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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE ECONOMA Y ADMINISTRACIN
PROGRAMA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

ECONOMA DE LA EMPRESA

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO NOMBRE: Economa de la Empresa CDIGO: BFECEK03. No. DE CRDITOS ACADMICOS: 3. HORAS SEMANALES: 3 REQUISITOS: Sin requisitos REA DEL CONOCIMIENTO: Economa y Finanzas UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR: Programa Administracin de Empresas COMPONENTE BSICO: COMPONENTE FLEXIBLE: TIEMPO DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE (en horas) Presencial: 48. Independiente: 96. Total: X

144.

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2. INTRDUCCIN Economa y la Empresa como asignatura dentro de un programa de administracin de empresas, debe desarrollarse a partir de la aplicacin de la teora principalmente microeconmica y el apoyo de tcnicas y mtodos de anlisis cualitativos y cuantitativos, que le permitan a la actividad econmica y empresarial organizar y disponer de los recursos escasos de tal forma, que la gestin administrativa y la toma de decisiones en cumplimiento de la misin y apalancamiento de la visn, le permitan alcanzar sus metas y objetivos con eficacia, eficiencia y efectividad. 3. JUSTIFICACIN En un proceso de formacin integral de calidad como el que propone la Universidad Surcolombiana, es importante que el alumno de administracin de empresas conozca las teoras que afectan la conducta de las familias y las empresas, pero a su vez, que estn en capacidad tcnica, de construir e interpretar la informacin que surge de la investigacin y el estudio del mercado, a partir de las decisiones y elecciones de los agentes econmicos. 4. COMPETENCIAS 4.1. Competencias del Saber El estudiante del programa de administracin de empresas conoce y aprende conceptos bsicos de la teora del consumidor y la firma, a la vez, se acerca a herramientas bsicas en el anlisis econmico, como soporte para la gestin. INTERPRETATIVA. Al finalizar el curso de Economa de la Empresa el estudiante de Administracin de Empresas conoce los fundamentos conceptuales y las herramientas que le permiten hacer de la microeconoma y de

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algunos mtodos cuantitativos, sus herramientas de anlisis para comprender el funcionamiento del mercado y la empresa. Logros. Est en capacidad de definir la economa y la empresa, identificar tcnicas y mtodos de anlisis, que la habilitan para resolver problemas y ejercicios con cierto grado de complejidad y adems, ha aprobado el curso que lo habilita a continuar con los cursos del programa que se constituyen como interdependientes. Indicadores de logro. Nmero de alumnos que aprueban y obtienen una nota satisfactoria del curso, que los habilita para continuar con sus estudios definidos en el programa o semforo. Recurso humano entrenado y entusiasta, para conformar e integrar un semillero de investigacin en las reas de economa y empresa. Estrategias. Se enmarca en dos estrategias bsicas. Una, el profesor desarrolla en clase la fundamentacin conceptual mediante exposicin magistral, acompaada de la presentacin de ejemplos y realizacin de ejercicios. La segunda, obedece al tiempo y dedicacin que el educando debe necesariamente dedicar a su proceso de formacin individual y por su cuenta mediante la lectura de la bibliografa sugerida y la resolucin de los ejercicios planteados, que le permitan a su vez, construir nuevos ejercicios. ARGUMENTATIVA. El alumno al finalizar el curso est en capacidad de relacionar y comprender conceptos claves de la teora de la empresa con la economa, teniendo como sustento el anlisis microeconmico y herramientas cuantitativas que robustecen la toma de decisiones. Logros.

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Puede comprender el comportamiento de los mercados y su impacto en la empresa a partir de la lectura de hechos econmicos derivados de las preferencias y elecciones de los agentes econmicos. Indicadores de logro. Puede resolver situaciones interpretando los hechos con argumentos conceptuales y herramientas propias de la microeconoma, con solvencia. Puede adems, hacer parte de un grupo de investigacin a nivel de semillero, con capacidades y un nivel de competencia que lo habilita para comprender la empresa y el mercado. Estrategias. La apropiacin del conocimiento implica que el estudiante descubra acciones que lo lleven a aprender, hacer y a ser, no solo competitivo sino social. Estas se alcanzan, mediante el manejo integral de los procesos de formacin curricular. Promover en el estudiantado el espritu competitivo e investigativo, a partir de la concrecin del semillero de investigacin sobre economa y empresa en temas relacionados con las decisiones de las familias y la firma. PROPOSITIVA. Como hombre econmico, el egresado del programa de Administracin de Empresas, es un ser capaz de resolver problemas que afectan la eficiencia del sistema, propiciando soluciones que permitan el desarrollo de una regin determinada. Logro. Un ser social con slidos fundamentos econmicos con nfasis en el anlisis microeconmico y capaz de comprender a la empresa como organizacin que conjunta recursos escasos para producir un bien o un servicio con el fin de maximizar la utilidad. Indicadores de logro.

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Nmero de alumnos dedicados a la investigacin y resolucin de conflictos a travs de los distintos programas y semilleros tanto del programa de administracin como de la facultad. Mayor presencia de la Universidad a travs del programa en extensin hacia la comunidad. Estrategias. Ampliar la difusin de las lneas de investigacin y propiciar que el mayor nmero de alumnos del curso de Economa de la Empresa participe como colaborador de las mismas, generando masa crtica y soluciones a la comunidad. 4.2. Competencias del Hacer El alumno de Economa de la Empresa es capaz de hacer anlisis de aspectos microeconmicos y aplicarlos con la ayuda de herramientas cuantitativas. Logro. Resuelve problemas de la microeconoma y los contextualiza al aplicarlos. Indicadores de logro. Resolucin de problemas y ejercicios planteados. Estrategias. Hacer las lecturas bsicas y complementarias recomendadas que le permitan apropiar conceptos y resolver el mayor nmero de ejercicios planteados. Motivar para participar en cirulos investigativos y trabajo en equipo.

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4.3.

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Competencias del Ser Un ser integral e integrado a la sociedad, responsable de su desarrollo. Para ello, es necesario que se den los siguientes postulados:

4.3.1. Expone las ideas y pensamientos propios con sentido crtico, respetando las posiciones intelectuales del otro. Logros: Confronta y expone su pensamiento crtico, comparte conceptuales frente a experiencias de su vida diaria. Desarrolla conceptos y socializa su opinin. Indicador de logro: Participa activamente en las discusiones de grupo. Est en capacidad de hacer parte de grupo o semillero de investigacin en esta rea del conocimiento. Redacta con claridad ideas y soluciones. Estrategia: Panel, ensayos y foros 4.3.2. Acta constructivamente en el anlisis y solucin de problemas de entorno. Logro: en grupo sus ideas y constructos

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Conoce e interpreta los problemas del entorno y propone alternativas creativas de solucin. Indicador de logro: Expone informes argumentados sobre situaciones problemticas. Identifica y analiza las diferentes variables que inciden en el problema a resolver. Propone escenarios viables de solucin a una situacin problemtica. Estrategia: Exposicin. Observacin del entorno. Modelos de solucin. Estudio de casos. Elaboracin de diagnsticos 4.3.3. Promueve y practica el respeto de los deberes y derechos. Logro: Comprende la existencia de pactos, acuerdos y normas para la vida diaria. Manifiesta respeto en las relaciones interpersonales. Conoce y practica los derechos y deberes necesarios para una sana convivencia. Indicador de logro: Identifica conflictos sucedidos en el saln de clase Promueve espacios de consenso entre partes en conflicto Propone alternativas de solucin a conflictos

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Emplea un lenguaje cordial en el trato con sus semejantes Cumple con sus compromisos adquiridos Asiste con puntualidad a las actividades programadas Estrategia: Observacin del profesor Taller

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5. DEFINICIN DE UNIDADES TEMTICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE POR CADA EJE TEMTICO.
Trabajo Presencial Total Trabajo Presencia e Independiente. (En horas). Trabajo Independiente

TIEMPO DE DEDICACIN DEL ESTUDIANTE (En horas) NOMBRE DE LAS UNIDADES 1. Conceptos sobre economa y la empresa 2. Tcnicas de anlisis: Optimizacin. 3. Anlisis de riesgo 4. Anlisis de regresin 5. Teora de demanda. 6. Teora de la produccin. 7. Estructura bsica del mercado. 8. Prcticas en la fijacin de precios TOTALES CREDITOS TRES (3)

3 4 4 4 9 9 9 6 48

6 8 8 8 18 18 18 12 96

9 12 12 12 27 27 27 18 144

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6. ASIGNACIN DE TIEMPOS POR ACTIVIDAD ACADEMICA (PRESENCIAL E INDEPENDIENTE)

Informes y controles Control de Lectura Clase del docente Forma. Y sol. De problema. Consulta bibliogrfica Anlisis y sol. de problem Elaboracin de ensayo Consultas de Internet Prcticas extramuros Otras Acciones TOTAL HRS P/CIALES TOTAL HRS INDEP.

Discusin

Proyecto

Plenaria

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Exposicin

Taller

NOMBRE DE LAS UNIDADES 1. Conceptos empresa sobre economa y la

3 3 3 3 6 6 6 3 33 1 1 1 1 1 1 3 9 0 0 3 3 1 1 1 1 1 1

3 4 4 4 9 9 9 6 48 3

Otra

1 2 2 2 6 6 6 4 29

1 1 1 1 1 1 1 1 8

1 3 3 3 7 7 7 4 35

1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 0 8 0 0

6 8 8 8 18 18 18 12 96

2. Tcnicas de anlisis: Optimizacin 3. Anlisis de riesgo 4. Anlisis de regresin 5. Teora de demanda. 6. Teora de la produccin. 7. Estructura bsica del mercado. 8.Prcticas en la fijacin de precios TOTALES CREDITOS TRES (3)

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8. PROGRAMACIN SEMANAL DEL CURSO

No. SEMANA NOMBRE DE LAS UNIDADES 1. Conceptos sobre economa y la empresa. Definicin de economa y empresa Principios bsicos de la economa Sistema econmico Teora de la empresa 2. Tcnicas de anlisis: Optimizacin. 3. Anlisis de riesgo Significado y medicin del riesgo Incorporacin del riesgo a las decisiones gerenciales Toma de decisiones en incertidumbre 4. Anlisis de regresin Simple Mltiple 5. Teora de demanda. Teora de la utilidad Teora de las curvas de indiferencia Equilibrio del consumidor Demanda individual y del mercado Elasticidad de la demanda Estimacin y proyeccin de la demanda 6. Teora de la produccin. Factores productivos Produccin a corto y largo plazo Mapa de isocuantas Costos de produccin Los precios y la produccin 7. Estructura bsica del mercado. Mercado de competencia perfecta Mercado de monopolio puro Mercado de competencia imperfecta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

x X x x

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Anlisis del punto crtico 8. Prcticas en la fijacin de precios. Fijacin de precios de mltiples productos con demandas interdependientes Fijacin de precios y productos fabricados en conjunto Discriminacin de precios Fijacin de precios de transferencia Fijacin de precios en la prctica

9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Este propsito implica tener presente tres escenarios definitorios que le permitirn al docente y al estudiante alcanzar la meta propuesta de desarrollar con calidad, oportunidad un contenido temtico acorde al programa profesional al cual estamos inscritos, caracterizado por una buena comunicacin que permita afianzar el proceso de enseanza aprendizaje. 9.1 Metodologa. En el desarrollo del curso el aula de clases ser utilizada como el sitio en el cual se plantean y analizan diferentes teoras, se intercambian diferentes conocimientos y experiencias, se plantean y se aclaran dudas sobre los diferentes temas y se expone el resultado de las diferentes tareas asignadas. Para un exitoso manejo de la asignatura se mezclaran variados mtodos pedaggicos en el aula de clase dentro de los cuales se pueden sealar clase magistral, trabajo en grupo conducente a una exposicin, talleres y se utilizaran diferentes medios o ayudas que faciliten la presentacin y compresin de los temas tratados. A nivel independiente y extra-clase los estudiantes debern abordar las lecturas recomendadas apoyndose en la bibliografa y en la navegacin en sitios web sobre aspectos alusivos a cada tema.

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9.2 Formativos Se propender en correspondencia con lo normado en la Ley 30 de 1992, por que el acto pedaggico se enmarque en un ambiente formativo integral que aplique y desarrolle el principio filosfico de la Universidad Surcolombiana y en consecuencia se buscar promocionar en los educando la reflexin, la autonoma personal, la libertad de pensar y el de pluralismo ideolgico en el contexto de universalidad de saberes y las particularidades nacionales encaminadas a hacer del egresado un ser social integral.

9.3 Sumativos La nota final ser el resultado de: a) Parcial 1. El cual se realizar en la sesin 5 y tiene un valor del 20% sobre el total. b) Parcial 2. El cual se realizar en la sesin 10 y tiene un valor del 20% c) Examen Final. El cual se realizar en la sesin 15 y tiene un valor del 30% d) La sumatoria de talleres (3) y quitz (5). El valor es del 30%.

10. BIBLIOGRAFIA. a. Bsica. SALVATORE, Dominick. Economa y Empresa. Mc Graw Hill. Santaf de Bogot. Colombia. 1992 MANKIW, N. Gregory. Principios de Microeconoma. Mc Graw Hill. Bogot. Colombia. 1998.

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b. Complementaria. PINDYCK, Robert S. & RUBINFELD, Daniel L. Microeconoma. 5 edicin. Prentice Hall, Madrid, 2001. VARIAN. Microeconoma Intermedia. 5 edicin. Antoni Bosch editor y alfaomega, Bogot-Colombia. 2002. SALVATORE, Dominick. Economa y Empresa. Mc Graw Hill. Santaf de Bogot. Colombia. 1992. STIGLITZ. Joseph E. Microeconoma. 2 edicin. Editorial Ariel, Espaa, 1998. NICHOLSON, Walter. Teora Microeconmica: Principios Bsicos y Ampliaciones. 8 edicin. Thomson. Espaa, 2005. LANDSBURG. Steven E. Teora de los precios con aplicaciones. Thomson Editores. Mxico. 2001.

11. DILIGENCIADO POR:

LUIS ALFREDO MUOZ VELASCO Economista TPNo.9309 CNE 12. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 30 de junio de 2010