EVALUACIN DE INTELIGENCIAS MLTIPLES

Alfonso Paredes Aguirre

Todo ser humano tiene diversas potencialidades y habilidades que el Seor le ha otorgado. Estas virtudes o dones, deben ser identificadas y desarrolladas. En el proceso de identificacin y desarrollo participan tanto el mismo individuo que lo posee como la familia y los maestros. Ud. como docente: ha identificado las IM que tienen sus alumnos?. Si ya lo ha identificado, en su planificacin de las sesiones de enseanza y aprendizaje, est considerando las inteligencias mltiples (IM) de sus alumnos? Colaboro, alcanzndote un test que te podra ayudar a averiguar las diversas inteligencias que tienes en tu aula de clase. Para que a partir de ese diagnstico puedas disear tus clases con mayor eficiencia. Veamos en primer lugar un Test sugerente para evaluar las IM (Basado en Flores, 1999) El 1 seala ausencia, el 5 seala una presencia notable de lo que se est afirmando. Va en escala de menos a ms. INTELIGENCIA LINGUISTICA Para su edad, escribe mejor que el promedio Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increbles Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y trivialidades Disfruta los juegos de palabras Disfruta leer libros Escribe las palabras correctamente. Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc. Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la radio, etc.) Tiene buen vocabulario para su edad Se comunica con los dems de una manera marcadamente verbal PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 =.........% 1 2 3 4 5

INTELIGENCIA LGICA Y MATEMTICA Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas Hace operaciones aritmticas mentalmente con mucha rapidez. Disfruta las clases de matemticas. Le interesan los juegos de matemticas en computadoras Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lgica Le gusta clasificar y jerarquizar cosas. Piensa en un nivel ms abstracto y conceptual que sus compaeros.

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Tiene buen sentido de causa y efecto. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.5 =.........%

INTELIGENCIA ESPACIAL Presenta imgenes visuales ntidas Lee mapas, grficos y diagramas con ms facilidad que el texto Fantasea ms que sus compaeros Dibuja figuras avanzadas para su edad Le gusta ver pelculas, diapositivas y otras presentaciones visuales Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras actividades visuales similares. Crea construcciones tridimensionales avanzadas para su nivel (juegos tipo Playgo o Lego) Cuando lee, aprovecha ms las imgenes que las palabras. Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de trabajo y otros materiales. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.2 =.........% INTELIGENCIA FSICA Y CINESTTICA Se destaca en uno o ms deportes. Se mueve o est inquieto cuando est sentado mucho tiempo. Imita muy bien los gestos y movimientos caractersticos de otras personas Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas. Apenas ve algo, lo toca todo con las manos. Le gusta correr, saltar, moverse rpidamente, brincar, luchar. Demuestra destreza en artesana na manera dramtica de expresarse Manifiesta sensaciones fsicas diferentes mientras piensa o trabaja. Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias tctiles. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 =.........%

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INTELIGENCIA MUSICAL Se da cuenta cuando la msica est desentonada o suena mal. Recuerda las melodas de las canciones. Tiene buena voz para cantar Toca un instrumento musical o canta en un coro o algn otro grupo.

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Canturrea sin darse cuenta. Tamborilea rtmicamente sobre la mesa o escritorio mientras trabaja. Es sensible a los ruidos ambientales (p.ejem. La lluvia sobre el techo) Responde favorablemente cuando alguien pone msica. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2.5 =.........%

INTELIGENCIA INTERPERSONAL Disfruta conversar con sus compaeros. Tiene caractersticas de lder natural. Aconseja a los amigos que tienen problemas Parece tener buen sentido comn. Pertenece a clubes, comits y otras organizaciones. Disfruta ensear informalmente a otros nios. Le gusta jugar con otros nios. Tiene dos o ms buenos amigos. Tiene buen sentido de empata o inters por los dems Otros buscan su compaa. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 =.........%

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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte. Tiene un concepto prctico de sus habilidades y debilidades. Presenta buen desempeo cuando est solo jugando o estudiando. Lleva un comps completamente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje. Tiene un inters o pasatiempo sobre el que no habla mucho con los dems. Tiene buen sentido de autodisciplina. Prefiere trabajar solo. Expresa acertadamente sus sentimientos. Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida. Demuestra un gran amor propio. PUNTAJE TOTAL=................. Ahora multiplica el puntaje total......... por 2 =.........%

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RESULTADOS GENERALES EN PORCENTAJES SEGN TIPO DE INTELIGENCIA TIPO DE INTELIGENCIA Lingstica Lgica y matemtica Espacial. Fsica y cinesttica. Musical. Interpersonal. Intrapersonal. PORCENTAJE ORDEN DE PRIORIDAD

Recuerde, que NO solamente existen siete (7) inteligencias humanas, existen muchas ms. Recientemente Howard Gardner en su libro La inteligencia reformulada ha sostenido "la posible existencia de varias otras inteligencias" (Gardner, 2001:57). Tres nuevas inteligencias han sido nominadas como: inteligencia naturalista, inteligencia espiritual e inteligencia existencial. Ahora el desafo para nosotros como docentes se ha acrecentado. pero con la ayuda del Maestro de los Maestros, el docente cristiano identificar y promover el desarrollo de los dones o talentos que el alumno ha recibido del Creador. Muy bien, hasta aqu somos conscientes de que existen diversas inteligencias en nuestra aula. Por lo tanto, esto no slo debe tenerse en cuenta cuando planificamos las lecciones sino tambin cuando evaluamos. Es necesario evaluar desde la perspectiva de las IM y permitir que los alumnos demuestren su aprendizaje utilizando su inteligencia o inteligencias ms desarrolladas.. A continuacin presentamos algunos ejemplos de las siete maneras de que los estudiantes demuestren sus conocimientos sobre temas especficos. Este cuadro lo present Thomas Armstrong. en su libro Inteligencias mltiples en el saln de clases.(1995) INTELIGENCIAS TEMAS: FACTORES ASOCIADOS CON DESARROLLO DE UN LA PRDIDA DE LA GUERRA PERSONAJE DE NOVELA CIVIL POR PARTE DE LOS ESTADOS DEL SUR DE EE.UU. Lingustica Lgica y matemtica Espacial Hacer una presentacin oral o entregar un informe escrito PRINCIPIOS DEL ENLACE MOLECULAR

Hacer una interpretacin oral Explicar el concepto en de la novela con comentario forma oral o por escrito

Presentar estadsticas sobre Presentar un cuadro Escribir frmulas qumicas y fallecimientos, heridos, vveres, progresivo de causa y efecto demostrar su procedencia etc. del desarrollo del personaje Dibujar mapas de batallas importantes Desarrollar un diagrama de flujo o una serie de bosquejos que ilustren el ascenso y descenso del personaje. Dibujar dfiagramas que demuestren diferentes tipos de enlaces

Fsica y

Crear mapas tridimensionales

Actuar el papel del personaje Crear diversas estructuras

cinesttica

de batallas importantes y desde el comienzo hasta el representarlas con soldados en fin de la novela, mostrando miniatura sus cambios. Reunir canciones de la guerra civil que sealan factores causales Disear una simulacin por parte de la clase sobre las batallas importantes Desarrollar su propio estilo singular de demostrar su capacidad

moleculares con cuentas plsticas interbloqueadas de muchos colores

Musical

Presentar el desarrollo del Orquestar una danza que personaje como una partitura exprese diferentes tipos de musical enlaces (consultar a continuacin) Tratar los motivos profundos Demostrar el enlace y estados de nimo que se molecular valindose de los relacionan con el desarrollo compaeros como tomos Relacionar el desarrollo del personaje con nuestras propias vivencias Crear un lbum de recortes que demuestren capacidad.

Interpersonal

Intrapersonal

ACTIVIDAD: Aplique Ud. el conocimiento de las IM en la programacin de sus clases. Con este propsito elabore una tabla, en donde debe colocar los tipos de IM en la primera columna, y en la primera fila superior coloque los ttulos de los temas. Luego, dentro de las casillas anote las actividades que se pueden llevar a cabo. Se debieran usar muchas estrategias de enseanza, aprendizaje y de evaluacin para promover las diversas inteligencias que se encuentran en el alumno. A continuacin te presento algunas sugerencias de actividades que pueden servirte para evaluar al alumno y reconocer o identificar las inteligencias que posee para promoverlas an ms.

INTELIGENCIAS Lingustica

Lgica y matemtica

Espacial

Fsica y cinestsica

Musical

Interpersonal

Intrapersonal

ACTIVIDADES Esposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo, manuales, reuniones creativas, actividades escritas, juego de palabras, narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confeccin de diarios, lecturas, publiaciones, uso de procesadores de texto. Problemas de matemticas, interrogacin socrtica, demostraciones cientficas, ejercicios para resolver problemas lgicos, clasificaciones y agrupaciones, creacin de cdigos, juegos y rompecabezas de lgica, lenguaje de programacin, cuantificaciones, presentacin lgica de los temas, heurstica. Cuadros, grficas, diagramas, mapas, fotografa, videos, diapositivas, pelculas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciacin artstica, narracin imagonativa, metforas visuales, soar despierto, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, smbolos grficos, uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares. Pensamiento maual, exursiones, pantomina, teatro en el saln, juegos cooperativos, ejercicios de reconocimiento fsico, actividades manuales, artesanas, mapas del cuerpo, actividades domsticas, actividades de educacin fsica, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales tctiles, respuestas corporales. Conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, msica grabada, interpretacin musical, canto en grupo, apreciacin musical, uso de msica de fondo, creacin de melodas. Grupos cooperativos, interaccin interpersonal, mediacin de conflictos, enseanza entre compaeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes acadmicos, reuniones sociales. Estudio independiente, instruccin al ritmo individual, proyectos y juegos individualizados, reflexin de un minuto, centros de inters, instruccin programada, actividades de autoestima, confeccin de diarios, sesiones de definicin de metas.

Estimado docente, ahora slo nos queda poner en prctica lo que conocemos.