Maestra en Psicologa Clnica

Modalidad: Semipresencial Mdulo I: Bases actuales de la Psicologa Clnica y de la Salud. Programa Analtico de la Asignatura: Epistemologa de la Psicologa y la Ciencia en el contexto de la salud humana Cantidad de horas: 24 horas presenciales y 72 horas de estudio independiente.

Objetivos generales: Que los participantes se orienten sobre la discusin epistemolgica contempornea y su efecto sobre la Psicologa. Que los participantes identifiquen el impacto de la Epistemologa sobre la Psicologa Clnica y de la Salud, a partir del anlisis de las adscripciones epistemolgicas de las principales corrientes de la Psicologa. Que los participantes elaboren posiciones personales acerca del tema a partir de su prctica profesional, su investigacin cientfica o su ejercicio acadmico y su vnculo con la Epistemologa.

Contenidos generales: Tema 1: Epistemologa y Ciencia Definicin de Epistemologa. Justificacin del curso: efectos de la discusin epistemolgica sobre la ciencia y en especial la Psicologa. Presentacin diacrnica: Historia del sujeto epistmico construido desde la civilizacin humana. Mutua constitucin del sujeto, el objeto y el mtodo del conocimiento. La cultura helnica y la fundacin del sujeto epistmico. La modernidad y sus historias epistemolgicas. La historia desde la Filosofa. La historia desde las tecnologas de la inteligencia y las prcticas sociales. La historia desde la conformacin de la ciencia formal y el uso de metforas de las ciencias duras. Presentacin sincrnica: Modelos epistemolgicos contemporneos. Positivismo clsico, Fenomenologa, Hermenutica y Dialctica. Intenciones,

criterios de verdad, mtodos de conocimiento, cualidades bsicas y modelos de desarrollo. Modelos contemporneos: positivismos contemporneos, tradicin fenomenolgica, giro lingstico, giro histrico-crtico, sociedad de comunicacin, propuestas sistmicas. Plan de clase. Sesin de orientacin del Tema 1 (4 horas): Encuadre y conocimiento de los participantes y el docente. Presentacin de los objetivos del curso y su relacin con el contenido de la maestra. Orientacin de los tres contenidos principales: Definicin de Epistemologa, Historia de la Epistemologa (anlisis diacrnico) y sistematizacin actual (anlisis sincrnico) a travs de una conferencia orientadora. Explicacin de las actividades evaluativas propuestas en la gua de estudio y orientacin de la lectura de los materiales. Explicacin del sistema evaluativo final. Plan de clase. Sesin de evaluacin del Tema 1 (4 horas): Anlisis en pequeos grupos de las actividades evaluativas realizadas y elaboracin de conclusiones grupales. Plenaria de las conclusiones de cada grupo y elaboracin conjunta de un mapa cognitivo acerca de la discusin epistemolgica contempornea y sus efectos sobre las ciencias y prcticas profesionales. Declaracin de las posiciones personales a partir de las prcticas en las que se implican los participantes. Tema 2: Epistemologa y Psicologa El nacimiento de la Psicologa como ciencia. Constitucin a partir de la Psicologa acadmica, la investigacin fisiolgica y las exigencias de la prctica psicolgica, en especial, la necesidad de resolver problemas concretos. Dicotoma entre ciencia natural y ciencia social. Primeros programas acadmicos y la relativa lejana de la prctica real. La crisis de la Psicologa al comienzo del S XX. Los grandes programas de la Psicologa del S.XX como respuestas a la crisis. Constitucin mutua del objeto, el mtodo y el sujeto profesional. Conductismo y Psicologa Cognitiva como ejemplos del positivismo en Psicologa. La Gestalt y el Humanismo como propuestas de una aproximacin fenomenolgica. Psicoanlisis y hermenutica como mtodo privilegiado. El enfoque histrico-social y una propuesta de transformacin. La discusin contempornea y los modelos de integracin propuestos. Plan de clase. Sesin de orientacin del Tema 2 (4horas): Conferencia orientadora de la historia de la Psicologa a partir de la adscripcin epistemolgica de las teoras. nfasis en los autores ms vinculados a la Psicologa Clnica y la constitucin de sus modelos. Seminario de discusin de las adscripciones explcitas o no de los participantes a alguno de los modelos. Finaliza con la discusin de la posibilidad de integracin. Orientacin de las actividades evaluativas.

Plan de clase. Sesin de evaluacin del Tema 2 (4 horas): Presentar en plenaria el cuadro comparativo de los diferentes modelos en Psicologa. Ejemplificar con la presentacin de un estudio de caso la adscripcin personal a alguno de los modelos. Evaluar la dimensin epistemolgica asumida con el modelo. Trabajar en pequeos grupos para llegar a un consenso sobre las propuestas integrativas y las dimensiones epistemolgicas posibles. Plenaria con las conclusiones de cada grupo. Tema 3: Epistemologa y sus posibles efectos sobre la Psicologa Clnica y de la Salud. La estructura de las ciencias. La prctica clnica y las propuestas histricas de la Psicologa Clnica y de la Salud. Anlisis epistemolgico de los conceptos salud/enfermedad. Demente, enfermo, paciente y cliente como objetivaciones de la prctica clnica. Salud y sociedad: las clasificaciones sociales y la organizacin de las instituciones de salud. Intervencin: orientacin, terapia, cura, rehabilitacin. Vnculo entre intencin, epistemologa y constitucin del sujeto, el mtodo y el terapeuta. Los modelos contemporneos y su vnculo epistemolgico. Las tendencias integrativas. Las metodologas de la investigacin. Plan de clase. Sesin de orientacin del Tema 3 (4 horas): Conferencia orientadora sobre la estructura de las ciencias y el impacto epistemolgico sobre sus componentes. Discusiones actuales sobre temas de la Psicologa Clnica y de la Salud. Conceptos claves y sus diferentes objetivaciones. Seminario sobre los criterios de los participantes sobre los conceptos, con el objetivo de concientizar axiomas y supuestos no declarados. Orientacin del estudio de la bibliografa y sobre todo de una bsqueda personal coherente con su adscripcin personal. Orientacin de los ejercicios evaluativos. Plan de clase. Sesin de evaluacin del Tema 3 (4 horas): Presentar en plenaria el anlisis personal de los aspectos epistemolgicos presentes en el modelo de Psicologa Clnica y de la Salud que utilizan en su prctica profesional o acadmica. Discutir en pequeos grupos los factores sociales que influyen en la conceptualizacin de las dimensiones. Volver a plenaria para hacer resmenes del objetivo general y asumir posiciones o al menos concientizaciones del impacto de la Epistemologa en los conceptos de la Psicologa Clnica y de la Salud. Evaluacin general: Durante la sesiones de orientacin (tres encuentros), los estudiantes recibirn conferencias orientadoras y seminarios de familiarizacin con los temas, que sern evaluadas por la calidad de su participacin. En estudio autnomo, elaborarn las respuestas a las 10 situaciones de aprendizaje previstas en la gua de estudio, que presentarn como un ensayo en las sesiones de

evaluacin de cada tema. Estas situaciones de aprendizaje estn diseadas como pequeos reportes de anlisis de lecturas, respuestas a preguntas generales y especficas, descripciones de acontecimientos profesionales y su referente epistemolgico, y breves estudios de caso. Sern evaluados en discusiones grupales y plenarias. La evaluacin final se realizar a travs de la revisin del ensayo final resumen de la asignatura, donde el estudiante presentar el contenido del curso en relacin con su prctica profesional y definir su posicin personal ante la discusin epistemolgica contempornea.

Gua de Estudio
Tema 1: Epistemologa y Ciencia El estudiante deber leer los materiales marcados para el tema, acerca de la historia y sistematizacin de la Epistemologa y su impacto en la constitucin de la Ciencia contempornea. Deber realizar los siguientes ejercicios:
1. Elabore un cuadro resumen comparativo de las diferentes propuestas

clsicas de la Epistemologa. A partir de la descripcin de su prctica profesional, su investigacin clnica o su ejercicio acadmico, establezca su adscripcin a una propuesta epistemolgica y fundamente su decisin a partir de la literatura revisada.
2. Identifique las contradicciones entre los axiomas y presupuestos

implcitos en el modelo asumido con los mtodos o conceptos aplicados en su prctica, desde el anlisis epistemolgico.
3. Revise las historias epistemolgicas presentadas en la sesin de

orientacin. Fundamente su prctica profesional desde una de estas historias. Qu vnculo reconocera entre la Epistemologa y la prctica profesional, la investigacin clnica o la elaboracin conceptual.
4. Con qu modelo contemporneo identificara la prctica profesional

que conoce? Desde qu modelo preferira trabajar? Fundamente su respuesta y elabore una diferenciacin con otros modelos alternativos.

Tema 2: Epistemologa y Psicologa El estudiante deber leer los materiales marcados para el tema, acerca de la historia de la Psicologa y los modelos contemporneos. A partir de su lectura deber realizar los siguientes ejercicios: 1. Elabore un cuadro resumen de los diferentes modelos clsicos de la Psicologa. Identifique a cul se adscribe, o en su lugar, qu

componentes de cada uno estn presentes en su prctica profesional. Fundamente su respuesta con ejemplos de prcticas reales, en especial, un estudio de caso. 2. Identifique el impacto de la Epistemologa en un modelo seleccionado, preferiblemente el que defini como ms cercano a su prctica profesional. Fundamente su respuesta.
3. Considera Ud. posible modelos integrativos? Elabore ideas acerca de

cmo integrar desde perspectivas epistemolgicas las diferencias entre los modelos contemporneos de la Psicologa a partir del anlisis de su propia prctica profesional.

Tema 3: Epistemologa y sus posibles efectos sobre la Psicologa Clnica y de la Salud. El estudiante deber leer los materiales marcados para el tema, acerca de la Psicologa Clnica y de la Salud, y realizar una bsqueda de materiales contemporneos sobre el tema. A partir de su lectura deber realizar los siguientes ejercicios:
1. A partir del anlisis de su prctica profesional, elabore los conceptos de

salud, sujeto de intervencin y prcticas de intervencin que aplica. Identifique los vnculos epistemolgicos que aparecen, a partir del estudio de las intenciones, las metodologas, los criterios de verificacin y los sistemas clasificatorios. 2. Valore los factores sociales presentes en su prctica profesional y los supuestos epistemolgicos no declarados que pudieran estar presentes. 3. Asuma una posicin personal acerca del impacto de la discusin epistemolgica contempornea y su relacin con la prctica clnica. Fundamente su respuesta.

Para cada propuesta de ejercicio, el estudiante deber entregar los resmenes que certifiquen la realizacin de las actividades evaluativas (10) en forma de ensayo de no ms de 30 pginas en total y participar en los seminarios y plenarias previstas para su evaluacin desde los conocimientos y posiciones personales alcanzadas en su trabajo independiente.