezas e variveis identificadas. No entanto, no h, na maioria das vezes, uma lei j anteriormente elaborada para nos orientar nessa tarefa. Nesse caso, necessrio coletar os dados por meio de diferentes fontes (bibliotecas, Internet ou experimentos realizados) e organiz-los em tabelas com a finalidade de encontrar padres ou regularidades para representar uma funo que melhor modela a situao. Por meio da representao numrica dessa

funo obtemos a grfica, plotando os dados no plano cartesiano. Esse grfico pode, nos auxiliar na obteno de uma sentena algbrica apropriada. O estgio seguinte aplicar os conhecimentos matemticos ao modelo definido, com o objetivo de tirar concluses. Essas concluses matemticas devero ser interpretadas luz da situao proposta de modo a se obter novas informaes e fazer predies. A fase final consiste em verificar se as informaes e predies obtidas esto realmente de acordo com o fenmeno estudado. Se essas informaes no se ajustarem bem realidade torna-se necessrio refinar o modelo escolhido ou, eventualmente, abandon-lo para testar um outro e recomear as etapas descritas na ilustrao. Convm ressaltar que um modelo matemtico uma idealizao, ou seja, no uma representao precisa da situao tal como ela se apresenta na realidade. Um bom modelo deve simplificar suficientemente a realidade de modo a obter matematicamente novas informaes e concluses, verossmeis, a respeito da situao estudada. Para BIEMBENGUT (1997) ao trabalhar com modelagem, o professor pode seguir as seguintes etapas : 1) Escolha do tema central a ser desenvolvido pelos alunos. 2) Pesquisa para coletar dados quantitativos e informaes que possam auxiliar a apresentao de hipteses. 3) Elaborao de problemas que sero distribudos para os grupos de interesses comuns. 4) Abstrao no sentido de selecionar as variveis essenciais envolvidas no problema e formular hipteses. 5) Sistematizao dos conceitos que sero usados na resoluo dos modelos Matemticos e que fazem parte do contedo programtico do curso em questo. Deve ser efetuada, tambm enquanto se trabalha na resoluo e formalizao dos Modelos. 6) Interpretao da soluo de maneira analtica e com possveis representaes grficas. 7) Validao dos modelos que devem ser os mais coerentes possveis com a realidade pesquisada. Caso o Modelo no seja adequado, o sistema deve ser retomado com novas pesquisas, tornando assim o processo dinmico. 8) Quando o Modelo satisfatrio deve-se procurar utiliz-lo fazendo previses, anlises, ou qualquer outra forma de ao sobre a realidade. Em qualquer situao, o professor deve procurar manter um clima de certa liberdade e descontrao, estimulando a participao e a criatividade individual. Desta forma, poder obter resultados satisfatrios em relao ao aprendizado de Matemtica.

Parte I - Atividade 01: Calculando a inflao Voc certamente j ouviu falar em inflao. Inflao, em economia, um termo utilizado para descrever uma diminuio do valor do dinheiro em relao quantidade de bens e servios que se pode comprar com esse dinheiro. Em outras palavras, a inflao a contnua e persistente alta dos preos. Mas nem todos os preos e salrios aumentam da mesma forma. E esse, um dos principais problemas provocados pela inflao, pois o crescimento diferenciado dos custos prejudica as pessoas, apesar de beneficiar algumas. Mede-se a inflao por meio de ndices que tentam refletir o aumento de preos de um setor em particular ou de um segmento de consumidores. Os ndices de preos ao consumidor tentam medir a inflao mdia de um conjunto de produtos e servios que se pressupe sejam os adquiridos por um cidado com determinadas caractersticas de renda. Para voc compreender o processo de obteno de ndices de inflao pelos economistas, vamos calcular o ndice para um consumidor hipottico. Vamos admitir que em um ms esse cidado e sua famlia consomem, entre outros, os seguintes produtos: 20 kg de arroz, 10 kg de feijo, 8 latas de leo de soja, 20 kg de carne bovina, 15 kg de acar, 40 litros de leite, 20 kg de po, 8 dzias de banana e 90 passagens de nibus por ms. A tabela a seguir indica os preos dos produtos que compem a cesta da famlia em questo, levantados no ms referncia (ms 0) e no ms seguinte (ms 1). Preencha os espaos em branco: Ms 0 Produto Arroz Feijo leo (900 ml) Banana Po Acar Leite Carne Passagens nibus Totais 605,81 661,85 de Quantidade 20 kg 10 kg 8 latas 8 dzias 20 kg 15 kg 40 litros 20 kg 90 Preo (R$) 1,30 3,45 1,89 1,78 4,92 1,17 1,45 9,00 1,80 Subtotal (R$) 26,00 34,50 15,12 14,24 98,40 17,55 58,00 180,00 162,00 Ms 1 Preo (R$) 1,50 3,45 1,95 1,90 4,98 1,25 1,58 9,80 2,10 Subtotal (R$) 30,00 34,50 15,60 15,20 99,60 18,75 63,20 196,00 189,00

Observao: reiteramos que esta uma situao hipottica: os aumentos de preos no so reais. O objetivo aqui mostrar como se calcula a inflao. Agora responda s questes:

a) b) c) d)

Qual o total gasto no ms 0? R$ 605,81 Qual o total gasto no ms 1? R$ 661,85 Em relao ao ms 0, quanto se gastou a mais no ms 1? R$ 56,04 Expresse essa diferena de gastos por meio de uma porcentagem.
em relao aos valores do ms 0.

Acrscimo de 9,250425051% no ms 1

Expresso: 605,81 + 9,250425051% = 55,50 = R$661,31 gasto no ms 1.

e) Qual dos produtos da tabela sofreu o maior aumento? Explique. . Em porcentagem, o maior aumento obtido
foi o da \"Passagem de nibus\" com 16,66% mais, em ralao ao ms 0.

f) Indique um produto que voc considera indispensvel em uma cesta e que tenha sido omitido na tabela apresentada. Luz O exemplo dado mostra que no ms 0 os consumidores necessitavam de um valor para adquirir sua cesta, enquanto no ms 1 foi necessrio um valor maior. A inflao do ms para essa famlia medida pela taxa de aumento dos gastos de um ms para outro (quantos por cento se gastou a mais). Suponhamos que a variao do ndice calculado para correo dos salrios tenha sido menor que o ndice de inflao. Isso significaria que ao final do ms 1 essa pessoa compraria menos do conjunto de produtos de sua cesta. Dessa situao, podemos concluir que a variao de preos indicativa de inflao para uma pessoa ou empresa no necessariamente a mesma calculada pelas instituies responsveis. Isso significa que a seleo do ndice mais apropriado para medir a inflao relevante para uma pessoa ou empresa em si um problema complicado, pois os ndices disponveis no refletem necessariamente a real variao de preos para cada caso em particular. Alm disso, esses ndices variam de acordo com as instituies que fazem a pesquisa, pois cada uma delas considera uma lista de produtos e servios diferentes. Por exemplo, a taxa de inflao do ms de julho de 1995 foi dada como 2,24% pelo IGP-FGV (ndice Geral de Preos da Fundao Getlio Vargas) e por 4,29% pelo ICV-DIEESE (ndice de Custo de Vida do Departamento Intersindical de Estatstica e Estudos Socioeconmicos). Essa disperso entre as estimativas computadas por procedimentos estatsticos e cestas diferentes ilustram as dificuldades em se estabelecer um ndice nico de inflao para toda a economia. Ento, possvel entender porque h tanta discusso entre patres e empregados quanto questo dos ndices de reajuste salarial, no mesmo? Atividade 02: Ajustando uma funo polinomial do 1 grau a dados Vamos supor que o gerente de uma fbrica queira conhecer a relao existente entre o nmero mdio de camisetas vendidas, num determinado perodo de tempo, e o preo unitrio de cada camiseta. Para tanto ele coletou os dados expressos em uma tabela P: preo de cada camiseta (R$) N: n mdio de camisetas vendidas 30 150 40 120 50 90 60 60

Pode-se facilmente verificar que os dados expressos nessa tabela so lineares os pontos no plano cartesiano que representam esses dados so colineares. Como a inclinao da reta 3 e o ponto de interseo com o eixo vertical 240, obtm-se a sentena que expressa N em funo de p: N(p) = 240 3p. Evidentemente, os dados da realidade no so assim to comportados, ou seja, no se ajustam exatamente a um tipo de funo. Suponhamos que os dados coletados pelo gerente da loja sejam os apresentados na tabela: P: preo de cada camiseta (R$) 30 40 50 60

N: n mdio de camisetas vendidas

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Como em geral bastante difcil encontrar uma frmula que se ajuste exatamente a todos os dados, devemos nos satisfazer com uma frmula que d uma boa aproximao. Os dados dessa tabela no so lineares, pois no h uma nica reta que passe por todos esses pontos. Mas podemos dizer que esses pontos so quase colineares. A figura a seguir representa a reta relativa funo N(p) = 240 3p e os pontos que representam os dados reais.

Podemos dizer ento que a funo N(p) = 240 3p pode modelar os dados obtidos pelo gerente da loja. Mas ser que existe uma reta que melhor se ajuste a esses dados? Se sim, como obt-la? O processo para ajustar uma reta a um conjunto de dados chama-se regresso linear e a reta de melhor ajuste denominada de reta de regresso. A reta a seguir, que a representao da funo N(p) = 258,7 3,41p, parece estar mais ajustada aos dados que a reta anterior.

A reta de regresso permite fazer predies. Pode-se prever, por exemplo, que o nmero mdio de camisetas a serem vendidas seria 37 se o preo de cada uma aumentasse para R$ 65,00, pois N(65) = 258,7 3,41x65 = 37,05. Embora a frmula N(p) = 240 3p represente uma aproximao bastante razovel, o resultado seria diferente: N(65) = 240 3x65 = 45 camisetas. Resolva: A equipe de produo de confeco coletou o custo para produzir vrias quantidades de calas. Os dados so apresentados na tabela abaixo: q: quantidade de calas produzidas C: custo em reais 10 80 20 130 30 152 40 180 50 230

a) Encontre uma sentena que relaciona as grandezas q e C. b) razovel utilizar um modelo linear para os dados da tabela? Em caso afirmativo procure uma reta que ajuste esses dados.

Parte II - Atividade 01: Elaborando modelos matemticos: Qual o melhor Varal? Objetivo da atividade: Construir um modelo matemtico que permita justificar qual o melhor modelo de varal em termos do estiramento longitudinal. As figuras 1 e 2 apresentam dois modelos de varal de roupa para apartamento. Os dois custam a mesma coisa, so igualmente resistentes, ocupam o mesmo espao e somente diferem na disposio dos fios para estender roupas. A parte superior dos varais , em ambos os casos, um quadrado de 1 metro de lado. O varal A tem o fio disposto em 9 varetas paralelas e equidistantes, enquanto o varal B tem o fio disposto em 4 quadrados concntricos com a mesma distncia entre eles do que os fios paralelos do varal A. O que nos interessa saber qual dos dois modelos mais eficaz ou til, isto o que tem mais extenso de fio estirado e, portanto, permite maior extenso longitudinal. Na loja, tambm so vendidos varais de outros tamanhos: os maiores so quadrados de 1,25 metros de lado (com 11 varetas, os do tipo A, e 5 quadrados, os do tipo B) e os menores , de 75 cm (com 7 varetas ou 3 quadrados).

Este problema foi extrado do artigo de J. Kilpatrick: Problem Formulating: Where do Good Problemas como from? In Alan H. Schoenfeld (1987). Livro: Estudar Matemticas: O elo perdido entre o ensino e a aprendizagem (pp 66 a 67)

Questo 1: Sabendo que os dois variais tm 1 metro de lado, qual comprimento maior: a soma do comprimento dos 9 segmentos paralelos do varal A ou a dos permetros dos 4 quadrados concntricos do varal B? O que acontece se os quadrados exteriores dos variais medirem 1,25 m? E se medirem 0,75 m? Questo 2: Vamos supor que os dois varais so quadrados de lado a, que no varal A h n segmentos paralelos equidistantes e que no varal B h

n n 1 quadrados concntricos se n for par, e quadrados se n 2 2

for mpar . Qual maior a soma do comprimento dos segmentos paralelos do varal A ou a dos permetros dos quadrados concntricos do varal B?

Atividade 2: A trajetria de uma bola Uma bola quando chutada, por um jogador, descreve uma trajetria semelhante a um arco de parbola. A distncia entre o ponto inicial, momento em que a bola foi chutada, at o ponto em que a bola toca o solo novamente de 20m, e que a altura mxima atingida pela bola foi de 6m. Considerando que y (altura) funo de x (distncia longitudinal) apresente um modelo matemtico que melhor descreva a situao enunciada. Parte III Explorando alguns modelos matemticos Atividade 01: A variao da claridade diria Clculo do perodo de claridade de uma cidade A inclinao do eixo de rotao da Terra e o fator responsvel pela alterao da quantidade de insolao que uma cidade recebe durante o ano. Essa alterao da quantidade de horas de luz solar marca as estacoes: primavera, vero, outono e inverno. Em cidades prximas a linha do Equador quase no se percebe a passagem das estacoes, pois o ndice de claridade anual e praticamente o mesmo durante todo o ano, cerca de 12 horas/dia, o mesmo valendo para a temperatura media mensal. J em regies mais afastadas do Equador, a inclinao do eixo terrestre faz com que o vero tenha dias bem longos, com alto ndice de insolao, enquanto no inverno a situao se inverte, observandose dias bem curtos, com poucas horas de claridade. Em uma regio um pouco afastada do Equador como, por exemplo, no Sul do Brasil, se registrarmos durante um ano o numero de horas de claridade diria, perceberemos que os dados obtidos podem ser ajustados por uma funo trigonomtrica, isto e, que a quantidade de horas de claridade diria varia periodicamente em funo do tempo. A equao seguinte traduz essa situao para determinada localidade, que chamaremos cidade B.

A varivel x dessa equao corresponde ao numero de dias contados a partir do dia 23 de setembro, dia que marca o inicio da primavera no Hemisfrio Sul, dia esse chamado equincio de primavera. O arco 2x/365 e medido em radianos e N e a quantidade de horas de claridade diria. Assim, no dia 23 de setembro, x = 0 qual o valor de N?

Qual e o numero aproximado de horas dirias de insolao da cidade B no dia 21 de dezembro, dia de solstcio, que marca a entrada do vero no Hemisfrio Sul? Qual e o numero de horas dirias de insolao da cidade B no dia 21 de junho, solstcio de inverno no Hemisfrio Sul? De posse de uma calculadora cientfica, determine os dias do ano em que o numero de horas de claridade na cidade B seja igual a 13 horas.

Atividade 02 A Presso sangunea O grfico seguinte representa a variao da presso (P, em milmetros de mercrio, mmHg) nas paredes dos vasos sanguneos em funo do instante (t, em segundos) em que a medida da presso foi feita dada pela equao:

a) Calcule a medida da presso no instante 2 segundos. b) Quais so os instantes de tempo entre 0 e 1 segundo em que a presso sangunea igual a 100 mmHg?