DECLARACION PBLICA DE ESTUDIANTES INDIGENAS

Con fechas 7 y 8 de septiembre del presente ao, los estudiantes indgenas de Educacin Superior de las Regiones de Arica y Parinacota, Tarapac y Antofagasta agrupados en el Zonal Norte y pertenecientes al pueblo Aymara y al pueblo Lickanantay, a partir de las diversas problemticas generadas con el Estado Chileno, en lo que respecta a la Educacin, Medio Ambiente, Derecho y Consulta indgena, expresamos lo siguiente: Creemos que la principal razn del malestar existente por parte de los pueblos originarios hacia el Estado Chileno se debe a su poltica de olvido, su invisibilizacin sistemtica y sus constantes atropellos en nuestros derechos como sujetos ciudadanos. Las polticas aplicadas por todos los gobiernos correspondientes (Concertacin y Alianza por Chile) solo han buscado mitigar los conflictos a partir de tratos asistenciales y clientelares (asistencialismo en migajas), desconociendo nuestras verdaderas demandas histricas: la autodeterminacin de los pueblos en todas sus aristas, desde la tenencia de la tierra y el agua hasta su forma y cosmovisin de la vida. La ratificacin del Convenio 169 de la OIT y la proclamacin del decreto 124 conjuntamente, es la prueba fehaciente del tipo de poltica que propicia el Estado y los grupos de inters para con los pueblos originarios. Referente al tema educacional, consideramos que las demandas levantadas por el movimiento popular en Chile (el cual agrupa a Estudiantes, Profesores, Padres y Apoderados, Pobladores, Trabajadores, etc.) por Educacin Publica, Gratuita, Democrtica, y de Calidad, son tambin nuestras demandas. Pero creemos, como estudiantes indgenas, que a este pliego de demandas se debe incluir la necesaria Educacin Intercultural, en todos los niveles del aprendizaje (Primario, Secundario y Superior), cuya finalidad debe servir a la proteccin y salvaguarda de la identidad y el respeto hacia los estudiantes de origen Andino, as como de todos los pueblos originarios. Al referirnos a Educacin Intercultural esta debe de ser: con un fin integral que logre el resultado de intercambio, enriquecimiento cultural y social en un estado pluricultural de la siguiente forma. Una educacin basada en el respeto Una educacin inclusiva, quiere decir que sea para todos. Una educacin que atienda a la diversidad Una educacin para la igualdad de oportunidades y recursos Una educacin basa en la justicia y la equidad Una educacin basada en la mantencin de los pueblos indgenas.

Esta debe ser dada con enfoque holstico, que va mas all del curriculum, porque afecta a todas las dimensiones de la educacin. A partir de esto se reforma la educacin, para conseguir una educacin de calidad y con igualdad para todos. Exigimos adems la construccin de tres hogares para el norte de Chile, ubicados en las regiones declarantes en este medio; y en lo que respecta a la beca indgena, esta de debe mejorar el manual de regulacin y el Decreto en si, por presentar omisiones totales o parciales y una serie de irregularidades en su aplicacin, pero esta beca debe mantenerse y entenderse como un soporte econmico para la mantencin del estudiante en la ciudad. Referente al tema medio ambiental consideramos que su destruccin y contaminacin corresponde no solo a un asesinato de la naturaleza si no que a nuestro mismo pueblo, ya que la naturaleza representa para nosotros una deidad, considerndola sagrada tambin apelamos al derecho de libertad de culto expreso en la constitucin; y es as como el desarrollo de las actividades mineras, geotrmicas, termoelctricas, etc.; son consideradas contrarias a nuestra cultura y no aceptadas en nuestros territorios. Menos aun cuando representan intereses de capitales forneos que afectaran en el transcurso de la vida al pueblo Andino y al pueblo Chileno. La postergacin al territorio que ha sufrido nuestros pueblos originarios no es una problemtica actual y esta se ha ido desarrollando desde la invasin europea en el s XV, poca republicana, hasta nuestros das; los impactos ambientales, culturales y sociales y que el Estado de Chile en los distintos gobiernos a querido realizar en nuestros territorios no se han realizado con buena fe y se ha ido desvirtuando la consulta a los pueblos originarios, quienes son los directos afectados con estas industrias no sustentables; adems a estas practicas no naturales en nuestra cultura y altamente contaminante en nuestras tierras se les tacha y cataloga como medios para el progreso y desarrollo para los pueblos cuando solo nos genera menoscabo y destruccin de nuestra cultura; es as como exigimos la derogacin del decreto 124 y exigimos la aplicacin total del convenio 169 de la OIT en Chile. Es por lo ya sealado con anterioridad en esta declaracin, que los estudiantes del norte reunidos declaramos continuar esta lucha en el tiempo con el nico fin de mantener los lazos de reciprocidad y redistribucin en nuestras tierras, as como el respeto en la naturaleza; ya que es tiempo de que los cambios existan y tambin es tiempo de exigirle al Estado nuestro real reconocimiento y respeto a nuestros derechos consuetudinarios,

nacionales e internacionales como pueblos y que esto no solo quede burocratizado en instituciones de carcter pblicas.

LOS ESTUDIANTES INDIGENAS FIRMANETES DE ESTA PRESENTE DECLARACION SE ENCUENTRAN AGRUPADOS EN LAS SIGUIENTES ASOCIACIONES: REGION DE ARICA Y PARINACOTA : COLECTIVO UMA AUQUINA ASOCIACION DE ESTUDIANTES DE PUEBLOS ORIGINARIOS

REGION DE TARAPACA : ASOCIACION ANDINA DE JOVENES ARU WAYNA SAYRI WAYLLA

REGION DE ANTOFAGASTA : AYLLU COMUNIDAD