MAP International

9/18/2012

El desarrollo o la salud no es un asunto de economa, servicios o transferencia de tecnologa

El desarrollo y la salud es un asunto de cmo se relacionan las personas y de cmo su cerebro se ha desarrollado
MAP international
Luz Stella Losada & Jose Miguel De Angulo

El desarrollo y la salud requieren de otras cosas ms importantes adems de infraestructuras o cosas materiales.

MAP International

9/18/2012

Pases saludables y prsperos son fruto de ciudades y comunidades saludables y prsperas

Comunidades saludables y prsperas son fruto de buenos vecinos/as y buenos amigos/as

MAP International

9/18/2012

Comunidades capaces de tener acceso a informacin, sistemas productivos, mercadeo, salud, educacin, tecnologas y servicios de crdito.

Comunidades capaces de cuidar de sus medios de sustento

MAP International

9/18/2012

Comunidades saludables y prsperas son fruto de lindas familias y lindos amigos/as. Jn 10:10
La vida es acerca de vnculos y apegos

La vida plena es amar y ser amado

Comportamientos sociales complejos, incluyendo los vnculos y apegos sociales, la cooperacin y la reciprocidad social estn altamente determinados por procesos cerebrales y mediados por los roles de los neurotransmisores tales como la occitoxina y la vasopresina. Igualmente esto determina las enfermedades psiquitricas que se caracterizan por una alteracin en la forma de relacionarse o interactuar con las otras personas. Investigacion hecha por Larry Young, PhD, Jefe del departamento Behavioral Neuroscience and Psychiatric Disorders, Emory University

SALUD DESDE UNA PERSPECTIVA SISTMICA

INSUMOS INSUMOS
VIVIENDA ALIMENTACIN SERVICIOS SALUD VALORES & FE EDUCACIN y acceso a tecnologa OPCIONES PERSONALES ACCESIBILIDAD Y CONDICIONES LABORALES INSTRUMENTOS JURIDICO LEGALES Marcos tericos y practicas en el desarrollo de la primera infancia

PROCESOS PROCESOS
Formas de Relacionarse ESTILOS DE CONVIVENCIA MANEJO DEL PODER INTERACCIN CON EL MEDIO AMBIENTE Y OTRAS PERSONAS GRUPOS FAMILIARES

RESULTADOS RESULTADOS

PERSONAS SALUDABLES

Desarrollo de la arquitectura cerebral durante embarazo y primeros dos aos GRUPO SOCIAL

PERSONAS ENFERMAS

INSERTADO EN UN AMBIENTE SOCIOPOLTICO-ECONMICO Y CULTURAL

RETROALIMENTACIN
MAP

MAP International

9/18/2012

Familias saludables y prsperas son fruto de personas saludables que saben relacionarse
capaces de pensar y aprender para hacerse competentes capaces de amar y relacionarse de formas significativas capaces de producir y compartir la produccin capaces de resolver conflictos en formas no-violentas y efectivas capaces de enfrentar apropiadamente las adversidades capaces de disfrutar y celebrar la naturaleza y la vida El cemento de la sociedad que le permite a las personas experimentar profundas satisfacciones y una vida significativa es la experiencia de poder amar y ser amados (lo cual es altamente determinado por los vnculos y apegos experimentados en la primera infancia) El amor es una fuerza que empuja a las personas para hacer toda clase de esfuerzos para mejorar sus condiciones y sobreponerse a las adversidades (sentido de pertenencia y apegos) La capacidad para amar a otros esta altamente determinada en los primeros aos de vida Infantes y adultos desarrollan su capacidad de apego cuando estos experimentan las "inmersiones en la ternura". Las experiencias de apego en la infancia es lo que capacita a la niez para que en el futuro, como adultos, puedan desarrollar apegos y ricas relaciones con otros adultos como con los nios/as con que ellos interacten.

El Desarrollo Saludable de la Infancia y las Sociedades Prsperas y Sostenibles

Una sociedad llena de vitalidad y productiva con un futuro prspero y sostenible esta construida sobre el fundamento del desarrollo temprano de la infancia. Experiencias tempranas positivas proveen el fundamento para el desarrollo de una arquitectura cerebral robusta y una gran capacidad para el aprendizaje de un amplio rango de habilidades y conocimientos. Los avances en la neurociencia, la biologa molecular y la gentica han llegado a tres grandes conclusiones:
Las experiencias tempranas en la vida se incorporan a nuestros cuerpos creando memorias biolgicas que moldean nuestro desarrollo para bien o para mal. El estrs txico causado por experiencias adversas produce alteraciones biolgicas que lesionan el desarrollo de la capacidad del sistema del cuerpo para responder al estrs y afecta la arquitectura del cerebro en desarrollo, el sistema cardiovascular, el sistema inmunolgico y el sistema de regulacin del metabolismo. Estas alteraciones fisiolgicas persisten a travs de la vida adulta y llevan a daos y limitaciones tanto fsicas como mentales durante la vida.

MAP International

9/18/2012

Esto lleva a nuevos principios en desarrollo y salud:

El desarrollo o la salud no es asunto de cosas o servicios sino un asunto de personas. La historia muestra que el desarrollo sostenible comunitario solo se da cuando la gente local desarrolla su capacidad y responsabilidad para agenciar sus propios recursos en la bsqueda de su propio bienestar. Comunidades sostenibles nunca han sido construidas de arriba hacia abajo o de afuera hacia adentro sino que han sido construida desde adentro mismo. Las comunidades son fruto de su propio proceso de entretejerse unos con otros y del desarrollo de las capacidades para cuidar de ellos mismos y para interactuar proactivamente con otras comunidades o culturas sabiendo cuidar de su propia comunidad e historia. El logro de estas cosas est claramente ligado al tipo de desarrollo cerebral que las personas de la comunidad han tenido en la niez.

Jack P. Shonkoff, M.D., Chair of the National Scientific Council on the Developing Child
El desarrollo saludable en la infancia beneficia a toda la sociedad porque provee el fundamento slido para el desarrollo de la ciudadana, la productividad econmica, la salud fsica y mental durante la vida adulta, comunidades fuertes cohesionadas y una democracia sostenible y prspera. Las relaciones son "el ingrediente activo" de las experiencias en la infancia temprana. Relaciones responsables que nutran emocionalmente son las que construyen la arquitectura cerebral saludable y proveen un fundamento fuerte para el aprendizaje, los comportamientos y la salud. Cuando no se proveen relaciones que protejan y nutran al nio los niveles elevados de las hormonas de estrs (ejemplo cortisol) alteran el desarrollo de la arquitectura cerebral limitando el crecimiento de las clulas e interfiriendo con la formacin de circuitos neurales saludables.

MAP International

9/18/2012

Cuando no se proveen relaciones que protejan y nutran al nio los niveles elevados de las hormonas de estrs (ejemplo cortisol) alteran el desarrollo de la arquitectura cerebral limitando el crecimiento de las clulas e interfiriendo con la formacin de circuitos neurales saludables.

Child Survival is far more than just maintaining a child alive

An Integrated Scientific Framework for Child Survival and Early Childhood Development
AUTHORS: Jack P. Shonkoff, MD,a Linda Richter, PhD,b; Jacques van der Gaag, PhD,c and Zulfiqar A. Bhutta, MB, BS, PhDd a)Center on the Developing Child at Harvard University Cambridge, Massachusetts; b)Human Sciences Research Council and the University of the Witwatersrand, South Africa; c )Center for Universal Education, Brookings Institution, and the Amsterdam Institute for International Development, University of Amsterdam, The Netherlands and d) Division of Women and Child Health, Aga Khan University, Karachi, Pakistan

El construir un fundamento fuerte para un desarrollo saludable en los primeros aos de vida es un prerrequisito para lograr el bienestar de las personas, la productividad y la armona en las sociedades del mundo. La ciencia nos dice que el fundamento para una vida saludable como para poder desarrollar aprendizajes son establecidos en los primeros aos de vida. Por lo tanto ha llegado el tiempo para integrar los programas de reduccin de mortalidad con una inversin mas grande para el logro del integral de la infancia, particularmente en los pases mas pobres. Los frutos de una sociedad que cuenta con una poblacin saludable y bien educada, que vive en comunidades seguras y que funcionan armoniosamente, al igual que el logro de la prosperidad y la autosostenibilidad de esas sociedades solo podr ser logrado por aquellas comunidades que hacen inversiones basadas en las evidencias relacionadas con el desarrollo saludable de la niez.

MAP International

9/18/2012

Para cerrar la gran brecha en salud y desarrollo que existe en poblaciones se requiere de ciudadanos bien equipados capaces de asumir responsabilidad por su propia historia
Tratando de dar ayuda a otras personas no es difcil asumir conductas paternalistas de "donantes" hacia "beneficiarios" que actan como recipientes pasivos. Esto no es sostenible y seriamente erosiona la capacidad local de las personas y erosiona la capacidad local de su bienestar. Las viejas formas de hacer desarrollo muchas veces han hecho mas dao que ayuda (especialmente cuando se enfocan en tecnologa, cosas materiales, generacin de ingresos o prestacin de servicios a "recipientes pasivos" en lugar de enfocarse en el desarrollo de las mismas personas para que autogestionen su propia salud y desarrollo comunitario).

El invertir en el desarrollo de la niez lleva a prosperidad econmica no solo a esos nios sino a toda la economa de la sociedad
En los ltimos 20 aos el desarrollo econmico ha sido una preocupacin central para la mayora de los estados y gobiernos. Se invierten billones de dlares cada ao para subsidiar compaas privadas para que establezcan o expandan sus negocios y mercados... Una de las inversiones mas productivas que existen, que raramente se consideran como inversiones econmicas, es la inversin en el desarrollo temprano de la infancia (DPI). Diferentes estudios longitudinales en DPI hechos con nios de alto riesgo de familias de pocos ingresos econmicos han demostrado que el retorno econmico es extraordinario. En investigaciones previas se ha mostrado que el retorno actual en programas de DPI llega al 16% (ajustando la inflacin). A Proposal for Achieving High Returns on Early
Childhood Development, By Rob Grunewald and Arthur Rolnick Federal Reserve Bank 2006

MAP International

9/18/2012

Conceptos Centrales en la Ciencia del Desarrollo Temprano Infantil

Desarrollo saludable provee fundamentos slidos para la niez y para la sociedad
http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/interactive_features/coreconcepts/

El desarrollo de la niez es el fundamento critico para el desarrollo comunitario y el desarrollo econmico ya que los nios son el fundamento de las sociedades prsperas y sostenibles. Cuando invertimos sabiamente en la niez y las familias la siguiente generacin pagaran ricamente esa inversin al ser ciudadanos responsables y altamente productivos. Cuando fallamos al no darle a los nios lo que ellos necesitan para construir un fuerte fundamento para sus vidas saludables y productivas hemos puesto nuestra prosperidad y seguridad futura en un alto riesgo. Un rpido crecimiento de conocimientos e investigaciones en el rea de neurociencia, biologa molecular, gentica y desarrollo de la primera infancia nos permiten ver como podemos usar nuestros recursos de una forma mas efectiva y eficiente para proveer estas bases para el DTI

Las bases para una sociedad prspera estn dadas en la salud y las competencias de su poblacin
Cmo las sociedades se hacen competentes para enfrentar desafos y oportunidades? Que hace que los ciudadanos aprendan a organizarse, a vivir en paz, prosperidad, armona y justicia? Que hace que una familia, una comunidad, o el pas, sean exitosos?

La respuesta est en como una persona puede ser exitosa

La respuesta est en entender cmo se establecen los fundamentos en la vida de un nio para que el pueda ser exitoso en sus relaciones, su aprendizaje y su capacidad de interactuar armoniosamente con el mundo que le rodea.
Que hace que un nio/a sea saludable y exitosa en la vida adulta?

MAP International

9/18/2012

Hoy la neurociencia muestra que todo lo que la persona es en su vida adulta,

su salud fsica, emocional y mental, su capacidad para aprender, trabajar y producir y la forma en que se relacione con otros adultos y la naturaleza

es fruto de funciones cerebrales

y que esas funciones cerebrales son altamente determinadas por la arquitectura cerebral desarrollada en los primeros meses y aos de vida.

Lo que sucede en los primeros aos de vida tiene consecuencias por el resto de la vida.
El cerebro no nace maduro sino que se organiza a travs de las experiencias ya que los genes responden a la interaccin con el entorno especialmente con las personas significativas. Es una danza entre la biologa y las experiencias entre la naturaleza y los diferentes tipos de nutricin que recibe (emocional, fsica y cognitiva) Los primeros aos de vida son crticos en la niez y tienen un profundo impacto en todo lo que suceda en la vida adulta, especialmente la forma en que se relacionaran con otras personas. El entorno experimentado en la infancia temprana, especialmente el tipo de vnculos y apegos que experimenta, literalmente esculpe el cerebro y establece la trayectoria de su vida cognitiva y socioemocional como tambin sus aprendizajes y capacidades productivas. Si nosotros queremos mejorar los resultados en la escuela y en la vida adulta tenemos que enfocarnos en la infancia temprana- esto tienen profundas implicaciones en las polticas pblicas para interactuar con los infantes tanto en la familia como en programas y servicios a la niez. Invertir en la edad temprana es la inversin econmica mas valiosa que la sociedad puede hacer no solo para prevenir patologas fsicas o mentales sino tambin para prevenir problemas sociales y criminalidad.

10

MAP International

9/18/2012

La historia de las personas esta altamente decidida en sus primeros aos en la familia.
Las familias son la influencia mas crtica y duradera en la vida de la niez. Los padres son tambin centrales en el cuidado peditrico. La salud y el bienestar de la niez estn intrnsecamente ligados con la salud fsica, emocional y social de sus padres, sus circunstancias sociales y sus practicas de crianza Cuando el estrs de la familia encuentra su voz a travs de los sntomas que presentan los nios/as los pediatras encuentran en los padres la primera fuente de ayuda Las necesidades de la niez que solo la familia puede proveer incluyen soporte social, socializacin, manejo de frustraciones y adversidades y habilidades para la vida. Su autoestima crece y cambia de ser recipientes de cuidados y amor a un rol de ser participantes activos que contribuyen en una unidad social que comparte valores, se comunican abiertamente y se proveen acompaamiento. Las familias trasmiten e interpretan los valores que incorpora la niez y sirve de conectores con el resto del mundo, especialmente en la infancia temprana. Si bien la escuela provee educacin es la familia la que da las bases para interactuar con el mundo.
Family Pediatrics : Report of the Task Force on the Family, American Academy of Pediatrics, Pediatrics 2003;111;1541

Cuales son los determinantes para que adultos sean exitosos en sus aprendizajes y desarrollo de competencias para vidas productivas y prsperas conviviendo en armona y democracia?

Interaccin emocional & social Interaccin cognitiva

Alimentacin y nutrientes

Condiciones fsicas y biolgicas

Arquitectura del cerebro

Desarrollo Emotional

Adulto saludable o enfermo

Desarrollo Social Desarrollo Cognitivo

Ambientes estimulantes y seguros

Estrs Crnico Toxico

(estrs negativo)

11

MAP International

9/18/2012

Cmo los humanos llegan a ser adultos saludables?

Interaccin emocional & social Interaccin cognitiva Arquitectura del cerebro

Condiciones fsicas y biolgicas Desarrollo Emocional Adulto saludable o enf ermo

El cuidado en la infancia temprana tiene un Alimentacin impacto decisivo en el desarrollo de las personas, y nutrientes sus aprendizajes, su capacidad para manejar Ambientes estimulantes y adversidades y en la forma en que manejan sus seguros emociones. Los bebs florecen cuando reciben cuidado caluroso y amor como fruto de entender y responder a los esfuerzos comunicacionales del cerebro del beb. La capacidad de los adultos para responder pronta y efectivamente a las necesidades que exprese el beb es lo que decide el desarrollo de una arquitectura cerebral saludable y vnculos slidos. La experiencia saludable en el establecimiento de los vnculos y el apego es lo que desarrolla la capacidad para ganar control sobre sus estados emocionales Un apego seguro es el mejor colchn para enfrentar los golpes y situaciones difciles a travs de la vida. (New insights into Early Development for parents, caregivers and
policy makers, Rethinking the Brain).

Desarrol lo Social

Desarrollo Cognitivo Estrs Crnico Txico (estrs negativo)

Interaccin de Servicio y Respuesta

Las investigaciones muestran que las interacciones de los adultos con el beb es lo que define su arquitectura cerebral a travs del efecto servicio y retorno basado en la analoga del juego de tenis o volibol. El servicio y retorno sucede cuando el cerebro del beb hace esfuerzos para comunicarse con sus padres (balbuceos, el pre-llanto, expresiones faciales, movimiento de ojos, o lenguaje de seas) y sus padres estn capacitados para entender esta comunicacin y responder pronta y efectivamente. Los bebs requieren de constantes interacciones durante el da ya que stas son las que permiten el desarrollo de la arquitectura cerebral y tienen un efecto en todo lo que sucede en el cerebro desde la generacin de neurotransmisores hasta el desarrollo de la estructura fsica y conexiones entre neuronas. Lessons Learned by a Basic Scientist: How To Succeed in Business (of the Policy World) without really trying
PAT LEVITT, PH.D. Annette Schaffer Eskind Chair And Director,

Vanderbilt Kennedy Center For Research On

Human Development, Vanderbilt University Member, National Scientific Council On The Developing Child

12

MAP International

9/18/2012

Cul es el rol que las relaciones tienen en el desarrollo cerebral?

La funcin primaria del cerebro es la funcin conservativa donde la sobrevivencia es la fuerza primaria. Desde el vientre de la madre el cerebro tiene una profunda necesidad y capacidad para establecer apegos. Estos apegos generan plasticidad cerebral del adulto para generar conductas de cuidado y proteccin del beb y experimentar profundo placer. El cerebro del beb est sediento para conectarse y establecer apegos. Cuando el cerebro del beb encuentra respuestas a sus emociones rpidamente genera nuevas conexiones neuronales o sinapsis desarrollando la estructura cerebral y la capacidad para entender sus emociones y las de otras personas y aprende a responder efectivamente. -

Emotional and social interaction Cognitive interaction Food nutrients interaction Safe supportive physical environments

Brain Architecture

Biological & physical body conditions Emotiona Healthy l or unDevelop- healthy ment adult Social Develp m. Cognitive Development

Toxic or Chronic Stress (non positive stress)

CONNECTION acceptance - Inclusion affection - integrity appreciation - Intimacy authenticity - humor belonging - love cooperation - mutuality communication - nurturing closeness - respect/self-respect community - to know and be known companionship - to see and be seen compassion - to understand others consideration & to be understood consistency - trust equality - warmth empathy

Que hace que un Nio/a sea exitosa en sus relaciones?

La riqueza mas grande de la humanidad es su capacidad para mantener relaciones. Estas relaciones son cruciales para que las personas sobrevivan, aprendan, trabajen, amen y procreen. Hay muchas clases de relaciones humanas pero las ms intensas, placenteras y dolorosas son aquellas relaciones con la familia, amigos y personas que se aman. Estas relaciones ntimas entretejen a las personas con un cemento emocional que es el amor (Bonding and Attachment in Maltreated Children, Bruce D. Perry, M.D., Ph.D., 2001)
Pobres relaciones & apego en la primera infancia

Emotional and social interaction Cognitive interaction Food nutrients interaction Safe supportive physical environments

Brain Architecture

Biological & physical body conditions Emotiona Healthy l or unDevelop- healthy ment adult Social Develp m. Cognitive Development

Toxic or Chronic Stress (non positive stress)

Pobre desarrollo intelectual Pobre productividad y capacidad para relacionarse

13

MAP International

9/18/2012

La violacin de los derechos humanos de la niez destrozan el tejido primario de la sociedad

La violencia contra la niez produce profundos cambios emocionales y neurofisiolgicos (muchos de ellos irreversibles) que seriamente limitan las capacidades de aprendizajes, el desarrollo intelectual y la habilidad para establecer relaciones saludables en el futuro. Esto erosiona seriamente la capacidad para desarrollar vnculos y apegos durante el resto de la vida debido al impacto del estrs crnico en el desarrollo deficiente de la arquitectura del cerebro.
Pobres relaciones & apego en la primera infancia

Pobre desarrollo intelectual

Pobre productividad y capacidad para relacionarse

La inmersin en la ternura
Cuando los adultos escogen humildemente aprender a escuchar y responder efectivamente a las comunicaciones del cerebro del bebe se crea el contexto para que ambos experimenten la inmersin en la ternura. Esta inmersin en la ternura genera un flujo de neurotransmisores que producen un efecto de placer, paz, gustarse y desearse recprocamente, y una necesidad de mantener abiertos los canales de interaccin para fortalecer el vinculo. Este canal de apego genera profundos afectos y credibilidad mutua que lleva al desarrollo de habilidades comunicacionales (servicio y respuesta) creando una danza romntica entre ambos cerebros y manteniendo una liberacin de esos neurotransmisores que hacen que se disfrute intensamente esta experiencia. Las emociones y conductas de este vnculo y apego llevan a:
Fortalecimiento y consolidacin de la relacin padre-infante. Provee mutuamente seguridad, confianza, paz, calma y placer. Deseo de mantener el involucramiento mutuo (la amenaza de distanciamiento genera intenso estrs. }

La ternura es la plataforma fundamental para aprender a construir consensos y desarrollar el lenguaje de Comunicacin No Violenta (CNV)

14

MAP International

9/18/2012

El fortalecimiento de los vnculos lleva al apego de forma similar como un pegamento une dos objetos. Los vnculos son el pegamento emocional que nos conecta a unos con otros. La construccin de vnculos (enlazarse o entretejerse) involucra una serie de comportamientos que nos llevan a la conexin emocional (el apego)
Bonding and Attachment in Maltreated Children, Bruce D. Perry, M.D., Ph.D.

El apego (o la falta de apego) es la base emocional fundamental que determina en lo que nos convertimos como adultos, cmo interactuamos con las otras personas y el resto de las formas vivas. Bien sea que sintamos amor, confianza, credibilidad, o compasin por otras personas esta determinado por nuestras experiencias en la infancia temprana y como esas experiencias moldearon el cableado de nuestro cerebro. (PBS' This Emotional Life Features API Cofounders Lysa Parker and Barbara
Nicholson Post "Be the Change: Nurturing the Capacity for Compassion)

Una sociedad segura y significativa para la niez se convierte en una sociedad segura y significativa para todos
Una sociedad que construye una cultura de respeto y cuidado hacia la niez ser una sociedad en la que todos y todas se trataran con respeto y amor Una sociedad que remueva la violencia contra la niez y las mujeres ser una sociedad que no tolerara otras formas de violencia Una sociedad que encuentra significado y felicidad en aquellas cosas que le permitan dar felicidad y significado a la niez ser una sociedad en la que cada persona disfrutara la plenitud de forma sostenible Una sociedad que promueve los valores intrnsecos de la niez como credibilidad, confianza, transparencia, honestidad, inclusin de otros, perdn y sensibilidad ser una sociedad que cuenta con los elementos mas valiosos para la cohesin, amor y solidaridad entre todos.

15

MAP International

9/18/2012

Una propuesta de desarrollo desde la perspectiva de la niez es un desarrollo que beneficia a todos.
Si el agua produce enfermedades a nios/as y la comunidad establece un sistema de agua segura para la niez toda la comunidad contara con agua segura. Si el programa de seguridad comunitaria esta enfocado en la produccin de alimentos saludables y balanceados para la niez toda la comunidad tendr acceso a comida nutritiva y saludable. Si las casas son seguras y amigables para la niez todos se sentirn cmodos estando en casa. Si el puente o el camino de la comunidad no es seguro para la niez y deciden construir un nuevo puente y mejorar el camino para que sea seguro para la niez toda la comunidad podr estar segura con ese puente y ese camino. Si la comunidad tiene servicios amigables y accesibles a la niez todos podrn usar esos servicios. Si los nios pueden caminar seguros en las calles del pueblo aun en la noche, todos los miembros de la comunidad podrn sentirse seguros caminando en sus calles. La mejor forma de lograr un desarrollo enfocado en la niez es aprender a escuchar a la niez y aprender a encontrar las formas para poder facilitar su involucramiento en el proceso; lo mejor de todo, "hacerse como nios".

La perspectiva de la niez en los proyectos de salud y desarrollo nos permite superar muchas limitaciones del modelo adulto- cntrico y androcntrico que tradicionalmente ha sido usado en la sociedad.
La sociedad androcntrica tiende a reproducir lo que ya existe y la niez puede jugar un rol increble generando innovaciones y nuevas posibilidades. La capacidad de los nios para soar, para tener fantasas y para ser honestos diciendo lo piensan y lo que sienten son un recurso invaluable para explorar nuevas formas de hacer las cosas. Cuando la niez tiene oportunidades de participar activamente en procesos comunitarios donde se les respetan sus ideas y su voz desarrollan una gran capacidad para poder escuchar y respetar las ideas de otras personas y buscar interaccione sinrgicas entre las diferencias para construir nuevas posibilidades. Las innovaciones son un componente crtico para resolver problemas que la sociedad viene arrastrando por generaciones. La apertura para la perspectiva de la niez abre la puerta a estas innovaciones. Cuando adultos tienen que interactuar con nios y nias para manejar asuntos importantes de sus comunidades los adultos son forzados a pensar "fuera de la caja" y darle posibilidad a que emerjan nuevas ideas y posibilidades

16

MAP International

9/18/2012

Brain development determined by the formation of synapses based on past experiences

La historia de las personas esta altamente decidida en sus primeros aos en la familia.
Las familias son la influencia mas crtica y duradera en la vida de la niez. Los padres son tambin centrales en el cuidado peditrico. La salud y el bienestar de la niez estn intrnsecamente ligados con la salud fsica, emocional y social de sus padres, sus circunstancias sociales y sus practicas de crianza Cuando el estrs de la familia encuentra su voz a travs de los sntomas que presentan los nios/as los pediatras encuentran en los padres la primera fuente de ayuda Las necesidades de la niez que solo la familia puede proveer incluyen soporte social, socializacin, manejo de frustraciones y adversidades y habilidades para la vida. Su autoestima crece y cambia de ser recipientes de cuidados y amor a un rol de ser participantes activos que contribuyen en una unidad social que comparte valores, se comunican abiertamente y se proveen acompaamiento. Las familias trasmiten e interpretan los valores que incorpora la niez y sirve de conectores con el resto del mundo, especialmente en la infancia temprana. Si bien la escuela provee educacin es la familia la que da las bases para interactuar con el mundo.
Family Pediatrics : Report of the Task Force on the Family, American Academy of Pediatrics, Pediatrics 2003;111;1541

17

MAP International

9/18/2012

Donde los gobiernos, el sector privado y la sociedad debe hacer la mayor inversin
Investigaciones han mostrado que una sociedad con vitalidad, prspera y con un futuro sostenible esta construida sobre el fundamento del desarrollo de la primera infancia
Los nios son el presente y el futuro de nuestras sociedades; si les fallamos a ellos le estamos fallando a todos nosotros y al futuro de la humanidad. Si las polticas pblicas, los programas de desarrollo, los servicios de salud y otras intervenciones sociales estn dirigidos a personas mayores de cinco aos y a adultos, nosotros estamos seriamente desperdiciando los recursos. (muy tarde)

Center on the Developing Child at Harvard University

Un ambiente estable, estimulante y de relaciones significativas y protectoras construye el fundamento para el logro de aprendizajes efectivos para el resto de la vida
- Dr. Jack Shonkoff, Protecting Brains, not Simply Stimulating Minds

18

MAP International

9/18/2012

02-001

Literacy Early Vocabulary Growth

High SES Middle SES Low SES

1200

Cumulative Vocabulary

600

0 12 16 20 24 28 32 36 Age - Months
B. Hart & T. Risley, Meaningful Differences in Everyday Experiences of Young American Children, 1995

01-012

Aprendizaje en la primera infancia y las conductas criminales

Existe una clara correlacin entre la Criminalidad de adolecentes y jvenes y el desarrollo del lenguaje a los 6, 18 y 24 meses.

Stattin, H. et al -Journal of Abnormal Psychology 102; 369, 1993

19

MAP International

9/18/2012

El caos de las acciones aisladas y los esfuerzos hechos por gobiernos, ONGs, organismos internacionales y los esfuerzos locales para sobreponerse a la pobreza y a la mala salud
Ministerio de Salud
ONGs de Salud
Ministerio Ministerio de de Educacion Desarrollo
Programas Internacionales Servicios de Proteccion de la ninez

Ministerio de Agricultura

ONGs de Educacion

Acciones Comunitarias

ONGs de Desarrollo

Centro de Salud

Manejo de Criminalidad

Capacitacion de Adultos Educacion de la Programas para Jovenes Ninez

Rates of return to human development - Investment across all ages

8

Programas Preescolares
6 Retorno Por $ Invertido

Escuelas
4 R 2
Preecuela

Job Training
Escuela y colegio Despus del colegio

18

Age
Pedro Carneiro, James Heckman, Human Capital Policy, 2003

20

MAP International

9/18/2012

Nuevos desafos y oportunidades:

Qu es y cmo disfrutar de las inmersiones en la ternura: Desarrollo de conocimiento y habilidad para identificar y responder efectivamente a las necesidades del bebe; Aprendizaje de las formas verbales y no verbales de comunicacin del bebe como las cinco palabreas del beb y el lenguaje de seas en la primera infancia). Identificacin de los obstructores de la mesas de consensos o de la danza romntica en la inmersin en la ternura. Identificar los patrones educativos y familiares sobre los que nos han criado para aprender a optar por romper patrones disfuncionales y valorar patrones de comportamiento que permitan esas inmersiones en la ternura. Conocer y monitorear el efecto reveros o efecto reciproco que el cerebro del bebe tiene sobre el cerebro del adulto (los beneficios a padres en las inmersiones en la ternura.

Nuevos desafos y oportunidades:

Integrar al sistema de salud un programa para la niez en la primera infancia (maternal, guarderas o centros de nios y nias de primera infancia) y buscar convertirlo en un Centro de Padres y un espacio de la comunidad de los tiernos donde puedan adquirirse los conocimientos, actitudes y habilidades apropiadas para establecer un apego solido padres e hijos\as, y donde padres adquieran las capacidades para promover el desarrollo pleno de la niez. Idealmente un centro de padres , pero si no es posible, tener un programa del control del nio sano que involucran el monitoreo de nuevos componentes como la conexin de padres con el bebe, inmersiones en la ternura, desarrollo de la capacidad de comunicacin con el bebe y de respuesta pronta, el apego, Igualmente crear espacios donde padres y nios Talleres , o actividades para padres con infantes en un programa de Desarrollo de capacidades para ser padres felices Contar con una biblioteca para apoyar el proyecto de Desarrollo de capacidades para ser padres felices Capacitacin de los padres para aprendizajes tempranos en sus hijos como aprendan a leer y a hacer matemticas durante el primer y segundo ao .

21

MAP International

9/18/2012

Cobarda se hacen la pregunta ser seguro? Conveniencia se hace la pregunta ser poltico? Vanidad se hace la pregunta ser popular? Pero Conciencia se pregunta ser correcto?

Y llegan tiempos donde uno tiene que tomar una posicin que no es ni segura, ni poltica, ni popular pero uno debe hacerlo porque eso es lo correcto Martin Luther King.

La solucin de los problemas de los adultos en el da de maana dependen de la forma que nuestros nios/as estn siendo formados hoy.
Margaret Mead

No hay riqueza ms sagrada de la humanidad que nuestros nios/as. No hay mayor responsabilidad de la humanidad que el asegurar que sus derechos sean respetados, que su bienestar es protegido y que sus vidas son libres de miedo y necesidades insatisfechas y que crezcan en paz.
Kofi A. Annan

22

MAP International

9/18/2012

LAS COSAS MAS VALIOSAS Y FRGILES MUCHAS VECES SE DESCUIDAN

UNA NIEZ PROTEGIDA Y QUE CUENTA CON UN BUEN DESARROLLO CEREBRAL NOS TRAER LA RIQUEZA MAS GRANDE DEL PAS

CIUDADANOS Y CIUDADANAS QUE SIEMPRE FUERON RESPETADOS SUS DERECHOS Y POR LO TANTO HAN APRENDIDO A RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS DEMS.

UNA SOCIEDAD QUE NO PUEDE CUIDAR LA VERTIENTE DE LA VIDA DEL PAS, QUE SON LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS EN SUS ETAPAS TEMPRANAS DE LA VIDA (ESPECIALMENTE SU DESARROLLO CEREBRAL), ES UNA SOCIEDAD CONDENADA A VIVIR EN LA MISERIA Y EN LA DESINTEGRACIN

23