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UNIDAD 1 ACTIVIDAD 3 * Concepto de competencias a) Que entiendes por competencias R= Hoy en da el concepto competencia est vinculado con el saber

hacer, con el saber ser y el querer hacer, yo creo es juego o competencias con el fin de ganar, se demuestra lo que eres capas de demostrar como persona (s) ; representas tu lugar de origen pas o estatal b) En que contextos se utiliza el termino competencias R= en capacidades y conocimientos que est definida en el campo de la didctica y pedagoga, es una habilidad adquirida gracias a la asimilacin de conocimientos pertinentes y a la experiencia de dicha habilidad. c) Como es o debera ser una persona competente R= que tiene cualidades o conocimientos para competir de acuerdo a lo que esta compitiendo ACTIVIDAD 4 * Diferencias entre una persona competente y una competitiva R= una persona competente es un personaje que solo hace lo que esta en juego que puede hacer cualquier actividad Las personas competitivas tienen experiencia en diferentes competencias y por eso se dice competitiva

ACTIVIDAD 5* Caractersticas del concepto competencias R= La competencia requiere de la unin de varios aspectos adquisicin de conocimientos (saberes) de la vida real es decir , saber hacer , querer hacer por tanto una competencia , ACTIVIDAD 6* Caractersticas del concepto competencia comunicativa 1. Proceso de comprensin o recepcin 2. Escuchar leer 3. Proceso de produccin 4. Hablar escribir

ACTIVIDAD 7* Aplicacin de las dimensiones de la competencia comunicativa Dimensiones de la competencia Implic Requiere el conocimiento de Competencia Lingstica: Morfologa Es el conocimiento tctico (Tctico y adquirido) que posemos sobre La lengua que usamos, lo cual nos permite Producir un nmero ilimitado de enunciados. Semntica

Sintaxis Gramtica Fontica Fonologa

Competencia Pragmtica: Es el uso del funcionamiento de la lengua relacionado Con el conjunto de conocimientos contextibles y culturales que Debo poseer un hablante para que su comunicacin sea adecuada Y logre sus propsitos de comunicacin,explicar,especular,rechazar, Retractarse,negar,clasificar,preguntar,perdonar,felicitar, saludar Y agradecer Pedir, etc. Reglas normativas de la cultura (contexto) grado de relacin entre Los interlocutores del acto comunicativo (distancia social) conocimiento Del tiempo y duracin de las intervenciones, lugar en que se produce El acto comunicativo.

Competencia estratgica: Nos ofrece las estrategias de comunicacin verbal y No verbal que utilizamos para subsanar errores (O malentendidos) en la comunicacin con el fin de hacerla Ms efectiva. Recursos de auto observacin de correccin, mejora Adaptacin de los mensajes a la situacin y a los fines Comunicativos.

ACTIVIDAD 8 * Hablando se entiende la gente Has escuchado ese refrn que dice: hablando se entiende la gente? R= quiere decir cuando te dicen mentiras con la intencin de no decir la verdad por que tiene miedo o duda al que te dirn, o que hablas la situacin que tu tienes pero en tercera persona.

ACTIVIDAD 9* Reflexiona las siguientes preguntas Que es hablar? R=Hablar es una actividad indispensable para lograr nuestros objetivos, entendernos y llegar a relacionarnos con la sociedad o establecer vnculos,laborales,profesionales, sociales etc.Es el acto de emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo con su estilo propio y personal. Para que nos sirve hablar o dialogar con las personas? R=nos sirve para entender a la dems gente y comunicarnos, es la forma mas fcil de comunicacin de aprender y mas entendible y las mas comn ACTIVIDAD 10* Hablar o Escribir A ti que te gusta ms hablar o escribir y porque? R. Hablar porque a si puedo hacer que me entiendan mejor que con la escritura por que a si puedo demostrar mi sentimientos, gestos, expresiones etc ACTIVIDAD 11* Que es escuchar? Expresa que tienes sobre la habilidad R= ACTIVIDAD 12* Problemas al escuchar Enuncia algunos problemas que se genera alrededor de la habilidad de escuchar R=la concentracin de la persona que esta escuchando como la que esta hablando , el ruido que se genera a los alrededores ACTIVIDAD 13* Soluciones para escuchar adecuadamente Expresa algunas soluciones que consideres adecuadas para resolver los problemas de la habilidad de escuchar. R= hablar adecuadamente como claramente , poner atencin , hablar en lugares que no haya mucho ruido

ACTIVIDAD 14* No escuches todo lo que oigas Reflexiona en la siguiente frase, no escuches todo lo que oigas, redacta tu opinin R= De que no creas todo lo que te dice la gente es cierto

ACTIVIDAD 16* Beneficios de la lectura Apartar de tu respuesta afirmativa entorno a la importancia de la lectura, enuncia diez beneficios de la lectura 1: Mejora al hablar en voz alta 2: Mejora la memoria 3: Te ayuda hablar mas correcto 4: Leer ilumina 5: Aprendes cosa maravillosas 6: Nos hace imaginar mas que lo imaginamos 7: Para relajarnos 8: Pensar en lo que hemos hecho un dia 9: Ver el mundo diferentes 10: A no ser un ignorante UNIDAD 2 ACTIVIDAD 2 * Recuerda alguna situacin de comunicacin que hayas tenido problemas para entender o hacer su mensaje y responde las siguientes preguntas: 1- Describe las caractersticas de interlocutor , como edad sexo y nivel educativo R= un interlocutor puede asumir papeles diferentes proveedor, emisor de factura 2- En que contexto se desarroll la comunicacin , en el trabajo escuela reunin , familia casual R= en la escuela cuando, vamos hacer algn trabaja en equipo 3- Cita cual l fue el ruido que presento la comunicacin R=Cuanto mayor sea esta relacin, ms destaca la seal sobre el ruido y, por tanto, menor es la probabilidad de error. Cuando el ruido se aade a una seal con distorsin, la probabilidad de error crece rpidamente. 4- Explica los motivos por los cuales se present el ruido R= cuando no estbamos de acuerdo o alguien cometa algn error ACTIVIDAD 3* 1- Cuando fue la ltima vez que tuviste miembros de la familia para tener una pltica larga? R=casi nunca la tenemos 2- Quien tom la palabra y como se dio la retroalimentacin? R= mi hermano mayor 3- Con que frecuencia se renen a tener estas charlas? R= navidad y ao nuevo 4- Cuantos aparatos de televisin hay en tu casa? R= 4 5- La televisin representa un punto de reunin comn entre los miembros de tu familia? R=si en el comedor

ACTIVIDAD 5* Presenta por escrito al menos dos reseas de eventos acadmicos o culturales en los que seales, adems de la descripcin del evento, tu observacin sobre la participacin del oponente, de los organizadores y de la audiencia. ACTIVIDAD 7* Todos solemos marcar nuestro territorio y reconocemos el territorio marcado por alguien ms, alguna vez te has preguntado: 1- Porque ocupas siempre el mismo asiento de tu clase? R= por que todos se sentaron como la primera vez y hay me toco 2- Alguien te indico donde sentarte o elegiste t mismo? R= no yo tome la decisin 3- Respetan los dems tu lugar? R=si 4- En las comidas familiares, que lugar ocupa cada miembro de la familia? R= cada quien tiene su lugar 5- Porque? R=porque ya es como una costumbre 6- Si vas al cine o al teatro, te sientas junto a alguien que no conozcas o dejas espacio que te separen de ellos? R= dejo como dos o mas espacios solo si es que esta solo la sala 7- En un restaurante lleno, si estas comiendo solo permites que alguien se siente en tu mesa o le pides al alguien que te permita sentarte en la suya? R=si fuera una bonita dama le dijo que si en la dos opciones, si no no

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