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Tcnicas de estudio
De Wikipedia, la enciclopedia libre Con el nombre de tcnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carcter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje. De este modo y bajo esta denominacin, se integran se agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboracin de esquemas, etc; as como otras estrategias que tienen un carcter ms complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares. Todo ello, acompaado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorizacin de la ejecucin de la tarea) que en ellas estn presentes (de forma ms o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogas, supervisin y regulacin de la propia ejecucin, etc. En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto la psicologa del aprendizaje (particularmente la concepcin "constructivista" procedente de la psicologa cognitiva), como la prctica educativa, coninciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Contenido
1 Descripcin 2 Tipos de tcnicas de estudio 2.1 Factores importantes para una estrategia 2.2 Habilidades cognitivas y tcnicas de estudio 2.3 Tcnicas que conducen al conocimiento 2.4 Mtodos basados en la memorizacin: ensayo y aprendizaje mecnico 2.5 Mtodos basados en habilidades de comunicacin 2.6 Tarjetas didcticas 2.7 Mtodos basados en condensacin de informacin, sumarizacin y el uso de palabras clave 2.8 Mtodos basados en imgenes visuales 2.9 Mtodos basados en acrnimos y nemotcnias 2.10 Mtodos basados en estrategias de exmenes 2.11 Comprensin de textos 2.11.1 Primera etapa: Lectura global 2.11.2 Segunda etapa: Lectura por prrafos 2.11.3 Tercera etapa: Representacin de lo ledo 2.11.4 Cuarta etapa: Memorizacin 2.11.5 Quinta etapa: Aplicacin 2.12 Otras tcnicas 3 Fuentes bibliogrficas 4 Vase tambin 5 Referencias 6 Bibliografa
Descripcin
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominacin, se integran y agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboracin de esquemas, el repaso, etc.; as como otras estrategias que tienen un carcter ms complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realizacin de trabajos escolares.
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Segn Ricardo Cuya Vera se obtiene un buen rendimiento en los estudios si se sigue la teora de las 4 Leyes del estudiante Activo: 1. 2. 3. 4. Atiende la clase totalmente concentrado. Toma notas de aspectos claves. Hace preguntas. Repasa.1
En cuanto a la enseanza de estas tcnicas, tanto la psicologa del aprendizaje (particularmente la concepcin "constructivista" procedente de la psicologa cognitiva), como la prctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didcticas ms idneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias. Las tcnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son crticas para alcanzar el xito en la escuela,2 se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son tiles para el aprendizaje a lo largo de la vida. Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva informacin, retener informacin, o superar exmenes. Estas tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de informacin, y toma de notas efectiva.3 Aunque frecuentemente se les deja al estudiante y a su red personal de soporte, se est incrementando la enseanza de las tcnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran nmero de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de tcnicas especficas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guas generales para un estudio exitoso. Ms ampliamente, una tcnica que mejora la habilidad de una persona para estudiar y superar exmenes puede ser denominada tcnica de estudio, y esto puede incluir tcnicas de administracin del tiempo y motivacionales. Las tcnicas de estudio son tcnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un perodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distingurseles de las que son especficas para un campo particular de estudio, por ejemplo la msica o la tecnologa, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
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Tarjetas didcticas
Las tarjetas didcticas o flash cards son apuntes visuales en tarjetas. Tienen numerosos usos en la enseanza y el aprendizaje, pero pueden ser usadas tambin para revisin. Los estudiantes frecuentemente elaboran sus propias flash cards, o tambin las ms detallas tarjetas indexadas - tarjetas diseadas para ser llenadas, que frecuentemente tienen tamao A5, en las que se escriben resmenes cortos. Al ser discretas y separadas, las tarjetas didcticas tienen la ventaja de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes, permite tambin tomar slo un grupo de stas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para autoevaluacin.
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Comprensin de textos
La mayora de los autores utilizan el trmino metodologa al hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa ndole puestas en juego al llevar a cabo una sesin de estudio; puede utilizarse la expresin proceso para entender que dicha tarea se caracteriza fundamentalmente por su carcter secuencial o procedimental. En todo caso, un esquema que refleje los distintos pasos de la actividad, as como sus correspondientes tcnicas podra ser el siguiente: Primera etapa: Lectura global Objetivos: Adquirir una idea general del contenido 4
Tcnicas de estudio - Wikipedia, la enciclopedia libre Vincular el contenido a los saberes previos Procedimientos: Lectura rpida de ttulos y subttulos. Segunda etapa: Lectura por prrafos Objetivos: Reconocimiento de palabras clave Reconocimiento de ideas principales Reconocimiento de ideas secundarias Procedimientos: Marcado de palabras clave Subrayado en colores diferenciados de ideas principales y secundarias Subrayado estructural: realizacin de anotaciones marginales por prrafos Tercera etapa: Representacin de lo ledo Objetivos: Asimilar significativamente el contenido Procedimientos:
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Elaboracin de resmenes textuales o sntesis Elaboracin de esquemas grficos en donde se vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual) Reconocimiento de ideas terciarias. Cuarta etapa: Memorizacin Objetivos: Incorporar significativamente los contenidos Procedimientos: Explicar (verbalmente y por escrito) los contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la tercera etapa Quinta etapa: Aplicacin Objetivos: Asimilar significativamente los contenidos y recuperarlos para nuevos aprendizajes Procedimientos: El contenido asimilado se transforma en un saber previo que se rescata en situaciones concretas para aplicarse al adquirir nuevos saberes, se ampla y se profundiza lo ya conocido.
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Otras tcnicas
Ms all de la comprensin de textos lingsticos, las tcnicas de estudio implican habilidades relacionadas con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales. Actualmente, entre las tcnicas de estudio se incluyen aspectos como: Bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin disponible en una pgina web. Interpretacin de imgenes en general, infografas, material fotogrfico y audiovisual. Comprensin de mapas. Comprensin de lo ledo (recitar).
Fuentes bibliogrficas
El conocimiento adquirido sobre el tema de las tcnicas de estudio se apoya y nutre tanto de numerosas fuentes bibliogrficas, como de la prctica educativa desarrollada en forma de investigacin aplicada (esquemticamente el ciclo sera: reflexin y definicin del problema--propuesta de accin y desarrollo de la misma--evaluacin).
Vase tambin
Pedagoga Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo Gestin del tiempo Planificacin Repaso espaciado Sndrome del estudiante Mapa mental Atencin Concentracin mental
Referencias
1. Las 4 leyes del Estudiante Activo (http://calidad.blogspot.com.es/2011/06/las-4-leyes-del-estudiante-activo.html) 2. Contributions of Study Skills to Academic Competence. (http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp? _nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=EJ667615&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=EJ667615) (en en). ISSN-0279-6015. Educational Resources Information Center (N/A). Consultado el 01-02-2009. 3. http://weblearn.ox.ac.uk/site/colleges/seh/freshinfo/vs/StudySkills2008b.pdf 4. http://timesofindia.indiatimes.com/Chennai/Students_tackle_stress_as_board_exams_draw/articleshow/3949131.cms 5. stangl, werner; Robinson, Francis Pleasant (1970). Effective study. New York: Harper & Row.. The PQRST Method of Studying (http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNTECHNIK/PQRST.shtml) (en en). stangl-taller.at. Consultado el 0102-2009. 6. Royal Literary Fund: Mission Possible: the Study Skills Pack http://www.rlf.org.uk/fellowshipscheme/writing/mission_possible.cfm
Bibliografa
ROMAIN, Trevor, Cmo Hacer la Tarea sin Vomitar (http://es.scribd.com/doc/76919976/Como-Hacer-LaTarea-Sin-Vomitar-Trevor-Romain-Editorial-Panorama) [tr. Eunice Corts Gutirrez], Mxico, Panorama Editorial, 2002, 71 pp. STATON, Thomas F., Cmo Estudiar [tr. Armando Torres Micha] (http://es.scribd.com/doc/77309338/ComoEstudiar-Thomas-F-Staton-Editorial-Trillas) , Mxico, Editorial Trillas, julio 1996, 72 pp. HERNNDEZ, P. y GARCA, L. (1991): Psicologa y enseanza del estudio. Pirmide. Madrid. ISBN 84-368 -0542-9. BURON, J. (1993): Ensear a aprender: introduccin a la meta cognicin. Mensajero. Bilbao. ISBN 84-2711823-6. SNCHEZ, M. L. (1991): Cmo estudiar. Granada. Madrid. 6
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MARTN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid. TIERNO, B. (2003): Las mejores tcnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy ISBN 978-84-8460-247-7 Obtenido de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tcnicas_de_estudio&oldid=59370152 Categora: Metodologa Esta pgina fue modificada por ltima vez el 3 sep 2012, a las 21:59. El texto est disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribucin Compartir Igual3.0; podran ser aplicables clusulas adicionales. Lanse los trminos de uso para ms informacin. Wikipedia es una marca registrada de la Fundacin Wikimedia, Inc., una organizacin sin nimo de lucro.