INFORME LA REVOLUCIN DE LOSPINGINOS EN LA TESIS DE LECTURA

Integran: Marcela Lagos Ctedra: Semitica Teatral

La SEMITICA es la ciencia general de los modos de produccin, de funcionamiento y de recepcin de los diferentes sistemas de signos que aseguran y permiten una comunicacin entre individuos y/o colectividades de individuos. Se puede definir la semitica (o semiologa) como la ciencia general de los signos, si bien el campo de esta ciencia no siempre est circunscrito de la misma manera. En sentido estricto, la semitica pretende inventariar los sistemas de signos existentes y deducir una teora general. En un sentido ms amplio, parte del principio de que toda actividad humana es significante: el dominio de la semiologa es, pues, el de todas las ciencias humanas. Existen dos tendencias segn el lugar que se otorga al lenguaje y a la lingstica en el campo de la semitica. En la primera (1), el lenguaje no es sino uno ms de los sistemas de smbolos, sin que le corresponda un lugar privilegiado. En la segunda tendencia (2), se supone que todos los signos se articulan a imagen del lenguaje; los sistemas significantes pueden ser traducidos a lenguajes naturales, mientras que lo contrario no es posible. En este caso, la semiologa tiene por objeto la repercusin del lenguaje en el conjunto de la comunicacin humana. Semitica (Pierce). Es la que debera incluir a las dems ciencias que tratan de los signos en determinados campos de uso o del conocimiento. Este pensamiento es coherente con el hecho de que la semitica se plantea como la ciencia bsica del funcionamiento del pensamiento, intentando responder al interrogante de cmo el ser humano conoce el mundo que lo rodea, cmo lo interpreta y cmo construye y crea conocimiento y lo transmite. Por esto, la semitica ha llegado a ser planteada como la ciencia de las ciencias rivalizando con la epistemologa. Socio semitica. Disciplina que analiza fenmenos sociales que orienta la reflexin sobre las operaciones de produccin e interpretacin de sentido en una sociedad. Esta reflexin pone en prctica las operaciones caractersticas del pensamiento crtico. Semisis. Es cualquier forma de actividad, conducta o proceso que involucre signos. Incluyendo la creacin de un significado. Es un proceso que se desarrolla en la mente del intrprete; se inicia con la percepcin del signo y finaliza con la presencia en su mente del objeto del signo. Discurso. En el lenguaje cotidiano, un discurso es un mensaje. Se trata del acto verbal y oral de dirigirse a un pblico, con el objetivo de comunicar o exponer algo, pero tambin de persuadir. Para la lingstica y las ciencias sociales, el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o cultural). La antropologa y la etnografa hablan tambin de un evento de comunicacin. La filosofa, por su parte, considera al discurso como un sistema social de pensamiento o de ideas.

Discurso ideolgico. Acto comunicativo donde el emisor o el hablante es capaz de transmitir sus ideas. (Discurso poltico, discurso religioso, etc.) Teora de la enunciacin. Cules son los mecanismos por los cuales se construye el contrato de lectura? La respuesta nos la da la teora de la enunciacin. Se trata, primeramente, de distinguir, en el funcionamiento de cualquier discurso, dos niveles: el enunciado y la enunciacin. El nivel del enunciado es aquel de lo que se dice (el contenido); el nivel de la enunciacin concierne a las modalidades del decir (como lo digo). Enunciado. La frase, o lo que se dice (el contenido) Enunciacin. Las modalidades del decir (cmo lo digo) Contrato de lectura. La relacin entre el diario y los lectores reposa sobre el contrato de lectura. En el caso de las comunicaciones de masa, es el medio el que propone el contrato. El xito de un diario se mide por su capacidad de: proponer un contrato que se articule correctamente a las expectativas, motivaciones, intereses y a los contenidos del imaginario de lo decible visual y de hacer evolucionar su contrato de lectura de modo de seguir la evolucin sociocultural de los lectores preservando el nexo. Criterios de Noticiabilidad. a) Actualidad o Inmediatez - Factor temporal b) Magnitud - Factor cuantitativo (cantidad de personas) c) Proximidad - Criterio de cercana con la audiencia d) Espectacularidad o curiosidad - Lo inusual del hecho (lo morboso) e) Comprensin - Lo particular que hay detrs de un hecho (cmo una situacin ayuda a entender un problema mayor; coyuntura versus contexto) f) Periodicidad g) Exclusividad h) Conflicto - Genera inters por el problema latente y por su desenlace

i) Anlisis - Permite entender una realidad ms compleja, permite crear noticias de contexto. Los medios de comunicacin se basan en estos criterios para construir el hecho noticioso. Un hecho que es noticiable ha sido analizado por el periodista y su empresa para determinar cundo debe ser publicado y con qu despliegue. Estos hechos informativos son el material que sirve como cuerpo investigativo, aquello posible de ser observado para su posterior anlisis semitico; donde deja al descubierto las condiciones de produccin de estos discursos. El anlisis semitico deja en evidencia las huellas u opacidades del producto informativo. Dentro del anlisis se considera las temticas de estos tres peridicos estudiados: La crisis de la educacin chilena y las alternativas para superarla. La LOCE Las tomas de los colegios Peticiones estudiantiles Demandas educacionales histricas Alteraciones al calendario acadmico Negociacin de estudiantes con el gobierno Marco legal y constitucional de la educacin Crisis ministerial Discurso y anuncio presidencial Masividad de la convocatoria Opinin de expertos en educacin

Todos estos temas fueron comunes en los tres diarios; sin embargo, cada uno de ellos decide cmo articular su discurso tomando en cuenta los contratos de lectura y su propia lnea ideolgica. Esto permite el dialogo intertextual que se produce entre estos soportes mediticos, existe entonces una variante textual que enriquece las distintas miradas y perspectivas de cada agente social, producindose distintos debates en torno a los temas macro como la libertad de enseanza y el derecho a la educacin desde aristas polticas, legales e histricas. La prensa grfica no habla desde si misma lo hace poniendo en el debate a conjunto de agentes que establecen puntos de quiebre o liderazgo espordicos. Estos agentes son los sujetos discursivos quienes vehiculan las ideas de cada colectividad, como por ejemplo, los voceros estudiantiles, los ministros, la iglesia, etc.

Los tem se construyen respetando la estructura discursiva de los gneros periodsticos se caracterizan por cierta disposicin de la materia lingstica en el soporte escrito (estructura anti climtica). Desde la perspectiva semitica se nos permite definir semejanzas y/o diferencias en los temas tratados en estos tres medios, la posicin editorial de cada peridico es posible de ser detectada gracias a la profundidad y seleccin de los contenidos, sin embargo, mostraron estrategias similares en la configuracin de sus contratos de lectura, cada medio tiene una particular forma de construir su relacin con sus lectores usando estrategias enunciativas diferentes a partir del perfil de lectora que le son reconocidos. Todos apuntaban a un perfil de lectora claramente definido. En consecuencia, cuando la prensa grfica recoge el tema y lo hace pblico construye un discurso informativo que propone su propia lectura del conflicto, no slo lo narra sino que al narrarlo; construye, segn los modelos de actualidad que estn establecidos en la prctica periodstica. Finalmente, despus de haber ledo detenidamente el documento La revolucin pingina en la tesis del contrato de lectura logramos la comprensin del anlisis sociosemitico. Vemos que cada discurso lleva en s mismo las bases de una ideologa que es posible de ser develada gracias a las herramientas que nos proporciona el estudio sistemtico de la semitica. Como constructores infinitos de sentido, estos discursos se mantienen, se renuevan y se autoconstruyen infinitamente gracias al poder que tienen los medios de comunicacin de nuestra poca; por lo tanto, es de suma importancia tener una mirada crtica frente a los mensajes que ellos nos proporcionan. Fuimos capaces de entender que dentro del anlisis, estudio, etc. Semitico entran el juego muchas variantes que tienen que ver con las sociedades en particular, el sistema en el que estamos insertos, los mecanismos de produccin de las empresas periodsticas, los agentes sociales, los acontecimientos, etc. por lo tanto la semitica debe ser una disciplina que sea capaz de abarcar todos estos espectros.