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1 Tomar una postura


rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas Etapa 1 Resultados esperados Resumen de la unidad En esta unidad los estudiantes refinarn sus destrezas en la escritura de prrafos y comenzarn a escribir composiciones de varios prrafos. Se enfocar en la continuidad del pensamiento dentro de cada prrafo y la cohesin de toda la composicin. Se enfatizarn las tcnicas de persuasin, argumentacin y hacer una solicitud. Las tcnicas de enseanza incluirn: Proceso de escritura, Publicar el trabajo del estudiante, Modelo hamburger y Conexin a la escritura y la lectura. Estndares de contenido y expectativas CE.7.4 Aplica con correccin las reglas de acentuacin diacrtica a monoslabos (t / te, d / de, s / si). CE.7.5 Usa las frases de enlace con correccin y de acuerdo con la intencin y el propsito del texto. CE.7.11 Redacta oraciones de mayor complejidad compuestas y subordinadas utilizando los elementos necesarios. CE.7.14 Escribe composiciones para persuadir, argumentar o solicitar. CE.7.16 Evala la efectividad de su propia escritura. CE.7.21 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales progresivos. CE.7.22 Utiliza la tecnologa a su disposicin para apoyar aspectos de la creacin, la revisin, la publicacin y la evaluacin de textos. CL.7.1 Identifica ideas explcitas e implcitas a partir de un texto. CL.7.2 Sustenta sus ideas y opiniones utilizando como referencia el texto. CO.7.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una diccin correcta. CO.7.3 Desarrolla destrezas con relacin a cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicacin oral. CO.7.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e informacin segn la actitud del hablante y el lenguaje corporal. CO.7.5 Responde a la retroalimentacin de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal. CO.7.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicacin oral. CO.7.12 Analiza las tcnicas de persuasin del hablante y su credibilidad. Ideas grandes/Comprensin duradera: Los escritores tienen muchas razones por las cuales escribir. Los escritores toman decisiones sobre qu incluir en cada pieza escrita segn su propsito (ej: persuadir, comparar y contrastar, etc.). Muchas veces la escritura se basa en experiencias personales. La buena escritura sigue una estructura organizada. Los buenos escritores mejoran sus escritos continuamente a travs del Junio 2011 Preguntas esenciales: Cules son los detalles esenciales que debo incluir en mi escritura? Cmo se diferencian la escritura persuasiva, narrativa, creativa e informativa entre s? Quin es mi audiencia? Cmo podemos apoyarnos mi compaero y yo durante las conferencias de revisin y edicin? Cmo puedo mejorar mi escritura?

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rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas Proceso de escritura.

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rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas Contenido (Los estudiantes comprendern) Los elementos necesarios para desarrollar una diccin correcta. Los textos contiene ideas explcitas e implcitas Uno mismo puede evaluar su escritura. Las cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicacin oral. Los tiempos verbales progresivos. Vocabulario de contenido Composicin Cohesin Persuasin Argumentacin Solicitud Comparacin Prrafo Contrastar Progresivo Conflicto Punto de vista

Destrezas (Los estudiantes podrn) Escribir composiciones para persuadir, argumentar o solicitar. Sustenta sus ideas y opiniones utilizando como referencia el texto. Identificar, utilizar y deducir mensajes e informacin segn la actitud del hablante y el lenguaje corporal. Responder a la retroalimentacin de forma adecuada, deducir, expresar e inferir puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal. Exponer, delinear, examinar y valorar el vocabulario utilizado en el proceso de comunicacin oral. Aplicar con correccin las reglas de acentuacin diacrtica a monoslabos (t / te, d / de, s / si). Redactar oraciones de mayor complejidad compuestas y subordinadas utilizando los elementos necesarios. Utilizar la tecnologa a su disposicin para apoyar aspectos de la creacin, la revisin, la publicacin y la evaluacin de textos. Usar las frases de enlace con correccin y de acuerdo con la intencin y el propsito del texto. Analiza las tcnicas de persuasin del hablante y su credibilidad. Evaluar la efectividad de su propia escritura. Etapa 2 Evidencia de avalo Tareas de desempeo: Otra evidencia: Los estudiantes mantendrn un Punto de vista personal cuaderno/carpeta portafolio para este Luego de leer una historia en la cual un mapa curricular. Todos los apuntes, personaje toma una decisin, cada borradores, revisiones y ediciones se estudiante decidir si est de acuerdo o guardarn. Se le recordar a los no con la misma. La clase se dividir en estudiantes no borrar, sino mostrar dos grupos. todas las adiciones, eliminaciones, y Cada uno de los grupos discutir y cambios en cada trabajo escrito. Los debatir verbalmente y desarrollar los componentes del portafolio sern puntos claves de su argumento usados como parte de la evaluacin. utilizando ejemplos especficos del El maestro observar la inclusin de texto, as como la moral, valores, todos los pasos del Proceso de cultura y otros factores personales. 3

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rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas Cada estudiante tomar notas y desarrollar un bosquejo de los argumentos clave/racionales del punto de vista de su grupo. Esta tarea de desempeo ser evaluada basndose en la habilidad del estudiante para trabajar y colaborar en grupo, apoyar sus opiniones, respetar la opinin de los dems y generar listas organizadas/bosquejos que sirvan como la base de un ensayo futuro. Escritura persuasiva Cada estudiante producir una composicin de varios prrafos que presente su punto de vista (concordar o discordar) sobre la seleccin del autor. Aunque los estudiantes harn referencia a las anotaciones, bosquejos y listas generadas por su grupo, cada estudiante escribir su composicin basndose en argumentos individuales. La muestra de escritura persuasiva de los estudiantes puede ser escrita en el formato de una carta dirigida al editor, la editorial o de una revisin del cuento. La composicin del estudiante ser avaluada basndose en el uso de cada paso del Proceso de escritura, la inclusin de ejemplos especficos del texto, as como los argumentos que apoyan la posicin tomada. *Las evaluaciones deben ser modificadas de acuerdo al PEI del estudiante y su proficiencia en espaol.

escritura segn bosquejado en el Glosario (Ver Anejo: Organizador Glosario) Participacin activa y apropiada de los estudiantes en los grupos pequeos de discusin pequeos y toda la clase. La inclusin de todos los pasos del Proceso de escritura. Uso del estudiante y el maestro de la Lista de edicin y revisin (Ver Anejo: Organizador Lista de cotejo de planificacin y revisin) Avalo del maestro de que el estudiante haya escogido el formato apropiado para cada tarea escrita.

Etapa 3 Plan de aprendizaje Actividades de aprendizaje/Sugerencias Repasa la estructura de un prrafo bien construido: oracin de introduccin, detalles de apoyo y oracin de conclusin. Tcnica utilizada: Modelo Hamburger Hace referencia al modelo Hamburger (Ver Anejo: Organizador Modelo Hamburger) y provee un prrafo de ejemplo que modele cmo usarlo como base de una composicin de varios prrafos. o Todo el prrafo de ejemplo se usa como el primer prrafo de la composicin. (pan de encima del modelo Hamburger) o La segunda oracin del prrafo de ejemplo se convierte en la oracin temtica del segundo prrafo de la composicin. El maestro aade tres detalles de apoyo a la oracin temtica para convertirla en un prrafo. Junio 2011 4

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rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas (lechuga del modelo Hamburger) o La tercera oracin del prrafo de ejemplo se convierte en la oracin temtica del tercer prrafo de la composicin. El maestro pedir a los estudiantes detalles que apoyen esta oracin para crear un prrafo. (tomate del modelo Hamburger) o La cuarta oracin del prrafo de ejemplo se convierte en la oracin temtica del cuarto prrafo. El maestro pedir que los estudiantes escriban individualmente tres detalles que apoyen esta oracin para crear un prrafo. (carne del modelo Hamburger) o El maestro muestra cmo el prrafo de conclusin es un parafraseo del prrafo de introduccin (ejemplo) que recapitula las ideas principales. (pan de abajo del modelo Hamburger) Usa tcnicas de bosquejo para ayudar a los estudiantes a identificar la idea principal y los detalles de apoyo de prrafos y composiciones. Use nmeros romanos para la oracin temtica de cada prrafo y A, B, C para los detalles de apoyo. Dirige a los estudiantes para que se involucren en el proceso de escritura: o Hacer torbellino de ideas para la escritura (en esta unidad, los estudiantes generarn una lista de argumentos a favor o en contra de la eleccin hecha por el protagonista de la historia leda). o Participar en las conferencias de revisin entre compaeros: escuchar, tomar turnos, comentar, tomar notas. o Participar en las conferencias de edicin entre compaeros: escuchar, tomar turnos, escuchar y leer en busca de significado, ortografa, puntuacin y maysculas. o Reescritura que incorpore las sugerencias de la revisin y edicin. o Escribir una versin final de un cuento de hadas u otra composicin. Tcnica utilizada: Proceso de escritura Publica el trabajo de los estudiantes utilizando la tecnologa disponible: antologa de la clase, peridico de la clase, exhibicin visual, etc. Tcnica utilizada: Publicar el trabajo del estudiante Incorpora lecturas de literatura infantil en voz alta para destacar estilo, lenguaje descriptivo, organizacin, tiempos verbales, formato del dilogo y gramtica. Comparte con los estudiantes editoriales, reseas, muestras de crtica literaria, cartas al editor y otros textos persuasivos. Destaca las tcnicas utilizadas para convencer a otros. Involucra a los estudiantes en una discusin sobre las diferentes tcnicas. Les pide a los estudiantes su punto de vista sobre temas relacionados a la escuela (ej: tener o no uniforme, comer comida rpida o comida saludable, jugar baloncesto o ftbol, etc.). Trabaja en la expresin de los estudiantes, en cmo apoyar sus opiniones y apreciar el punto de vista de los dems. Destaca las oraciones compuestas y subordinadas y las frases conectoras en las lecturas en voz alta. Muestra cmo el autor usa la gramtica para darle claridad y fluidez al texto. Tcnica utilizada: Conexin a la escritura/lectura Conexiones a la literatura Libro de texto Sueos y Palabras 7mo. grado/ Grupo Editorial Norma Junio 2011 5

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rea de contenido: Espaol Duracin: 6 semanas o Poema: La felicidad de ser yo de Joaqun Maldonado (pg. 10 del texto) o Antologa: La rana que quera ser una rana autntica de Augusto Monterroso o Antologa: El padre de Wilfredo Braschi Lectura: El convite del compadre Baltasar de Matas Gonzlez Garca/ Antologa de lecturas 7mo. Serie Pensamiento y Comunicacin/ Editorial Plaza Mayor Libros de Redaccin: o Recetas para escribir de Daniel Cassany y Antonio Garca del Toro o Manual de Redaccin de Jos Ral Feliciano Rivera Escribamos cuentos: Cmo escribir un cuento paso a paso (Coleccin Oruga)/ Rosario Barros, Jos A. Carbonell, Carlos A. Dueas, Rafael G. Jolly, Juan R. Martos, Vicente A. Vsquez Leer y escribir con Adriana: La evolucin temprana de la lectoescritura en una nia puertorriquea: Desde la infancia hasta los 6 aos/ ngeles Molina Iturrondo Nueva Gramtica de la lengua espaola/ Asociacin de Academias de la Lengua Espaola Diccionario de la Real Academia Espaola (ltima edicin) Ortografa de la Lengua Espaola (ltima edicin) Temas transversales sugeridos: Educacin cvica y tica e Identidad cultural Integracin curricular: Salud y Estudios Sociales

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