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UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE FITOTECNIA PROGRAMA DEL CURSO: ESTANCIA PREPROFESIONAL II DATOS GENERALES Departamento: Programa educativo: Nivel educativo: rea del conocimiento: Asignatura: Carcter: Tipo: Prerrequisitos: Fitotecnia Ingeniero Agrnomo Especialista en Fitotecnia Licenciatura Tecnologa Agrcola Estancia Preprofesional II Obligatorio Terico - Prctico Planeacin Agrcola, Administracin Agrcola y Comercializacin de Productos Agropecuarios. Todos los del Departamento Segundo Sptimo 4.0 1.5 160.0 24.0

Profesores: Semestre: Ao: Horas prctica/Semana (alumno) Horas tutora/Semana (profesor) Horas totales/Semestre (alumno) Horas totales/Semestre (profesor) OBJETIVO GENERAL:

Ubicar con precisin, dentro la problemtica global detectada en el programa de la Estancia Preprofesional I, el problema de mayor impacto en el desarrollo del o los procesos fundamentales de la instancia receptora, para confrontar las acciones en la vida prctica dentro de la organizacin receptora. PROCEDIMIENTO En este curso el estudiante deber introducirse como agente activo en el proceso de produccin, investigacin o conformacin de algn plan, segn sea el caso; en el nivel que el receptor se lo permita, buscando siempre el mximo aprovechamiento acadmico. En la definicin del tema o problema ms importante, deber haber consenso entre el tutor el receptor y el estudiante. Para cumplir con esta parte del proceso el estudiante podr y deber valerse de aspectos tales como: a) Ofrecer al receptor sus servicios con dos finalidades: integracin al proceso y recompensar las facilidades brindadas.

b) La entrevista verbal y/o escrita, esta puede ser registrada o no, dependiendo de la capacidad del estudiante de ir integrando los datos que se vayan recopilando. c) La consulta de fuentes informativas que se involucren en el problema que se plantea; estas fuentes pueden ser registros de produccin, archivos financieros, mapas y/o croquis y estadsticas en general. d) La integracin con todos los miembros que participan en el proceso seleccionado como tema. Se pretende con ello que el estudiante se involucre y viva de cerca la problemtica por la que pasa la instancia receptora para poder cumplir sus propsitos y que el proceso le aporte experiencia prctica que le sirva en su vida profesional. METODOLOGA El estudiante cursa la materia de Planeacin Agrcola, en la cual se le darn las bases suficientes y necesarias para plantear, evaluar y ejecutar proyectos de produccin agrcola. Dentro de esta ctedra, uno de los aspectos importantes es que el estudiante elaborar un proyecto de produccin, el cual pudiera ser implementado por l mismo de manera personal o en equipo. CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin Reportes mensuales Puntualidad en el cumplimiento BIBLIOGRAFIA BSICA Alemn Surez, J. D. 1997. Elementos del Diseo curricular y del perfil profesional. Subdireccin de Planes y Programas de Estudio, Direccin General Acadmica. Universidad Autnoma Chapingo. Chapingo, Mxico. 55 p ANUIES. 1999. Programa Estratgico de Desarrollo de la Educacin Superior. Cuarta versin. (Circulacin restringida) ANUIES. 1999. La Educacin Superior Ante los Desafos de la Sustentabilidad en Torno al Desarrollo Sustentable. Vol I. Antologa. ANUIES, SEMARNAP, UDG. 626 p ANUIES. 1998. Revista de la Educacin Superior. No. 106 Abril-Junio. 209 p. ANUIES.1998. Revista de la Educacin Superior. No. 107 Julio-Septiembre 196 p. CREFAL. 1970. 1970, Ao Internacional de la Educacin, Diez Temas Prioritarios. S/editorial. Ptzcuaro, Mich. 218 p. Decibe, S. B. 1998. La Transformacin de la Educacin Superior Argentina en los aos recientes. Revista de la educacin superior de la ANUIES. No. 108 pp 39-56. 40 % 50 % 10 %

Gmiz, Salvador. 1976. La Educacin, La Ciencia y la Tecnologa. Edit. Manuel Porra. Mxico. 201 p. Guerra R., D. 1999 El Modelo Educativo de las IES para el nuevo milenio. Revista de la educacin superior de la ANUIES. No. 109 pp127-139 Labarca, G.; Vasconi, T.; Finkel, S. y Recca, I. 1977.La educacin Burguesa. Edit. Nueva Imagen. Mxico. 389 p. Latap, Pablo. 1973. Mitos y Verdades de la Educacin Mexicana 1971-1972. Centro de Estudios Educativos, A.C. Mxico. 267p. Massera, Jos L. 1979. Ciencia, educacin, Revolucin. Universidad Autnoma de Sinaloa. Culiacn,. Sin. 93 p. Palerm, Angel. 1969. Planeamiento Integral de la Educacin en Mxico. Ediciones Productividad. Mxico. 118 p. SEP, SEIT. Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria. 1997. Residencias Preprofesionales. Manual de procedimiento para su operacin en los Institutos Tecnolgicos Agropecuarios y Forestal. SEP, Mxico D.F. 162 p. UNAM. 1976. Lecturas de Introduccin a la Sociologa de la Educacin. UNAM. Mxico, D.F. 64 p. Vargas L., R.1999. Reestructuracin Industrial, Educativa, Tecnolgica y Formacin de Ingenieros. ANUIES, Coleccin Biblioteca de Educacin Superior. Serie Investigacin 34 p. Wing Shum, Juvencio; Rodrguez Chaurnet, Dinah; Carrin, Jorge; Burgueo, Fausto; Leiva, Emilio; Gmez, Pablo; Bonilla, Arturo; Aguilar M., Alonso; Hernndez, Ignacio y Schaffer, Carlos.1971. Los estudiantes, La educacin y la Poltica. Edit. Nuestro tiempo. Mxico 175 p.

Ultima revisin 16 de agosto de 2005.