Chamada de Trabalhos para a Edio Especial Temtica RAM 14.

3 (Maio-Junho 2013) Educao para Sustentabilidade: desafios para a formao da nova gerao de administradores

Data Limite para Submisso de Trabalhos Cientficos: 01 de Outubro de 2012

Editores Convidados Tnia Fischer (PPGA da Universidade Federal da Bahia - Brasil) Arilda Schmidt Godoy (PPGA da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brasil) Janette Brunstein (PPGA da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brasil) No so novas as iniciativas para inserir o tema sustentabilidade no ensino superior. Desde os anos noventa do sculo passado um conjunto de declaraes e cartas de princpios reflete esforos nessa direo, visando potencializar a capacidade da universidade em ensinar, investigar e agir para a sustentabilidade. Mesmo que se observe uma evoluo da preocupao em se engajar a temtica na educao superior, a materializao deste propsito ainda se mostra pouco efetiva, sobretudo pelo fato de que a prpria universidade parece no ter conseguido incorporar em sua dinmica organizacional, no campus, os princpios e prticas sustentveis que pretende ensinar, gerando um descrdito interno entre alunos, professores e funcionrios. No que se refere s escolas de administrao a preocupao com o tema tem se constitudo um grande desafio na medida em que a Educao para Sustentabilidade pode ser considerada como paradoxal ou mesmo constituir-se de tentativas extremamente limitadas no cenrio de competitividade desenfreada que envolve os negcios no mundo contemporneo. No entanto, as presses por prticas de gesto social, ambiental e economicamente responsveis exigem seu espao e geram a necessidade de se investigar, divulgar e refletir sobre iniciativas que visam incorporar a temtica no mbito dos cursos de administrao, buscando encontrar novos parmetros para a formao das atuais e futuras geraes de administradores. O foco desta Edio Especial est centrado na anlise e discusso do papel das escolas de administrao na formao de gestores que tm por desafio enfrentar os dilemas scio-econmico-ambientais de seu tempo. Prope-se a pensar o significado de educar administradores em um contexto de exigncias que at pouco tempo no ocupavam um lugar de destaque na grade curricular, nem mesmo no rol de preocupaes docentes na sala de aula das escolas de negcios. Procura-se ento, para esta Edio Especial da RAM, trabalhos (tericos e/ou de pesquisa emprica) que tragam uma contribuio significativa ao avano

desta temtica de estudo e que estejam alinhados a um ou mais dos subtemas abaixo relacionados: 1) O papel da universidade na formao de administradores para sustentabilidade 2) As lideranas acadmicas (diretores e coordenadores de curso) e a formao de administradores para a sustentabilidade 3) 4) 5) 6) Formao de professores para o ensino da gesto sustentvel. Sustentabilidade no projeto pedaggico e no currculo de administrao Experincias didtico-pedaggicas em sustentabilidade Ambientes de Ensino e Aprendizagem em gesto sustentvel: tutoriais, objetos de aprendizagem e ferramentas de ensino. 7) O docente de administrao e questes de sustentabilidade 8) Os alunos de administrao e a sustentabilidade 9) Aprendizagem social para sustentabilidade e a formao de administradores 10)Temas emergentes em educao para sustentabilidade em administrao Instrues para submisso Sero aceitos artigos inditos (que no tenham sido publicados e nem estejam em avaliao em outros peridicos), nos idiomas Portugus, Espanhol e Ingls, frutos de pesquisas empricas ou ensaios tericos. A responsabilidade sobre o contedo dos artigos, seu ineditismo e sobre os direitos autorais respectivos dos autores. Os trabalhos devem obedecer s polticas editoriais e s diretrizes para autores adotados pela RAM. A avaliao dos artigos recebidos seguir o processo de avaliao cega por pares. As polticas e as instrues para os autores esto disponveis em http://www3.mackenzie.br/editora/index.php/RAM. Os artigos devem ser submetidos unicamente pela pgina da Revista de Administrao Mackenzie para a seo "Educao para Sustentabilidade". A RAM est classificada no Qualis peridico como B1 na rea de Administrao, Cincias Contbeis e Turismo; B1 na rea de Psicologia; e B2 na rea de Sociologia; possuindo diversas indexaes. ISSN: 1678-6971