Lametodologaylacreatividadenlaformacinde

1 investigadoresdelicenciaturayposgrado

Tema:Metodologa,CreatividadeInnovacinenlaCiencia (Proyectodeinvestigacin) Dr.TemstoclesMuozLpez

tmunozlopez@yahoo.com FacultaddeCiencia,EducacinyHumanidades.U.Aut.deCoahuila

Dr.EduardoRuizPrez
eduardo_ruiz_mx@hotmail.com FacultaddeCiencia,EducacinyHumanidades.U.Aut.deCoahuila

SoniaGuadalupeRomoCastillo
soneiva_0207@hotmail.com FacultaddeCiencia,EducacinyHumanidades.U.Aut.deCoahuila

Resumen Sepresentanlosresultadosdeunainvestigacinexploratoriadondesebuscaron lasrelacionesdelacreatividadconlosdominiosdelosinvestigadoresqueson estudiantesdelicenciaturayposgrado,enlasreasdelalogstica, operacionalizacineinstrumentacindelainvestigacin.Seestudiaron85 variablesnominales,y5nominalesocategorialesen77casos.LosTratamientos estadsticosaplicadosfueronlaMedia,Mediana,Moda,Desviacinestndar, CoeficientedeVariabilidad,ValorZ,ylaNormalidada1Desviacinestndar. TambinseaplicarontratamientosdeAnlisisdiscriminante,Correlacin,y RegresinenlasmodalidadesdeStepwise,SeleccinmultivariadayAllPosible Regresin(elmejormodeloposible).AdicionalmenteserealizelAnlisisfactorial enlamodalidaddeCentroide.Losresultadosmuestranquelosestudiantesque realizaninvestigacinytienencursossobresumetodologa,lavencomoun procesoestructuradoquepuedeserestablecidodemanerafijayaplicada correctamenteconcapacitacinsobresustpicosmsrelevantes.Ensu percepcinnohayrelacionesrelevantesentrelaCreatividadysusDominiosen investigacin,aexcepcindelanlisisdemedias,grficosytratamientosde pruebast,ylaExplotacinintegraldelaestadsticaqueserelacionanconsu afirmacindequeExistenestadosdeconcienciaquefavorecenlacreatividad. PalabrasClave:Creatividad.Investigacincientfica.Estudiantes.

Ctesecomo:MuozLpez,Temstocles,EduardoRuizPrezySoniaG.RomoCastillo.2009.La

metodologaylacreatividadenlaformacindeinvestigadoresdelicenciaturayposgrado.5to
CongresoInternacionaldeMetodologadelaCienciaydelaInvestigacinparalaEducacin, "Metodologa,CreatividadeInnovacin".Villahermosa,Tabasco,Mxico.

Educacin. Abstract

Thisistheresultofanexploratoryinvestigationabouttherelationsof CreativitywithDominionsoftheinvestigatorsintheareasofthelogistics, operationalisationandinstrumentationlookedforstudents.Were85nominal variablesand5categoricalin77casesstudied.Theappliedstatistical TreatmentsweretheAverage,Median,Mode,Standarddeviation,Variability Coefficient,ZValue,andNormalityat1Standarddeviation.Alsotreatments ofdiscriminatingAnalysis,Correlation,andRegressionStepwise,Variable SelectionandAllPossibleRegression(thebestpossiblemodel).Additionally thefactorialAnalysiswasrealizedinthemodalityofCentroid.Theresults showthatthestudentswhorealizeinvestigationandhavecourseson methodology,itlikeastructuredprocessestablishedonfixedmannerand appliedwithqualificationonhismostexcellenttopics.Inhisperceptionthere arenorelationsbetweentheCreativityanditsDominionsininvestigation, withtheexceptionoftheanalysisofaverages,graphsandttesttreatments, andtheintegralexploitationofthestatisticalinformationrelatedtohis affirmationofwhichexistconsciousnessstatesthattheyfavorthecreativity andprobablytheyarebasedonit.
Keywords:Creativity.Scientificresearch.Students.Education

Introduccin
Alparecerenconceptodecreatividadhasidorevaloradoyhapenetradoen mbitosmuydistintosdesdeelsiglopasado.Algunosautoreshanafirmadoquela creatividad,ensusentidodecreacin,eraunacualidadsolamentereservadaal Creadordenuestromundo,seacualfuerelareliginqueasloconsiderase.Tal cualidadseextendiposteriormentealarteyalosartistasqueensusobras expresabanabstracciones,ideasyfantasas,tantoenlasobrasescritascomoen elespacio.Lacreatividadtrascendidelartealacienciademaneranatural ambassupremasactividadeshumanastienenuncomnlareconstruccindela realidad,laprimeraporlaPoesisylasegundaatravsdelasexplicaciones cientficas,llmenseteorasoleyes.Lacienciaficcinhadesarrolladoestafaceta aprovechandoamboscamposyanconalgunaanticipacindeideasque creativamentevanmsalldelarealidad.

Observamosyaenelpresentesiglocmolacreatividad,desdesuperspectivadel arteprimero(porejemploeneldiseogrfico),yluegoconaplicacionesal mercadeo(marketing)hainvadidolaeconomaconunfuerteimpactosobrela competitividad. DeacuerdoalaRealAcademiaEspaola,creatividadeslafacultaddecrearola capacidaddecreacin,definicincircularytautolgicaquenoshablamuypoco sobreelcontenidodeestapalabra.Lociertoesquemuchosehaescritosobre ellaydesdediferentesperspectivasqueaportanatributosyvariablesquese antojainvestigar.Dehecho,seasumequelacreatividadesunhechode originalidadprimariaquesurgedelaspersonasolosgruposenciertas condicionespsicolgicasyambientalesdeacuerdoaunacondicinpreviao espontneamente. Existeunamplioconcensoenalgunascaractersticasdelacreatividad,suorigen, suproceso,susproductos,ylascondicionesdelsujetocreativo.Aqusetratade prospectarsobrelasrelacionesqueexistenentreestascaractersticasbsicasde lacreatividadysurelacinconlarealizacindelasinvestigaciones,considerando losprocesosoperacionaleseinstrumentalesqueseponenenjuegoenquienes investigan. HayexcelentesymuycompletostrabajoscomoeldeMarjorieCarevic(2006)que sintetizanlaspreguntasmsrelevantessobreeltemayrefierenautores relevantes.TambinelManualdeProduccinmsLimpiadeONUDI(2007)ensu apartadodeInnovacinycreatividadenlabsquedadeopciones,precisa mltiplesatributosyafirmaqueelManagerMagazin[4/1993]aseguraquecerca del75%detodaslasideasnuevasnosegeneranenlaempresasinoquese generanlasideascreativasfueradeltrabajoeincidenenl. Por otra parte, ya se ha utilizado el anlisis de los dominios y carencias de los estudiantesquepracticanlainvestigacincientficaporMuozLpezetal.(2007), y fue seleccionado el mismo para permitir comparaciones en donde se ofrecen cursos prcticos de metodologa de la investigacin en cada semestre. Se analizaronahcuatronivelesmetodolgicosconuninstrumentoconstruidoapartir

deasesorasydireccionesdetesisentresaos.Seconcluaqueeranecesariala metodologa delainvestigacin como partedel plan de estudios y como mtodo educativo, con maestros que realicen investigacin, evitar darles una receta del proceso metodolgico, estimularlos a disear su propia logstica de la investigacin,basarseenprincipiosdeobjetividad,racionalidadyverdad,evitarel dogmatismo cientificista y poniendo a su disposicin el conocimiento de las normas de los investigadores y de los editores. Tambin se present la conveniencia de capacitarlos en habilidadesy competencias delainformtica, la estadstica y el ingls, y desarrollar las habilidades mentales para disear por si mismos lalogstica delainvestigacin, einferirintegrandolainformacin que de respuestaalasinterrogantesplanteadas.

Marcodereferenciadelainvestigacin
Variosautoreshandesarrolladounarelacindeatributosocaractersticasque aquseconsiderancomovariablesdeinvestigacin,entrelosqueseencuentran elTestdecreatividaddeTorrance(1962.1972)conunlistadodehbitosque fomentanlacreatividadtambinGardner(1995)consuscuatronivelesdeanlisis yluegoconunenfoquedesuteoradelasinteligenciasmltiples(Gardner,1994, 1995).Ademsseconsiderancomofuentedevariableslapropuestaparaevaluar lacreatividaddeSantaella(2006)con12indicadores,unarevisindocumentalde lasconcepcionesdedistintosautoressobrelacreatividadycmoevaluarlaenel contextoeducativoadicionalmentelaFundacinGrupoErowski(2006)deslindala creatividadestudindolaenelarteymencionaalgunosdesusatributos,Martn Fernndez(2008)analizatantolasemnticadeltrminocomoalossujetos creativosylacondicinparaserloRalMorales(2008)incluyefactorescomola motivacinylasemocionesparaeldesarrollodelprocesocreativoJuliaHanna (2008)enentrevistasconlasespecialistasrefierelascualidadespersonalesdelos creativosysusmotivacionesydeseosdehaceralgosatisfactorioyretadorRafael Lpez(2005)porsuparte,tratalorelativoalasbasesbiolgicasdeloestticoy susrelacionesconelcerebro,yelaboraunresumendelasocholeyesdela creacinartsticadeRamachandranyHirstein[1999],quecontienenvariablesque

seincorporanaesteestudio. Adicionalmente,Penagos,J.C.(1995,1997,2000)listaydescribelosatributosde lacreatividad,lashabilidadesyelprocedimientodesietepasosparadesarrollarla incorporaademsloscuatrocomponentesdelamisma,lascondicionesdela solucindeproblemaseincorporalascondicionessocialesdelacreatividad,y especficamenteensutrabajodel2000abundaenatributosdelacreatividadylas cincocondicionesparadesarrollarla.

Problemadeinvestigacin
Deloanteriorsederivalainterrogantedeinvestigacinquealudeala convocatoriadeeste5CongresodeMetodologa,querefierealaposibilidadde relacionarlaprcticadelainvestigacinenestudiantesylacreatividadquetienen ellosalahoradeejecutarla.Laexperienciadelosautoresindicaquelos estudiantesesperandesarrollarsuproyectodeinvestigacinpormediodeun conjuntodeprocesoseinstrumentosqueestnpreestablecidos,situacinquees preocupantedadoquealenfrentarproblemasinditosnotendranlasopciones paraeldesarrollodesuproyecto.

Interrogantesdeinvestigacin
Derivadodeloanterior,lainterrogantees:Cmoserelacionalacreatividadcon laprcticadelainvestigacincientficaenestudiantesdelicenciaturayposgrado quetienenohanrealizadoinvestigacionesenelltimoao? Esaplicadalametodologadelainvestigacinenlosestudiantescomorecetao creativamente?

Brevedescripcindelmtodoylosresultados
Lametodologautilizadaconsisteenlaobtencindevariablesrelacionadascon losejesdelacreatividadporconsultadereferenciasenautoresconocidosqueya seenunciaronenlaintroduccin,ycontrastarlasconlasvariablesdelprocesode investigacinencuatronivelesmetodolgicos:elinstrumental,eloperacional,el logsticoyelInferencial.Lasmismassontratadasestadsticamentedeforma

exploratoriayluegoconaplicacionesdefinitivasqueelucidanlasrelacionesentre ambosejesysusvariablesespecficas.

Mtodo
Seutilizuncuestionariodiagnsticosobrelosdominiosdelosestudiantesenla logstica,operacionalizacineinstrumentacindelainvestigacin,yque constituyenunprimerEjedelestudio.Porotraparte,apartirdelalecturade autoresconocidosporsusobras,tantoimpresascomoenlnea,seobtuvieronlas variablesdelsegundoEjequeeselestudiodelacreatividad,pararelacionarse ambos. Enelpresenteestudioexploratorioseobtuvieron85variablesnominales,cuyos nombressonnecesariamenteabreviadosyencursivas.Entotalelestudio comprende90variablescon5deellasnominalesocategoriales.Respectoala Poblacinymuestra,los77casosqueseincluyenenelestudioestndistribuidos enlosprogramasdeLicenciaturaenCienciasdelaeducacin24,Maestraen Cienciasdelaeducacin17,Maestraenmetodologa17,yDoctoradoen Cienciasdelaeducacin19.TodosloscasoscorrespondenalaSedeSaltillodel posgrado,quetieneotrassedesenelestadoeinclusiveenotrasciudadesdel pasparaelcasodeldoctorado. LosTratamientosestadsticosaplicadosfueronenlaestadsticadescriptivala Media,Mediana,Moda,Desviacinestndar,CoeficientedeVariabilidad,ValorZ, ylaNormalidada1Desviacinestndar.SeaplicarontratamientosdeAnlisis discriminante,Correlacin,yRegresinenlasmodalidadesdeStepwise, SeleccinmultivariadayAllPosibleRegresin(elmejormodeloposible).Tambin serealizelAnlisisfactorialexploratorioen3modalidades,yconfirmatorioenla modalidaddeCentroide. Finalmenteconlosresultadosserespondenlasinterrogantesdeinvestigaciny seelaboraronlaDiscusinylasconclusionesyrecomendaciones.

Resultados

Laconfiabilidaddelinstrumentofueanalizadaseparadamenteencadaejeypara elEjedeDominiosdelaInvestigacinelAlphadeCronbachsfuede0.931yeldel EjedeCreatividadde0.937,valoresaceptablesdadoqueelprogramaespecifica comolmiteaceptablemnimo0.8deconfiabilidad. Enelcasodelossujetos,seanalizsupertinenciaenlainvestigacincomogrupo deacuerdoalprogramaacadmicoquecursan,yconAnlisisDiscriminantese obtuvoparaelcasodelejedeDominiosdelaInvestigacinun70.6%(Tabla2)y deun94.8%enelejedeCreatividad(Tabla3)yaque3casosdelos77 contestaroncomosipertenecieranaotrosgradosacadmicos. Esconvenientedenotarquehaydiferenciasestadsticamentesignificativascon pruebasdetentrelaEvaluacinintegralfue6.63ylaAutoevaluacindelos Dominiosdelestudiantecon5.96enpromedio,yademsconsuautopercepcin deSoyCreativo(Media=7.43).

Estadsticadescriptiva
Lavariableedad,enescalaabierta,tieneunamediade33.4aos,unamediana de31,conunamodade22,ylapoblacinNormalaunadesviacinestndarest entre44.9y22aos.Losresultadoscompletosdelaestadsticadescriptivaestn enlaTabla1. Las11variablesestudiadasqueseencuentranporencimadelanormalidada1 sigma(>8.21)correspondenalacreatividadysonenordendescendente:

ProduccindeungranNmeroyvariedaddeideas,LaLecturaalimentala imaginacin,Pensamientodivergente,Flexibilidaddecambioeenfoques,Produce cosasnuevasyvaliosas,losJuegos,lasIdeasfluyensinrestricciones,Forma originalderesolverproblemas,Puedegenerarsolucionesnohabituales,Adaptar percepcinanuevosenfoques,ylaMotivacinesdesencadenante.

Las13variablesqueestnpocovaloradasa1sigma(<5.92)sonenorden descendente:Eigenanlisis,Tenertalento,Notienequeverconlaimagen

externa,Productodeespecialistasoexpertos,Anlisisdiscriminante,Anlisis grficoexploratoriodevariables,TratamientosdeRegresinyaplicaciones,Es

competenciadeequipos,Existeenuncampodisciplinarespecfico,Noexiste dondehaybloqueossocialesoculturales,Enfocaratencinenunsoloconcepto, Esfocalizadaenelmedio,yElcampodisciplinar.Lasdemsvariablesestnen

rangosdenormalidadconlamediaentre8.21y5.92. LasvariablesquenotienenconsistenciaportenerunvalorZ<a1.96son12,que enordenamenorconsistenciaincluyen:Esfundamentalparaestudiaruna

carrera,TratamientosdeRegresinyaplicaciones,Productodeespecialistaso expertos,Notienequeverconlaimagenexterna,Anlisisgrficoexploratoriode variables,Noexistedondehaybloqueossocialesoculturales,Elcontextosocial, Enfocaratencinenunsoloconcepto,Escompetenciadeequipos,Anlisis discriminante,Esfocalizadaenelmedio,yla Elcampodisciplinar.

TratamientosdeRegresin
UtilizandoeltratamientoderegresinStepwiseenlaautoevaluacincomo Investigador,seobtienen7variablesenordendeprobabilidaddeentrada*p a 0.05,queson:Micalificacinglobalcomoinvestigador,LaExperienciapersonales

materiaprimaparaelproceso,Laexcesivafamiliaridadconunasuntofrenala creatividad,Formateodelinformedeinvestigacin,Pensamientodivergente, Elaboracindereferenciasycitasbibliogrficas,yTenertalento.

ConlaautoevaluacincomoCreativosiguiendoconStepwise,resultan10 variablesasociadasal,enordendeprobabilidaddeentrada*p a0.05son:Es

partedemipersonalidad,LasMetforasayudanadescubrir,Existenestadosde concienciaquelafavorecen,Diseodegrficosytablas,Elpremioaumentala creatividad,losJuegos,ElAnlisisyLimpiezadelamatrizdedatos,Creatividad necesitaInters,Esunaredderelacionespararesolverdemanerarelevantey divergenteyEselProcesodeinclusinoconvergenciadesoluciones.

ConlaSeleccinMultivariada,pararesponderalasinterrogantesdeestetrabajo, lasvariablesenestudioqueseintegraronalejedeDominiosdelinvestigadorson porcategora:EnlosDominiosdelinvestigador Micalificacinglobalcomo

investigador,Clculodeltamaodelamuestrayanlisisdevarianza,Anlisisy

Limpiezadelamatrizdedatos,Anlisisdemedias,grficosytratamientosde pruebast,Anlisisytratamientosdelamatrizdecorrelacin,Eigenanlisis, Lecturadedatosdecorrelacin,regresinoEigenanlisis,Conocimientoy aplicacindelosTesaurosparaseleccionarlaspalabrasclave,Formateodel informedeinvestigacin,Explotacinintegraldelaestadstica.Porotraparte,

entrelosAtributosdelacreatividadencontramos:Lacreatividadsucedecuando

lasideasfluyensinrestricciones,Lacreatividadesunaformaoriginalderesolver problemas,Lacapacidaddeadaptarlapercepcinanuevosenfoques,La creatividadtienemuchoqueverconlainvestigacin,essumotor.Enlos

Atributosdelcreativoseintegran:Laexperienciapersonalesmateriaprimapara

elprocesocreativo,Lacreatividadesunacompetenciapersonal,Existenestados deconcienciaquefavorecenlacreatividad.ParalosAtributosdelambiente
creativoencontramoslasvariables:Lareaccincontralosocialmentemolesto

generaideascreativas,Elsaltoencapacidadcomputacionalgeneraideas creativas.Finalmente,paralosAtributosdelprocesocreativo:Haycreatividad alpremiarconductascreativas,Lasimetraesunacaractersticacreativaquese buscalograrenlosobjetos.

Enuntratamientoadicionalsecreunavariablequeeslamediadelas calificacionesdetodoslosatributosdelosDominiosdelinvestigador,yse encontrquetienediferenciassignificativasconlaautoevaluacindelestudiante quepracticalainvestigacin.Despusdeseleccionarlasvariablesqueson pertinentesaestacalificacinverdadera,seencontrquesolamentedosdeellas estnrelacionadasconlasvariablesdelosDominiosdelinvestigador,asaber:La primeraesExistenestadosdeconcienciaquefavorecenlacreatividadyla segundaLareaccincontralosocialmentemolestogeneraideascreativas.La primerasecorrelacionaconAmbassecorrelacionansignificativamenteconel

Anlisisdemedias,grficosytratamientosdepruebast ylaExplotacinintegral delaestadsticaEntantoquelasegundaserelacionaconelFormateodel informedeinvestigacin.

Anlisisfactorial
Elanlisisfactorialarroja17factoresconeigenvalores 1,queexplicanel67.46% delavariabilidaddelfenmeno,queenlagrficarepresentaunainflexindespus delos4primerosfactores(Grfica1).Cadafactorfuedenominadoapartirdelas variablesconmayorcargafactorial.
16 14 12 Eigenvalores 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Factoresextrados 12 13 14 15 16 17

Grfica1.EigenvaloresextradosporelanlisisfactorialensumodalidaddeCentroide, tomadosconunvalor 1.Observecmosemanifiestaeldesniveldespusdelfactor4.

Elfactor1explicael20.36%delavariabilidadtotaldelfenmenoyfue denominadoLassolucionescreativasdivergentes ,ysemanifiestalarelacin entreelncleoformadoporlastresvariablesprincipalesqueson:Pensamiento

divergente,PuedegenerarsolucionesnohabitualesylaMotivacines desencadenantetodaslasvariablescorrespondenalacreatividadydenotan
comolosprincipalesatributosdeellalaFormaoriginalderesolverproblemas,

PuedegenerarsolucionesnohabitualesyAdaptarpercepcinanuevosenfoques.
ElcreativoconsideraqueLaCreatividadesunacompetenciapersonaloriginada porLanecesidad,ysemanifiestaenunprocesocreativodesarrolladopor

PensamientodivergentedondelaMotivacinesdesencadenante,losJuegos,la Flexibilidaddecambioeenfoques,Losobstculossesalvanconcreatividad,y
quepuededetenerseporBloqueosemocionales.Paraelloslacreatividadse

producedondehayDiversidaddetareasexigenestrategiascreativasynodejarse vencerpuesLacreatividadrequiereEsfuerzoyperseverancia.Laedadsolamente influyeenAdaptarpercepcinanuevosenfoquesyconPensamientodivergente. ElFactor2tieneel9.47%delaexplicacinyesllamadoInvestigador

estructurado,quemuestraenformarelevanteelpesodelasvariablesElAnlisis yLimpiezadelamatrizdedatos,Lecturadedatosdecorrelacin,regresino EigenanlisisyExplotacinintegraldelaestadstica,todasellascorrespondientes

alosDominiosdelInvestigador. EllosestndeacuerdoenlavariableMicalificacinglobalcomoinvestigador aunqueestaesenpromediode6consideranqueaplicantcnicamenteel

Eigenanlisis,elDiseodegrficosytablastambinlaLogsticadela investigacin,elAnlisisdecorrelacincontratamientosdelamatrizdedatos,el Formateodelinformedeinvestigacin,elAnlisisdemedias,grficosy tratamientosdepruebast,laElaboracindeInstrumentos,Validezy Confiabilidad,elClculodeltamaodelamuestrayanlisisdevarianza,la EstadsticadescriptivaconProgramasestadsticos,laElaboracindereferencias ycitasbibliogrficas,yelUsodelosTesaurosdePalabrasClave.

ElFactor3,conel5.09%deexplicacinsedenominLacreatividad

convergenteylasolucindeproblemas enelmismoseobtuvieronsolamente
9variablesdelejedeCreatividad,dondedominanlascargasfactoriales superioresa0.51yenellasoncasisinnimoslacreatividadyLaSolucinde

problemas,laideadequelaVisindeunproblemaesyaunactocreativoyquela
creatividadEselProcesodeinclusinoconvergenciadesoluciones.Eneste factorseconsideraqueLacreatividadeselmotordelainvestigacin,quees generadaporLanecesidad,queLacreatividadesIntegralperoquerequiere

Flexibilidaddecambiodeenfoques,yaqueEsunaredderelacionespara solucionardemaneradivergente,teniendoAprendizajeyaproximaciones sucesivasdemaneradiferente.

ElcuartoFactorllamadoLascompetenciasyelreconocimientodela

creatividad ,conel5.02%delaexplicacinmuestratresvariablesquenucleanel

resto.EnelmismoseconsideraquelacreatividadExistecuandotenemos

Destrezasdelaespecialidad,alTenerhabilidadestcnicas,ysiexiste,Elpremio aumentalacreatividadalasconductascreativas.Sereconocequelacreatividad Producecosasnuevasyvaliosas,perohayqueConoceralgodeloquese analiza,queLosobstculossesalvanconcreatividadyseobtienecuandoella

poseeunaElaboracinestticaenElAmbientequelograelpensamientocreativo, aexcepcindondeLaexcesivafamiliaridadconunasuntofrenalacreatividad,por loquesedebeTenertalentoespecialyqueexistaIntersenelobjetootema.

Discusin
Nosepudoconstataranivelestadsticolapertinenciadelasvariablesdeotros autoresconelpresenteestudio,dadoquenoaportanevidenciaempricade resultadosdeestudiossistematizados,sinoquesonmsbienensayos.No obstante,losresultadosestndeacuerdoconloexpuestoporlosautoressobre creatividad,sobretodoconhbitosquefomentanlacreatividaddeTorrance(op. cit.),conellistadodeGardner(op.cit.1994,1995),lapropuestaparaevaluarla creatividadcon12indicadores(Santaellaop.cit.),losatributosdelaFundacin GrupoErowski(op.cit.)adicionalmente,losfactorescomolamotivacinylas emocionesparaeldesarrollodelprocesocreativodeRalMorales(op.cit.),y Adicionalmente,losatributosdelacreatividad,suscuatrocomponentes,las condicionessocialesdelacreatividad,ylosatributosdelacreatividad(Penagos, op.cit.1995,1997,2000). TambinseobtuvieronconcordanciasconelManualdeProduccinmsLimpia deONUDI(2007)yseratificanlaspropuestasdelautor(MuozLpezetal.2007) ensutrabajosobrelosdominiosycarenciasdelosestudiantesquepracticanla investigacincientfica.

Conclusiones
AlparecerlosestudiantesqueobtienenmejoresevaluacionesensusDominiosde investigacinsondistintosaaquellosqueseconsideranCreativos,yporlotanto

integrandiferentesatributosensusrespuestassobrelasrelacionesentrela creatividadylaprcticadelainvestigacin.Losqueseautoevalancomobuenos investigadorestiendenarelacionarsusatributoscomoinvestigadoresconlas partesdelainvestigacinquesonmsestructuradasyquepuedenaprenderse comotcnicasoherramientasinvariantes.Noobstante,laevaluacindesus dominiosporseparadoessignificativamentemayorenpromedio,aunqueninguna delasdoscalificacionesdelgrupoesaltaenautoevaluacinobtienen5.96ylas evaluacionesdetodoslosatributos6.63enpromedio. Enlosestudiantesquesevalorancomomejoresinvestigadores,losDominiosdel investigadorfueronClculodeltamaodelamuestrayanlisisdevarianza,El

AnlisisyLimpiezadelamatrizdedatos,UsodelosTesaurosenPalabrasClave
yporlaparte,losCreativos,solamenteincluyenstaltimavariable. EnelprimergrupolosAtributosdelacreatividadfueronFormaoriginalde

resolverproblemas,Puedegenerarsolucionesnohabituales,Adaptarpercepcin anuevosenfoques,Lacreatividadeselmotordelainvestigacinentantoqueen
elsegundogrupoconsideranstaltimavariableyqueLacreatividadesIntegral, ademsdequeLacreatividadesprocesointerno,noiluminacin. EnlosAtributosdelcreativoelprimeroysegundogruposeleccionanamboslas variablesEjercitomicreatividad,Espartedemipersonalidad,LaExperiencia

personalesmateriaprimaparaelproceso,LaCreatividadesunacompetencia personal,entantoqueparaelprimeroseparticularizaconSurgeenlaevitacin deproblemas,yelsegundogrupotieneexclusivamente:Primeroutilizola creatividad,Tenertalento,TengoPensamientoflexibleycapacidaddebsqueda.

LosAtributosdelambientecreativo,elprimergrupoincluyelaCreatividad

destacafigurasenunaGestaltentantoquecoincideconelsegundoenquecierto
tipodeAmbientelograelpensamientocreativo. Finalmente,enlosAtributosdelprocesocreativo,paraelprimeroyelsegundo grupo,seasumenlasvariablesElpremioaumentalacreatividad,Diversidadde

tareasexigenestrategiascreativasteniendoenexclusivalaMotivacines desencadenante,Laexcesivafamiliaridadconunasuntofrenalacreatividad,La

creatividadrequiereEsfuerzoyperseverancia,yPensamientodivergente.Parael
segundogruposeintegraronlasvariablesde ElPensamientodivergentede

creatividaddesvinculadeloestablecido,ExistecuandotenemosDestrezasdela especialidad,LasMetforasayudanadescubrir,Elpremioaumentalacreatividad, Losobstculossesalvanconcreatividad,Laexcesivafamiliaridadconunasunto frenalacreatividad,yLaSimetraesunacaractersticacreativaquesebusca.

Delosgruposdeestudiantesanalizadosconseleccinmultivariadadevariables quelasreduceaunpequeopaquetealtamentesignificativoconrelacinala evaluacindesusDominioscomoinvestigador(noasuautoevaluacin),se observaensupercepcinquenohayrelacionesrelevantesentrelacreatividady susDominioseninvestigacin,aexcepcindelAnlisisdemedias,grficosy

tratamientosdepruebastylaExplotacinintegraldelaestadstica,quese
relacionanconsuafirmacindequeExistenestadosdeconcienciaquefavorecen

lacreatividad.

Recomendaciones
Lapresenteinvestigacindejamuyclaralaideadequelosestudiantesque realizaninvestigacinytienencursossobresumetodologa,lavencomoun procesoestructuradoquepuedeserestablecidodemanerafijayaplicada correctamenteconcapacitacinsobresustpicosmsrelevantes.Laeducaciny laformacindelosinvestigadoresrequierenqueestaideaseasustituidaporuna demayorlibertadquelespermita: 1. Utilizartantolaestadsticacomolosprocedimientosestandarizadosde investigacincomoherramientasmediosqueseponenselectivamenteal serviciodelasolucindelasinterrogantesdeinvestigacin,y 2. Ejercitarlacreatividadaliniciodelainvestigacin,enelmomentode plantearelproblemaylasinterrogantes,aldesarrollarlosinstrumentosde investigacin,alexplorarexhaustivamentelosdatosconmltiples instrumentosy,finalmente,alajustarlasposiblesaplicacionesdesus hallazgos.

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Justificacinparaeldesarrollo.RevistaPsicologa.EdicinEspecialao
2000.FormatoHTML.Descargadoel19defebrerode2009desde http://homepage.mac.com/penagoscorzo/creatividad_2000/creatividad1.html SANTAELLA,Maribel.Evaluationofcreativity.SAPIENS.[online].Dec.2006, vol.7,no.2[cited25April2009],p.89106.AvailablefromWorldWideWeb: <http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317 58152006000200007&lng=en&nrm=iso>.ISSN13175815. Torrance,E.(1962).GuildingCreativetalent.EnglewoodCliffs,NewJersey: PrenticeHall.

Anexos
Tabla1.Estadsticadescriptivadelas85variablesordinalesdelestudio,conunan=77. Variables Media Mediana Moda DS CV Z N+1 N1

Micalificacinglobalcomo investigador Logsticadelainvestigacin Usodecaminoscortosybsicos delacomputadora Elaboracindereferenciasy citasbibliogrficas Clculodeltamaodela muestrayanlisisdevarianza ElaboracindeInstrumentos, ValidezyConfiabilidad ElAnlisisyLimpiezadela matrizdedatos Anlisisgrficoexploratoriode variables Estadsticadescriptivacon Programasestadsticos Anlisisdemedias,grficosy tratamientosdepruebast Anlisisytratamientosdela matrizdecorrelacin TratamientosdeRegresiny aplicaciones Anlisisdiscriminante Eigenanlisis Lecturadedatosdecorrelacin, regresinoEigenanlisis UsodelosTesaurosen PalabrasClave Formateodelinformede investigacin Diseodegrficosytablas Explotacinintegraldela estadstica
1.Escompetenciadeequipos 2.Norelacinconimagen 3.Cambiarrespuestas estereotipadas 4.Procesodeinclusino convergencia 5.Visindeunproblema 6.Solucindeproblemas 7.Redderelaciones 8.EsIntegral 9.Esprocesointerno 10.Aprendizajey aproximacionessucesivas 11.Ideassinrestricciones 12.Ayudaadescubrir

5.96 7.01 7.96 7.86 6.62 6.72 6.49 5.29 7.78 6.64 7.17 5.11 5.59 5.83 6.01 6.24 7.11 7.29 6.55 5.00 5.74 7.39 7.71 7.36 6.07 7.96 7.71 8.12 7.41 8.46 7.46

7 8 9 8 7 7.50 7 6 8 7 8 6 6 7 7 7 8 8 7 5 6 8 8 8 7 8 8 9 8 9 8

7 8 9 8 8 8 8 7 9 8 8 7 7 7 8 8 9 8 7 8 8 10 10 8 8 10 8 10 10 10 8

2.24 1.96 1.97 1.41 2.52 2.40 2.51 2.98 1.94 2.44 2.37 2.77 4.42 2.90 2.87 2.56 2.56 2.35 2.39 3.14 3.25 2.54 1.84 2.57 2.94 2.14 2.16 2.12 2.60 2.25 2.43

37.61 27.99 24.74 17.97 38.14 35.74 38.63 56.41 24.90 36.76 33.03 54.24 79.07 49.75 47.78 40.97 36.02 32.29 36.40 62.82 56.60 34.29 23.85 34.94 48.48 26.94 28.00 26.07 35.08 26.57 32.57

2.66 3.57 4.04 5.57 2.62 2.80 2.59 1.77 4.02 2.72 3.03 1.84

8.20 8.98 9.93 9.27 9.14 9.13 8.99 8.27 9.71 9.09 9.54 7.87

3.72 5.05 5.99 6.44 4.09 4.32 3.98 2.31 5.84 4.20 4.80 2.34

1.26 10.01 1.17 2.01 8.73 2.93 2.09 2.44 2.78 3.10 2.75 1.59 1.77 2.92 4.19 8.89 8.79 9.66 9.64 8.94 8.14 8.98 9.93 9.55 3.14 3.68 4.55 4.94 4.17 1.86 2.49 4.86 5.87

2.86 9.93 4.79 2.06 9.01 3.12 3.71 10.10 5.82 3.57 9.87 5.55 3.84 10.23 6.00 2.85 10.01 4.81 3.76 10.71 6.21 3.07 9.89 5.03

Variables Media Mediana Moda DS CV Z N+1 N1 13.Formaoriginalderesolver 8.42 9 10 1.97 23.37 4.28 10.39 6.45 14.Puedeformarideaso 8.17 9 10 2.28 27.86 3.59 10.45 5.89 hiptesis 15.Puedegenerarsoluciones 8.32 9 10 2.11 25.32 3.95 10.42 6.21 16.Nuevosenfoques 8.30 9 9 1.74 21.00 4.76 10.05 6.56 17.Motordelainvestigacin 7.75 8 10 2.43 31.40 3.18 10.18 5.32 18.Soy 7.45 8 8 1.98 26.62 3.76 9.43 5.46 19.Laejercito 7.46 8 8 2.07 27.81 3.60 9.54 5.39 20.Espartepersonalidad 7.17 8 8 2.10 29.29 3.41 9.27 5.07 21.Experienciaesmateriaprima 7.28 8 9 2.64 36.30 2.75 9.92 4.64 22.Competenciapersonal 7.86 9 10 2.35 29.89 3.35 10.20 5.51 23.Enfocaratencin 4.80 5 0 2.95 61.49 1.63 7.76 1.85 24.Primerocreatividad 6.29 7 8 2.70 42.96 2.33 8.99 3.59 25.Conocerprevio 7.13 8 8 2.54 35.65 2.81 9.67 4.59 26.Tenerhabilidadestcnicas 6.54 7 8 2.52 38.48 2.60 9.06 4.02 27.Tenertalento 5.80 6 8 2.79 48.01 2.08 8.59 3.02 28.Pensamientoflexible 8.11 8 8 1.58 19.49 5.13 9.68 6.53 29.Motivacininterna 7.95 9 9 1.99 25.07 3.99 9.94 5.95 30.Evitacindeproblemas 6.09 7 7 2.87 47.13 2.12 8.96 3.22 31.Darsecuenta 7.22 8 8 2.02 27.93 3.58 9.24 5.21 32.Existenestadosde 7.63 8 7 1.96 25.66 3.90 9.59 5.67 conciencia 33.Ambientelogra 7.74 8 10 2.57 33.20 3.01 10.31 5.17 34.Reaccinvs.losocialmente 6.63 7 7 2.59 39.00 2.56 9.22 4.05 molesto 35.Capacidadcomputacional 7.08 7 7 2.14 30.23 3.31 9.22 4.94 36Lanecesidad 7.84 8 9 2.10 26.83 3.73 9.95 5.74 37.Gestalt 7.42 8 8 1.88 25.31 3.95 9.30 5.54 38.Elcontextosocial 4.88 5 3 2.97 60.77 1.65 7.85 1.92 39.Losbloqueossocialeso 4.95 5 0 2.92 59.04 1.69 7.87 2.03 culturales 40.Elcampodisciplinar 3.26 2 0 3.26 100.01 1.00 6.53 0.00 41.Esfocalizadaenelmedio 3.64 4 0 3.20 87.88 1.14 6.85 0.44 42.Pensamientodivergente 7.70 8 10 2.22 28.86 3.47 9.92 5.48 43.Crticaprevia 6.58 7 8 2.61 39.66 2.52 9.19 3.97 44.Motivacindesencadena 8.28 9 9 1.79 21.58 4.63 10.06 6.49 45.Juegos 8.49 9 9 1.50 17.69 5.65 9.99 6.99 46.Lecturaeimaginacin 8.86 9 10 1.70 19.23 5.20 10.56 7.15 47.Destrezasdelaespecialidad 7.75 8 10 2.09 26.99 3.70 9.84 5.66 48.Convergenciadisciplinar 7.93 8 8 1.91 24.12 4.15 9.85 6.02 49.Metforas 7.71 8 8 1.87 24.22 4.13 9.58 5.84 50.Insatisfaccin 6.70 7 8 2.36 35.17 2.84 9.05 4.34 51.Elaboracinesttica 7.17 7 7 2.03 28.29 3.53 9.20 5.14 52.Elpremio 6.87 7 7 2.70 39.38 2.54 9.57 4.16 53.Ideasinusuales 7.58 8 8 2.08 27.45 3.64 9.66 5.50 54.Inters 8.20 9 10 1.88 22.98 4.35 10.08 6.31 55.Flexibilidaddecambio 8.63 9 10 1.55 17.93 5.58 10.18 7.08 56.Resolverproblemas 7.43 8 7 2.19 29.42 3.40 9.62 5.25 57.Familiaridadfrena 6.55 7 8 2.42 36.91 2.71 8.97 4.13 58.Bloqueosemocionales 7.18 8 9 2.64 36.70 2.72 9.82 4.55 59.Diversidaddetareas 7.66 8 8 1.72 22.52 4.44 9.38 5.93 60.Simetra 6.29 7 7 2.40 38.23 2.62 8.69 3.88 61.Esfuerzoperseverancia 7.72 8 10 2.34 30.24 3.31 10.06 5.39

Variables Media Mediana Moda DS 62.Pensamientodivergente 8.78 9 10 1.57 63.Nmeroyvariedaddeideas 8.87 9 10 1.48 64.Producecosasnuevas 8.58 9 10 1.72 65.Paraestudiar 6.28 7 8 3.22 66.Productodeespecialistaso 5.74 6.50 8 3.17 expertos Donde:Contar 85 Media 7.06 Mediana 7.29 Moda 7.17 Desv.Std. 1.14 Coef.Var. 16.20 ValorZ 6.17 Normalidad+1Desv.Std. 8.21 Normalidad1Desv.Std. 5.92

CV 17.91 16.71 20.08 51.36 55.30

Z N+1 N1 5.59 10.35 7.20 5.98 10.35 7.39 4.98 10.30 6.86 1.95 9.50 3.05 1.81 8.91 2.56

Tabla2.ClasificacindeloscasosporDominiosenlaInvestigacinennmerosabsolutosy porcentajes,deacuerdoalprogramaquecursanlossujetosdelainvestigacin,con Anlisisdiscriminante. PrediccinAbsoluta Prediccinen% Grupo GrupoActual 1 2 3 4 Total Actual 1 2 3 4 Total 87.50 0.00 4.17 8.33 Lic.Ed. 21 0 1 2 24 Lic.Ed. 100 M.Ed 0 12 1 4 17 M.Ed 0.00 70.59 5.88 23.53 100 M.Met. 1 0 13 3 17 M.Met. 5.88 0.00 76.47 17.65 100 Dr.Ed. 1 2 2 14 19 Dr.Ed. 5.26 10.53 10.53 73.68 100 Total 23 14 17 23 77 Total 29.87 18.18 22.08 29.87 100.00 Tabla3.ClasificacindeloscasosporPerspectivadelaCreatividadennmerosabsolutos yporcentajes,deacuerdoalprogramaquecursanlossujetosdelainvestigacin,con Anlisisdiscriminante. PrediccinAbsoluta Prediccinen% Grupo GrupoActual 1 2 3 4 Total Actual 1 2 3 4 Total Lic.Ed. 24 0 0 0 24 Lic.Ed. 100.00 0.00 0.00 0.00 100 M.Ed 0 15 2 0 17 M.Ed 0.00 88.24 11.76 0.00 100 M.Met. 0 0 17 0 17 M.Met. 0.00 0.00 100.00 0.00 100 Dr.Ed. 0 1 0 18 19 Dr.Ed. 0.00 5.26 0.00 94.74 100 Total 24 16 19 18 77 Total 31.17 20.78 24.68 23.38 100.00