Fundamentos: Los accidentes que ocurren en la escuela, representan un importante problema de salud.

Adems del dao sufrido por el nio, significan para la escuela y sus autoridades un trastorno, que puede tener consecuencias muy serias. La docente que debe atender al alumno accidentado, abandona al resto de los nios, con el riesgo que esto significa. Se pierden horas de clases, se altera el funcionamiento de todo el establecimiento, ms an en muchas oportunidades, como consecuencia del mismo, se puede iniciar un trmite legal hacia la escuela, sus docentes y directivos. Hoy, este tema ha tomado especial importancia a partir del aumento de la violencia en los juegos de los nios, lo que en numerosas ocasiones puede generar accidentes. El nio pasa en la escuela una importante parte del da, garantizarle un lugar seguro es fundamental. Objetivos: 1. Disminuir los accidentes que ocurren en la escuela. 2. Lograr la participacin activa de todo el recurso humano que trabaja en la escuela en el proyecto. 3. Lograr el protagonismo de los alumnos en la implementacin del proyecto. 4. Convocar a los padres y a otras instituciones del medio a participar en el proyecto. 5. Tomar conciencia de la necesidad del cambio de actitud frente a los accidentes. 6. Generar conductas de autorresposabilidad y respeto base de toda convivencia humana. Metodologa Es primordial para iniciar este proyecto conocer qu accidentes ocurren en la escuela, sus factores de riesgo y su magnitud para esto proponemos se llene la siguiente planilla de registro: Sugerimos que esta planilla sea llevada por una docente de aos superiores y sus alumnos. Puede hacerse rotativa, es decir que todos ellos puedan participar. De esta manera no ser una obligacin para un solo docente, adems al involucrar a los alumnos se est generando un cambio de conducta, una mejor manera de comprender el problema, ellos aportarn algunas soluciones y participarn activamente en la prevencin. Los datos de esta planilla debe tambin ser procesados por ellos en sus clases de estadstica, esto favorece comprender mejor para qu se realiza esta tarea.

N: es el nmero de orden. Este dato nos dice rpidamente cuntos accidentes se han registrado. Coloque la fecha: esto permitir conocer el momento de mayor frecuencia de accidentes Nombre y apellido del alumno: si se repite muchas veces el mismo nio se deber investigar problemas motores o de otro tipo. Sexo: coloque el nmero 1 en el casillero que corresponda. Ao: Coloque la divisin del ao que corresponda, algunos docentes pueden ser muy permisivos o muy rgidos y esto tambin influye en el nmero de accidentes Tipo accidente: sugerimos colocar el nmero 1 en el casillero que corresponda Cada, Herida, Golpe, Quemadura, Otros. Aclare en observaciones. Tiempo: Clase, Clase de Ed. Fsica, Recreo, Otro aclare en observaciones Lugar: Aula, Patio Bao, Camino a la escuela, Otro. Intencin coloque 1 si la lesin intencional o producto de violencia. Atencin mdica coloque 1 en el casillero si necesit atencin mdica o no En observaciones puede agregar algn dato que permita conocer mejor la lesin sufrida por el alumno o sus factores de riesgo. Al colocar el nmero 1 rpidamente se puede sumar si se utiliza el programa de excel Criterio de inclusin: se volcar en esta planilla todo accidente toda lesin que requiri labrar un acta en el Libro 7/5, (cuaderno de novedades). Si lo desea puede obtener esta planilla en archivo de excel. EVALUACIN. Para realizar la evaluacin se usa la misma planilla de registro. Recordar que en un comienzo las lesiones probablemente aumenten al mejorar los registros. Se puede comparar los registros semana tras semana. Es probable que al acercarse la finalizacin de las clases el cansancio y el calor aumenten los accidentes. Por este motivo es importante no proponerse metas inalcanzables disminuir el nmero de lesiones al 30% del ao anterior es posible. Construya indicadores de este tipo: bajar archivo

N de alumnos lesionados en un periodo determinado x 100 -------------------------------------------------------------------------------N de alumnos que asistieron a la escuela en ese periodo Esto nos dice qu porcentaje de los alumnos se accidenta, puede multiplicarse por 1000 en vez de 100. Esto nos dice cuntos nios de cada 100 o 1000 se accidentan en esta escuela, al estar en relacin con la matrcula de cada escuela este dato se debe comparar con el de un periodo anterior. Tambin se puede comparar esta tasa con la de otra escuela. Para realizar evaluaciones de proceso sugerimos completar encuestas y planillas de resultados mensuales. N de actividades realizadas en un periodo determinado x 100 --------------------------------------------------------------------------------N de actividades programadas para ese periodo Esto nos dice que porcentaje de las acciones se han implementado. Las evaluaciones parciales deben realizarse permanentemente. Evala si las acciones propuestas se estn ejecutando, en forma satisfactoria o es necesario corregir desvos.. Ejemplo: ENCUESTA PARA EVALUAR LAS ACCIONES DEL PROYECTO ESCUELA SEGURA La direccin, las maestras y los alumnos de la escuela estn interesados en conocer si las acciones realizadas son buenas y qu sugerencias tiene para seguir mejorando. Esta encuesta fue respondida por: Docente Alumno.. Padres Otro.. (especifique). Las acciones implementadas en relacin a: 1- Recreos diferidos son: buenos regulares.. malos Escriba sugerencias para mejorar esta accin:

2- Rincones de juegos son: buenos regulares.. malos.. Escriba sugerencias para mejorar esta accin: 3- La idea del nio cuida vida es: buena regular.. mala.. Escriba sugerencias para mejorar esta accin:

No es conveniente evaluar demasiadas acciones de una sola vez. Al mes siguiente debe realizarse una nueva encuesta. Las encuestas para evaluar si las acciones implementadas son del agrado de docentes y alumnos son muy importantes. Adems reafirma el compromiso asumido por todos los integrantes de la escuela en hacer de ella un lugar no slo seguro sino un espacio de contencin donde a todos les

gusta estar. Al pedir a los docentes y alumnos la evaluacin de lo que estamos haciendo conocemos si llevamos buen rumbo y qu otras acciones se sugieren para hacer de la escuela un lugar ms agradable. Esta encuesta puede hacerse extensiva a los padres, para conocer qu piensan del proyecto iniciado en la escuela y conocer sus sugerencias. Encuesta sobre violencia en la escuela A continuacin adjuntamos una encuesta propuesta por una docente de nivel medio de una escuela de Maip, que permite conocer la percepcin de actitudes violentas por parte de los alumnos. Es un disparador, Usted puede cambiar las preguntas. Lo importante es medir la sensacin de violencia que sienten los alumnos. Se debe repetir peridicamente para evaluar si las acciones que se estn tomando responden a las necesidades. Adems ayuda a que el alumno sugiera actividades y se comprometa con el problema. Descargue la encuesta y la planilla de volcado

Embellecer la escuela: hacer que los alumnos y padres se involucren en el embellecimiento del edificio escolar y espacios libres, aumenta el sentido de pertenencia. Atraer a los padres y abuelos a participar de este proyecto mejorar ampliamente sus resultados. Reparar rpidamente el vandalismo y mostrar preocupacin por el establecimiento. Leemos frecuentemente que jvenes entran a la escuela y la destruyen. Estos jvenes son, en general, ex alumnos de la misma. Qu pas? Cmo se sintieron cuando asistan a clases? Hemos visto propuestas de padres para modificar la ubicacin del mstil o los bebederos, que en muchas escuelas estn ubicados en medio del patio. Con el compromiso de toda la comunidad educativa muchas veces podemos lograr modificar estas situaciones y otras. La directora de la escuela debe establecer relaciones afectivas con los estudiantes, recorriendo los patios, visitando las salas, siendo accesible a alumnos y personal. El Director puede disminuir los comportamientos antisociales. La valoracin del alumno por parte del docente, el trato respetuoso independiente de sexo, factores tnicos, clase social, etc. favorece conductas prosociales. Implementar un plan de disciplina que estimule comportamientos positivos, que haga responsables a los alumnos por sus acciones errneas de manera justa y consistente.

Para mayor informacin comunicarse con el Programa de Prevencin de Accidentes. Tel: 02614230440. interno 106. E-mail preventivosmendoza@hotmail.com.ar Los accidentes en la escuela, segn nuestros registros, se producen en: a) En los recreos en ms del 50%. b) En las horas de educacin fsica entre el 15 y 20%. c) En las aulas entre el 10 y 20%. d) En los baos 2 a 5%. e) A la salida 5 a 10%. Es muy importante que cada escuela realice su propia estadstica, ya que las caractersticas del edificio, como del alumnado marca grandes diferencias entre los distintos establecimientos. SUGERENCIAS

Algunas escuelas diversificaron los recreos, de esta manera, los grados inferiores disponen de ms espacio y menos riesgos. Los recreos musicales han dado buenos resultados, utilizan en general msica que les agrada a los alumnos, que los motive a cantar y bailar. Juegos dirigidos: la rayuela, las bolitas, juegos de mesa (damas, ludo, ajedrez, bingo, cartas), etc Muchas escuelas estn programando la salida no por grados sino por la forma en que el alumno se retira de la escuela: primero los nios que son retirados por auto o transporte, los nios que salen en bicicleta despus y por ltimo los que se van caminado, de modo de tener despejado el camino. Los accidentes son particularmente frecuentes en las clases de educacin fsica, por esto recomendamos a los profesores extremar las precauciones. Es importante conversar con los alumnos el primer da y sentar los lmites que estas clases tendrn. La supervisin permanente del profesor disminuye los accidentes La violencia es causa frecuente de lesiones. El comportamiento agresivo de los alumnos, producto de la realidad actual, que parece instalado en toda la sociedad merece ser tratado. El no enfrentar este problema aumentar la violencia institucional y los riesgos de padecer lesiones.