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APRENDER A EMPRENDER

PLANIFICACIN DE CLASE
Subsector: Curso: Profesor(a ): Historia, Geografa Ciencias Sociales 5 ao A Srta. Viviana Jara Vidal y Unidad: Fecha Inicio: Fecha Trmino: La sociedad americana 23 de julio 24 de agosto colonial

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: 1.- Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. 2.- Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia catlica y el surgimiento de una sociedad mestiza. 3.- Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin, vida fronteriza y sistema de parlamentos. 4.- Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros. 5.- Caracterizar la dependencia poltica de las colonias americanas respecto de la metrpoli, a partir del funcionamiento de instituciones polticas como: -Rey -Casa de Contratacin -Consejo de Indias -Virreyes, Gobernadores -la divisin territorial -Real Audiencia -Cabildo

Clase N 1:

2 Horas

Objetivo de la Identifican el tema el tema a tratar en la unidad. Observan e Clase: interpretan lminas. Se les realizan preguntas relacionadas con la Colonia, tales como: qu tipos de Inicio
construcciones haban durante el perodo? Cmo se trasladara la gente de un lugar a otro? Qu tipo de vestimenta se utilizaban? Qu era la esclavitud? Qu significa mestizaje? Responden de manera oral. Anotan red conceptual con los contenidos a tratar durante la unidad. Realizan lectura de manera colectiva de pgina 136 y en base a ella definen concepto de Colonia. Observan imgenes de pginas 136 y 137 del texto y registran en su cuaderno lo

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APRENDER A EMPRENDER observado. Responden preguntas de pgina 137 del texto.

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Revisin de actividades de manera oral. Se aclaran conceptos y dudas

Clase N 2:

2 Horas

Objetivo de la Valoran la fusin de culturas indgenas, africanas y europeas. Clase: Observan e interpretan lminas. Comentan acerca de las relaciones sociales existentes luego de la conquista de los Inicio
espaoles y la importancia de ellas en nuestra identidad cultural.

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Realizan actividad de pginas 138 y 139 del texto. Anotan en su cuaderno costumbres coloniales an permanecen vigentes en nuestra sociedad. Revisin de actividades de manera oral y en la pizarra. Los alumnos realizan sntesis de lo visto en clases y aclaran dudas.

Clase N 3:

2 Horas

Objetivo de la Identifican las caractersticas del concepto de Colonia y Clase: conocen las instituciones de gobierno con sede en Espaa y en Amrica. Los alumnos dan ideas principales relacionadas con el proceso de Conquista espaola Inicio
de Amrica, realizan una lluvia de ideas. En grupos exponen las ideas escritas ms representativas de la etapa de la Conquista y argumentan su eleccin.

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Anotan en su cuaderno esquema donde la palabra principal es Colonia y escriben palabras relacionadas con ella, luego realizan una definicin de ella ayudados por el esquema. Definen Colonia y anotan en su cuaderno. Dibujan mapa con la administracin colonial en Amrica en el siglo XVIII, destacando los Virreinatos de Nueva Granada y Ro de la Plata. Realizan lectura de la pgina 141 del texto y reconocen los tipos de cargos administrativos, sus funciones y la ubicacin geogrfica donde estos se establecan. Anotan en su cuaderno. Revisin de mapa y de anlisis de lectura. Aclaran dudas y realizan breve sntesis de lo visto en clases.

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Clase N 4:

2 Horas

Objetivo de la Leen e interpretan mapas de los virreinatos de Amrica Clase: espaola Se explica el objetivo de la clase. Se realiza repaso de clase anterior. Los alumnos Inicio Desarrol lo
confeccionan mapa conceptual de clase anterior. Observan mapa de la administracin colonial en Amrica y se ubican espacialmente, dimensionando el tamao de los virreinatos americanos. Definen conceptos como: cabildo, alcalde, alferes real, gobernador, visita, juicios de residencia, alguacil, procurador general, etc. Responden cuestionario. Revisin de actividad de manera oral. Todos los estudiantes aportan con sus respuestas.

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Clase N 5:

2 Horas

Objetivo de la Identifican el sistema de monopolio comercial impuesto por Clase: Espaa en Amrica. Analizan e interpretan mapa de la ruta con rutas de la flota. Se realiza un breve recuento acerca del dominio poltico de la Corona en Amrica con Inicio
sus instituciones y las funciones de cada una de ellas. Se realiza breve descripcin de estas en el pizarrn con la participacin de los alumnos(as).

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Definen monopolio comercial y dan caractersticas de este. Completan texto con la informacin correspondiente al dominio econmico econmico espaol a travs del monopolio comercial. Observan mapa de las rutas de flotas e identifican sus rutas de ida y vuelta de Espaa a Amrica. Realizan actividad de aprendizaje de pgina 143 del texto, se revisa de manera oral.

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Clase N 6:

2 Horas

Objetivo de la Identifican las caractersticas de la economa colonial Clase: americana. Reflexionan sobre los sistemas de trabajo impuestos en la Colonia. Se realiza repaso de clase anterior. Se les pregunta a los estudiantes qu tipos de Inicio
trabajos creen ellos que se realizaban durante la Colonia, quienes los hacan, que

APRENDER A EMPRENDER significa esclavitud.

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Definen en su cuaderno encomienda, tributo y esclavitud. Se realiza una puesta en comn del significado de cada una de ellas. Dan ejemplos de cada una de ellas. Analizan la postura de la Corona espaola respecto de la actuacin de los encomenderos sobre la poblacin indgena. Se ayuda a la realizacin de la actividad leyendo un breve texto y respondiendo preguntas de este. Ubican espacial y temporalmente procesos histricos, relacionados con la esclavitud, de pgina 145. Se les entrega gua de estudio relacionado con el objetivo de la clase. Responden preguntas relacionadas con la esclavitud en Amrica. Se revisa de manera colectiva. Reflexionan acerca de los abusos cometidos por los espaoles en contra de la poblacin indgena y negra y opinan si hoy en da siguen cometindose estos tipos de abusos o actitudes.

Clase N 7:

2 Horas

Objetivo de la Caracterizan la actividad minera en Amrica y ubican y Clase: caracterizan las actividades agrcolas y ganaderas. Se realiza repaso de clase anterior, en donde los estudiantes confeccionan mapa Inicio Desarrol lo

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conceptual en la pizarra con conceptos tratados durante la clase. Se trabaja con gua de estudio relacionado con la actividad econmica agrcola, ganadera y minera en Amrica. Se lee, analiza y responden cuestionario relacionado. Realizan actividad de pgina 147 del texto. Leen extracto de la Declaracin de Derechos de las Naciones Unidas, relacionado con el artculo 4 y artculo 5. Redactan breve informe sobre los sistemas de trabajos de indgenas y negros Revisin de actividades realizadas durante la clase. Responden preguntas de manera oral relacionada con el tema visto. Se aclaran dudas y conceptos.

Clase N 8:

2 Horas

Objetivo de la Caracterizan la sociedad colonial y reconocen y valoran la Clase: conformacin de una sociedad multitnica. Se explica el objetivo de la clase. Se realiza breve repaso sobre la economa colonial, Inicio

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se mencionan conceptos y los estudiantes sealan su relacin con la temtica del dominio econmico espaol en Amrica. Los conceptos a utilizar son: encomienda, potos, tributo, Bartolom de las Casas, Corona Espaola, esclavitud, mercedes de tierra, minera, agricultura. Se realiza lectura guiada de la pgina 148 para que los estudiantes comprendan que en Amrica se fue conformando una nueva sociedad. Definen mestizaje a travs de una lluvia de ideas. Anotan en su cuaderno las causas por las cuales la poblacin indgena disminuy durante este perodo. Observan imgenes de pgina 149 y las describen. Desarrollan gua evaluada sobre tema tratado durante la clase. Se revisa gua de manera oral. Se aclaran dudas.

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Clase N 9:

2 Horas

Objetivo de la Reconocen la importancia e influencia de la Iglesia Catlica en Clase: la sociedad colonial Se explica el objetivo de la clase. Se hace resumen de clase anterior, realizando una Inicio Desarrol lo
lluvia de ideas de los conceptos vistos anteriormente. Se realiza lectura del texto, pgina 151 y 152. Se comenta y se realiza un resumen de esta. Observan ilustraciones y las describen. Definen evangelizar y sincretismo cultural. Anotan en su cuaderno las caractersticas y la funcin de la Iglesia Catlica en la sociedad colonial. Desarrollan actividad de pgina 152. Revisin de actividad de manera oral. Se realizan preguntas de manera oral a modo de retroalimentacin de lo aprendido.

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Clase N 10:

2 Horas

Objetivo de la Aplicacin de contenidos tratados durante la unidad Clase: Lectura del instrumento de evaluacin Inicio Desarrol Desarrollan evaluacin lo Se revisan las respuestas de forma oral. Cierre