ESCUELA FISCAL MIXTA RAFAEL LAYEDRA

INFORMACIN GENERAL ACERCA DEL CURSO CUARTO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA

1. INTRODUCCIN Luego de la publicacin en el Registro Oficial del Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el 26 de Julio del 2012, el sistema educativo en nuestro pas experimentar una serie de cambios que se requiere ser socializados a los diferentes actores del proceso de enseanza aprendizaje como lo son: nios y nias, padres y madres de familia o representantes legales de los estudiantes y con mayor razn a los docentes. Adems el Reglamento a la LOEI, permite y promueve una mayor participacin de las familias en la educacin de sus hijos, reconociendo que los primeros educadores son los Padres y Madres de familia y sern un apoyo fundamental en la construccin de una nueva sociedad. Se determinan nuevas normas para la evaluacin estudiantil orientadas a mejorar el aprendizaje, aunque el cambio es drstico, se requerir de un compromiso conjunto de los actores del proceso de enseanza aprendizaje para que los procesos se vayan encaminando de la mejor forma posible. Se establece la honestidad acadmica como requisito fundamental del trabajo escolar, razn por la cual los padres y madres de familia deben ayudar a sus hijos e hijas a reconocer hasta donde son capaces de llegar si es que se lo proponen, corrigiendo sus errores y potenciando sus virtudes. En este documento tiene por objeto dar al padre, madre de familia y/o representante legal del nio o nia una informacin bsica sobre algunos tpicos de las asignaturas que estarn a cargo de la maestra del Cuarto Ao de Educacin General Bsica. 2. ORGANIZACIN DE LAS ASIGNATURAS El cuarto ao de Educacin comprende cuatro asignaturas que son: Lengua y literatura, Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales, las mismas que se organizan de la siguiente manera: BLOQU E LENGUA Y LITERATURA Gua Turstica. Conozco diferentes lugares MATEMTICA Ecuador: unidad en la diversidad. Unidad de mil o millar, del 1000 al 9999, Semirrecta, segmento y ngulo, Clasificacin de los ESTUDIOS SOCIALES El mundo en el que vivimos. CIENCIAS NATURALES El sol como fuente de energa para la vida.

Tierra Nueva Telfono: 032 607 925

Fbulas. Voy escuchar fbulas

Gua telefnica Listados Pginas Amarillas. Busco informacin en la gua telefnica

ngulos por su amplitud, El metro y sus submltiplos Relacin armnica con la naturaleza. Suma con reagrupacin, Secuencias Numricas, Resta con reagrupacin, estimacin de longitudes, Informacin en diagramas de barras. Soy responsable de los recursos del medio. Inicio a la multiplicacin, Modelo geomtrico de la multiplicacin, Permetros de cuadrados y rectngulos, Correspondencia de uno a uno y de uno a varios. MATEMTICA Estudiar y jugar me hacen crecer: Tablas de multiplicar, Propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicacin, Combinaciones simples de tres por tres, Multiplicacin por 10, 100 y 1 000, conversiones simples del metro a submltiplos Promuevo un ambiente sano y sustentable. Divisin relacin con la multiplicacin y la resta, medios, tercios y cuartos, medidas de peso la libra, medidas monetarias y conversiones. La salud es mi derecho y mi

La tierra Ecuatoriana

El suelo y sus irregularidades

La gente ecuatoriana

El agua para el consumo humano.

BLOQU E

LENGUA Y LITERATURA Juego de Palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes. Para divertirnos y volar

ESTUDIOS SOCIALES Soy ciudadana o ciudadano

CIENCIAS NATURALES El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire.

Clasificados. Anuncios Clasificados.

Nuestra provincia

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Cuentos Breves. Haba una vez

Organizacin la provincia.

de

responsabilidad: medidas de capacidad el litro, medidas de tiempo la hora, operadores aditivos, sustractivos y multiplicativos, estrategias para resolver problemas El ao lectivo 2012 2013, se divide en dos quimestres en todas las instituciones educativas pblicas fiscomisionales y particulares, segn el Art. 146 del Reglamento a la Ley orgnica de Educacin intercultural. El tratamiento de cada uno de los bloques temticos se lo realizar segn el siguiente cronograma: Primer Quimestre

Fecha de Inicio: Primer Parcial: curriculares 1 Segundo Parcial: curriculares 2 Tercer Parcial: curriculares 3 Exmenes:

3 de Septiembre 3 de Septiembre 19 de Octubre Bloques

22 de Octubre 30 de Noviembre

Bloques

3 de Diciembre 18 de Enero 21 de Enero 1 de Febrero

Bloques

Segundo Quimestre

Fecha de Inicio: Primer Parcial: curriculares 4 Segundo Parcial: curriculares 5 Tercer Parcial: curriculares 6 Exmenes:

18 de Febrero 18 de Febrero 5 de Abril Bloques

8 de Abril 17 de Mayo

Bloques

20 de Mayo 28 de Junio 1 de Julio 5 de Julio

Bloques

El desarrollo de cada clase consta de tres momentos que son: Qu conocen los nios acerca del tema? Qu vamos a aprender? Construyamos el conocimiento Organizamos el conocimiento proceso o concepto

Introduccin Cuerpo

Cierre

Le damos sentido al conocimiento Aplicamos el conocimiento Extendemos, transferimos y generalizamos el conocimiento, y reflexionamos sobre su aprendizaje y aplicacin. Concientizamos: Reflexionamos sobre lo aprendido, su utilidad y los valores y actitudes asociados al aprendizaje y a la vida

1. OBJETIVOS DE LAS ASIGNATURAS

LENGUA Y LITERATURA

Comprender, analizar y producir: Guas Tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos, gua telefnica (listados y pginas amarillas) y clasificados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunes especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.

Comprender, analizar y producir textos literarios: Fbulas, juegos de palabras, adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes, chistes y cuentos breves diversos apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar, conocer y criticar desde la expresin artstica.

MATEMTICA

Reconocer, explicar y construir patrones numricos relacionndolos con la resta y la multiplicacin, para desarrollar la nocin de divisin y fomentar la comprensin de modelos matemticos.

Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 9 999, para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico.

Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculos de suma, resta y multiplicacin con nmeros del o al 9999, para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

Reconocer y comparar cuadrados y rectngulos, sus elementos y sus propiedades como conceptos matemticos, en los objetos del entorno, de lugares histricos, tursticos y bienes naturales para una mejor comprensin del espacio que lo rodea..

Medir y estimar tiempos, longitudes (especialmente permetros de cuadrados y rectngulos), capacidades y peso con medidas y unidades convencionales de los objetos de su entorno inmediato, para una mejor comprensin del espacio y del tiempo cotidianos.

Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagramas de barras, para potenciar el pensamiento lgico matemtico y la solucin de problemas cotidianos.

ESTUDIOS SOCIALES

Identificar el planeta tierra dentro de su contexto, a travs del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del planeta.

Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad.

Analizar las caractersticas de los habitantes del Ecuador, por medio de su ubicacin espacial y la asociacin de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas.

Reconocer los derechos que asisten a nios, nias y adolescentes y propiciar la concienciacin de sus deberes, a travs de su interiorizacin, con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables

Contrastar la gran diversidad humana de las provincias del Ecuador con los problemas sociales existentes, por medio del anlisis, con el propsito de fortalecer la identidad nacional.

Analizar las caractersticas geogrficas, polticas, administrativas y sociales de la provincia a travs de su descripcin, para generar y fortalecer la identidad local.

CIENCIAS NATURALES Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales mediante la descripcin de sus elementos, para promover medidas que atenen la contaminacin del medio.

Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.

Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de las caractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que afecta a los seres vivos.

Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la descripcin y experimentacin, a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o mitigar su contaminacin.

Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las etapas reproductivas entre ellos.

2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

LENGUA Y LITERATURA Deduce el significado de palabras fonticamente similares de acuerdo con el contexto en una descripcin oral. Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una comparacin. Refiere de manera oral un clasificado al identificar la informacin que se va a decir y al articular con claridad los sonidos. Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos. Investiga los paratextos de las pginas amarillas y localiza con rapidez la informacin solicitada.

Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la gua telefnica y en el diccionario. Ordena la informacin que aparece en un clasificado mediante un esquema Escribe una gua turstica estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos, y respetando las propiedades del texto. Usa artculos, sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuacin, reglas ortogrficas y oraciones en los textos que escribe. Comprende y reconoce en una fabula los elementos bsicos que la conforman. Escribe una fbula en la que se reconoce la estructura de este tipo de texto Identifica en un cuento la estructura y los elementos que lo constituyen. Distingue aspectos diferentes entre una fbula y un cuento.

MATEMTICA Construye patrones numricos con el uso de la suma, la resta y la multiplicacin Reconoce pares ordenados y los relaciona con la correspondencia de conjuntos. Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta cuatro dgitos. Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro cifras. Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras. Multiplica nmeros naturales por 10, 100 y 1 000. Reconoce y clasifica ngulos en rectos, agudos y obtusos. Estima, mide y calcula el permetro de cuadrados y de rectngulos. Realiza conversiones simples del metro a sus submltiplos. Estima y mide con unidades usuales de peso y de capacidad. Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas, minutos) Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas cotidianos Recolecta, representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barras.

ESTUDIOS SOCIALES

Describe oralmente cmo est conformado el Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro planeta dentro de l. Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del sistema solar. Localiza lugares en material cartogrfico, utilizando la latitud y la longitud geogrficas. Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos propios de cada regin natural del Ecuador y los asocia con una problemtica social y ambiental. Interpreta mapas que representen la variedad climtica y la riqueza en flora y fauna de cada regin natural del Ecuador y narra su contenido.

Explica la influencia del entorno natural en la vida de los ecuatorianos y ecuatorianas en cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo, alimentacin, entre otros aspectos. Propone acciones para preservar el patrimonio natural ecuatoriano Describe las caractersticas culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la poblacin ecuatoriana. Representa grficamente la clasificacin de la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos, gnero y edades e interpreta esos grficos. Explica cmo se viven los derechos y deberes que tiene como ciudadano o ciudadana e indica si se cumplen o no en su localidad. Describe cmo se ejecutan sus derechos y cmo cumple sus deberes. Describe los deberes que tienen las autoridades en el servicio y la atencin de las necesidades de la comunidad. Elabora mapas del territorio de la provincia que habita y reconoce sus lmites, ros, elevaciones, flora, fauna, y los describe. Relata la historia de su provincia, rasgos culturales, necesidades y cmo la gente trabaja para superar sus problemas. Representa en grficos estadsticos las actividades que realizan las personas en su provincia e interpreta los problemas econmicos que enfrentan. Explica la organizacin y funciones de las autoridades de la provincia, sealando su responsabilidad en el bienestar de la provincia.

Propone acciones que pueden realizar los nios y nias para mejorar las condiciones de vida de la provincia. Manifiesta las semejanzas y diferencias de su provincia en relacin con otras provincias de la misma regin o de otras regiones.

CIENCIAS NATURALES

Reconoce las fuentes de energa naturales y describe su importancia.

Explica cmo influye la variacin de temperatura en los cambios de estado de la materia. Describe las principales caractersticas del suelo de la localidad. Reconoce las condiciones favorables de los suelos para la agricultura. Describe las caractersticas fsicas del agua y su importancia para la vida de los seres vivos.

Propone estrategias que se pueden llevar a cabo, para evitar la contaminacin del agua por microorganismos que causan enfermedades. Relaciona las caractersticas fsicas del aire con su utilidad. Explica la funcin de las plantas como elemento indispensable para mejorar la calidad del aire. Describe las principales caractersticas y funciones de los seres vivos. Agrupa los seres vivos segn el medio donde habitan y el tipo de alimentacin. Identifica las caractersticas de los objetos perceptibles a travs de los sentidos, Reconoce los animales domsticos y de corral de acuerdo con su utilidad.

3. NORMAS GENERALES EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES

Los nios y nias deben llevar los uniformes adecuadamente (limpios y ordenados) Los estudiantes deben cuidar su aseo personal. Se prohbe el ingreso de alimentos y bebidas al aula de clase Se debe mantener el aula en general libre de papeles y basura La recuperacin de una tarea de clase se permitir slo por problemas de fuerza mayor con los respectivos certificados que lo justifique, presentndolos a su maestra el primer da de su reincorporacin a la clase. Las actividades de refuerzo y apoyo educativo para los nios y nias que requieran se las har despus de la jornada escolar previa notificacin al representante legal del estudiante. La atencin a los representantes legales de los nios y nias se lo har al final de la jornada escolar, con el objetivo de evitar distracciones en el proceso de enseanza aprendizaje. No est permitido el uso de telfono celular o cualquier objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere la atencin durante las horas de clase o actividades educativas. 4. ELEMENTOS DE LA EVALUACIN

La evaluacin durante el ao lectivo 2012 2013, mantiene dos componentes fundamentales, la evaluacin de los aprendizajes y la evaluacin del comportamiento las nuevas reglas se expresan a continuacin: a. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES El 80% de la nota de fin de cada quimestre corresponde al promedio de las tres notas parciales que tienen los siguientes componentes:

Tareas (que se envan a la casa) Actividades Individuales Actividades Grupales Lecciones Prueba al fin de cada parcial TOTAL:

1,0 puntos

2,0 puntos 2,0 puntos 2,0 puntos 1,0 puntos 8,0 puntos

CRITERIOS DE EVALUACION: Para las Tareas sern: La entrega Puntual de las mismas, la presentacin y ortografa y el desarrollo de la tarea propiamente

Para las actividades Individuales sern: la entrega puntual de las mismas, la presentacin y ortografa y el desarrollo de la actividad en cualquiera de las asignaturas que se encuentran a cargo de la maestra.

Para las actividades grupales sern: la integracin y participacin en el grupo, la resolucin de problemas y la creatividad. Para las lecciones orales sern: la presentacin personal, el material de apoyo (debe ser de construccin de los estudiantes) y la calidad de las respuestas Para las lecciones escritas y Pruebas: la limpieza y claridad de las respuestas y el desarrollo de la prueba.

El 20% de la nota final corresponde al Examen de cada fin de Quimestre que es acumulativo y se receptar en un horario especial dispuesto por la institucin. Para aprobar cada asignatura se requiere que el nio o nia alcance una nota mnima de 7 puntos sobre 10 (7/10) La nueva escala de calificaciones es la siguiente: Escala Cuantitativa 10 9

Escala cualitativa Supera los aprendizajes requeridos Domina los aprendizajes requeridos

Alcanza los aprendizajes requeridos Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos No alcanza los aprendizajes requeridos

78 56 Menor o igual a 4

b. EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO Se debe realizar en forma literal y descriptiva a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social tales como: Respeto y consideracin hacia todos los miembros de la comunidad Valoracin de la diversidad Cumplimiento con las normas de convivencia Cuidado del patrimonio institucional Respeto a la propiedad ajena Puntualidad y Asistencia Limpieza Criticidad Relaciones Humanas

Se tomar en cuenta la siguiente escala: A = Muy Satisfactorio B= Satisfactorio C = Poco Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

D = Mejorable E= Insatisfactorio

5. LISTA DE TILES ESCOLARES

El Ministerio de Educacin ha establecido una lista bsica de tiles escolares para establecimientos de educacin Fiscal la misma que se detalla a continuacin:

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6. DOCENTE RESPONSABLE DE LAS ASIGNATURAS

Msg. Silvia Naranjo Mndez

7. FIRMAS DE REVISIN Y APROBACIN

Docente

Director

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