ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Administrao
2 Srie Teorias da Administrao
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas prticos relativos profisso. Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo. A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA Edna de Almeida Rodrigues

Faculdade Anhanguera de Mato

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Reconhecer e definir problemas, equacionar solues, pensar estrategicamente, introduzir modificaes no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de deciso. Desenvolver expresso e comunicao compatveis com o exerccio profissional, inclusive nos processos de negociao e nas comunicaes interpessoais ou intergrupais. Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experincia cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuao profissional, e diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptvel. Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gesto e administrao, pareceres e percias administrativos, gerenciais, organizacionais, estratgicos e operacionais.

Produo Acadmica

Relatrios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2 e 3. Relatrio Final desenvolvido na Etapa 4, reunindo os resultados finais das etapas desta ATPS.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em equipes de at cinco componentes, sob a orientao do tutor presencial, que far o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronizao (Word)
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parmetros: Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padro: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaamento de 1,5 entre linhas; se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas; com capa, contendo: logo oficial da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante;

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

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ttulo da atividade; nome do tutor a distncia da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

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DESAFIO
Neste desafio, os alunos desenvolvero um texto, com um quadro comparativo das Teorias da Administrao, a partir de uma pesquisa bibliogrfica e da anlise crtica de textos indicados, cujo resultado dever ser apresentado na forma de um Relatrio Final. A pesquisa ser feita em livros e sites confiveis da Internet, com o objetivo de levar compreenso da Administrao como evento social, j que surgiu para solucionar problemas de empresas inseridas na sociedade humana, e que suas mudanas acompanham as novas necessidades ocasionadas pela evoluo social. Este desafio pretende levar os alunos a identificarem, e associarem, os acontecimentos histricos que antecederam o surgimento das Teorias da Administrao, e como se deu a influncia dos acontecimentos sociais at os dias atuais. Quando o desafio for finalizado, esperado que os alunos tenham assimilado as razes pelas quais as Teorias da Administrao tomaram novos rumos, e a sua caracterstica de evoluo contnua.

Objetivo do Desafio
Desenvolvimento de um Relatrio Final como oportunidade de construir novos conhecimentos, por meio de aprofundamento bibliogrfico.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc compreenda o surgimento das Teorias da Administrao como um evento social que acompanha a prpria evoluo humana, assim como identifique quais problemas as propostas iniciais buscaram solucionar. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual) 1 Fazer uma pesquisa sobre a premissa de a administrao ser uma habilidade humana, e sobre os acontecimentos sociais que ocasionaram o surgimento das Teorias da Administrao, a partir do contedo apresentado no captulo 1 do Livro-Texto da disciplina, indicado no final desta ATPS, e em outros livros de Administrao que tratem do assunto, disponveis no acervo da biblioteca do Polo Presencial.

1.1. Como sugesto, pesquisar sobre os antecedentes histricos da Administrao tambm em livros de Economia, como o indicado a seguir:

A histria da riqueza do homem, de Leo Huberman. Disponvel em: <http://forumeja.org.br/df/files/Leo%20Huberman%20%20Historia%20da%20Riqueza%20Do%20Homem.pdf>. Acesso em: 2 jun. 2012.

1.2. Dar continuidade pesquisa em livros de Administrao, aps compreender o contexto em que surgiu a Administrao como conhecimento, buscando por caractersticas marcantes das teorias propostas pelos precursores da Administrao, especialmente Frederick W. Taylor, evidenciando os princpios e as contribuies que suas propostas possibilitaram s empresas daquela poca.

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1.3. Fazer uma leitura crtica do artigo indicado a seguir:

Organizaes mecanicistas x Organizaes flexveis: existiria um meio termo?, de Jssica L. N. Caetano. Disponvel em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true &srcid=0ByFmrl4MPvQGYzVlZjAwMjUtMzFkZC00YzExLWIzYWUtMzA3MjFjO WFkYjAy&hl=pt_BR>. Acesso em: 2 jun. 2012.

Passo 2 (Equipe) Discutir, entre o grupo, sobre os estudos indicados no Passo 1 e apresentar os resultados destas pesquisas e da anlise crtica, na forma de um relatrio parcial, com no mximo duas pginas, elaborado em conformidade com o item Padronizao desta ATPS. Reservar este relatrio para utiliz-lo na confeco do relatrio final.

ETAPA 2
Esta atividade essencial para que voc perceba a importncia destas propostas das Teorias da Administrao, para solucionar problemas originrios das propostas imediatamente anteriores; e, ainda, para entender que aquela realidade social presente no contexto das empresas fez surgir uma nova fase do conhecimento administrativo. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Reunir-se e, a partir do contedo apresentado pelo captulo 1 do Livro-Texto da disciplina, pesquisar, em livros de Administrao disponveis no acervo da biblioteca do Polo Presencial e tambm em sites da Internet confiveis, as razes que fizeram surgir as seguintes teorias, dando especial ateno para as principais caractersticas de cada proposta: - nfase nas Tarefas: a) Teoria Clssica da Administrao; b) Teoria da Burocracia e c) Teoria Estruturalista. - nfase nas Pessoas: a) Teoria das Relaes Humanas e b) Teoria Comportamental (incluindo Desenvolvimento Organizacional DO). Passo 2 (Equipe) 1 Confrontar os contedos dos seguintes artigos de autoria de Jssica Louisiana Natalia Caetano:

Organizaes mecanicistas x Organizaes flexveis: existiria um meio termo? (indicado na Etapa 1, Passo 1) e Teorias administrativas: a evoluo em decorrncia das necessidades. Disponvel em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true &srcid=0ByFmrl4MPvQGNDhjNmQ4YTUtNTU1MC00M2FlLThiZmMtYjgyMjVkN zExMGQw&hl=pt_BR>. Acesso em: 2 jun. 2012.

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2 Desenvolver um relatrio parcial, com no mximo duas pginas, em conformidade com o item Padronizao desta ATPS, confrontando o contedo discutido na aula e o contedo defendido nos artigos indicados, procurando evidenciar os pontos mais importantes para identificar as razes do surgimento das Teorias Humanstica, Neoclssica e Estruturalista da Administrao. Reservar este relatrio para utiliz-lo na confeco do relatrio final desta ATPS.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc perceba a evoluo natural das Teorias da Administrao percorrendo caminhos inditos, pelos quais os problemas das empresas eram mais complexos e, portanto, exigiam quebra de paradigmas da Administrao a partir do reconhecimento da interao da empresa com seu ambiente, e tambm da intensa evoluo tecnolgica. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Partir do contedo do captulo 1 do Livro-Texto da disciplina e pesquisar, em grupo, outros livros disponveis no acervo da biblioteca do Polo Presencial, comparando com o que foi apresentado na aula, para compreender melhor sobre o que propem as nfases na Tecnologia e no Ambiente. Direcionar a pesquisa especialmente para: a) Teoria de Sistemas. b) Teoria Matemtica. c) Teoria da Tecnologia da Informao. d) Teoria Contingencial.

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Passo 2 (Equipe) 1 Reunir os resultados desta pesquisa em um relatrio parcial (conforme item Padronizao desta ATPS), com no mximo duas pginas, abordando tambm um tpico denominado Implicaes ticas.

1.1 Compreender Implicaes ticas como uma reflexo a respeito dos impactos que o contedo da aprendizagem desta etapa pode exercer sobre o indivduo, a sociedade e o meio ambiente. Assim, a partir disso, vocs estaro exercitando a responsabilidade social para que, durante o exerccio profissional, sejam capazes de tomar decises com minimizao de impactos sociais e ambientais. 1.2 No caso deste desafio, analisar as Implicaes ticas a partir da aprendizagem possibilitada pela realizao desta etapa em relao s propostas das Teorias da Administrao pesquisadas. 1.3 As implicaes podem ser positivas ou negativas. Quando forem negativas, o grupo pode propor formas de minimizar os impactos. Quando forem positivas, o grupo pode aproveitar para valorizar a iniciativa. 1.4 Reservar este relatrio para utiliz-lo na confeco do relatrio final desta ATPS.

Passo 3 (Equipe) 1 Analisar, cuidadosamente, as discusses sobre Pensamento Sistmico e sobre Liderana, de que tratam os artigos indicados a seguir.

Aplicao de ferramentas na gesto de processos das organizaes que aprendem. Disponvel em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true &srcid=0ByFmrl4MPvQGMjA0NDcxYmQtOTMzOC00ZjI2LWE5ODEtNzMxYWJh YmRiOTUy&hl=pt_BR>. Acesso em: 2 jun. 2012. Liderana Situacional. Disponvel em: <https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true &srcid=0ByFmrl4MPvQGMmFkYTZlNTItNzM4NC00Yzk1LTlmZmYtNTEzOTQ1O WNjNjJk&hl=pt_BR>. Acesso em: 2 jun. 2012.

No tpico Desenvolvimento do Relatrio Final, apresentar a reunio destes dois trabalhos, utilizando as definies j aprendidas com seu professor de Ensino a Distncia (EAD). Lembrar-se de que, na organizao informal, os lderes influenciam os grupos paralelos organizao formal, e que este evento muito importante para que os Administradores garantam uma boa conduo de suas equipes de trabalho na direo dos objetivos organizacionais. Relatar no item Consideraes Finais do Relatrio Final, qual o entendimento do grupo sobre a aprendizagem terica e de que forma pode ser aplicvel organizao, no que se refere Liderana e Pensamento Sistmico.

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ETAPA 4
Esta atividade fundamental para que voc assimile que o dinamismo do contexto empresarial leva as Teorias da Administrao ao desenvolvimento constante de propostas adequadas aos novos problemas existentes em ambientes empresariais, cada vez mais complexos, considerando, agora, que o administrador exerce diversos papis na organizao e que as pessoas so o principal recurso organizacional. Tambm importante para que voc compreenda como os principais elementos ambientais interferem nas definies estratgicas das empresas, e como so estabelecidas as bases das polticas organizacionais. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual) 1 Ler os captulos 1 a 6 do Livro-Texto da disciplina para compreender melhor sobre o que propem os temas a seguir: a) nfases nas Competncias e na Competitividade, b) A Administrao hoje e as tendncias para o futuro, e c) O contexto das empresas: ambiente, tecnologia e estratgia, que envolve os seguintes conceitos apresentados pelo contedo do PLT: a) Aprendizagem Organizacional. b) Gesto do Conhecimento. c) Capital Intelectual. d) Empresas. e) Administrador. f) Ambiente. g) Tecnologia. h) Estratgia. i) Administrao Por Objetivos APO.

1.1 Pesquisar tambm em outros livros de Administrao disponveis no acervo da biblioteca do Polo Presencial, preparando-se para o que ser discutido durante as aulas, pois esta atividade deve ser iniciada antecipadamente, para formar a base conceitual e enriquecer as discusses com seus colegas de equipe. Nota Durante as pesquisas, dedicar ateno especial sobre APO, para facilitar a descoberta de como as empresas direcionam sua gesto nas propostas mais atuais das Teorias da Administrao. Passo 2 (Equipe) 1 Montar um quadro comparativo, conforme modelo citado a seguir, demonstrando o que utilizado, at hoje em dia, das principais Teorias da Administrao, indicando, na ltima linha, uma das novas propostas de Teorias da Administrao encontradas durante a pesquisa. Escolher a que mais chamou a ateno do grupo.

Quadro Comparativo. Modelo. Disponvel em: <https://docs.google.com/leaf?id=0ByFmrl4MPvQGMDFmNTU5ZWQtYzc4ZS00 M2EyLWJiYjEtMzUyMTg3NTAzMDM5&hl=pt_BR>. Acesso em: 2 jun. 2012.

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Nota As pesquisas realizadas nas etapas anteriores ajudaro no preenchimento deste quadro. 2 3 Discutir entre o grupo sobre as razes da escolha da Nova Proposta indicada na ltima linha da planilha. Este argumento ser utilizado no prximo passo. Realizar uma longa discusso, entre a equipe, sobre as Implicaes ticas da aprendizagem, sendo, nesta fase dos estudos, uma oportunidade para uma reflexo mais aprofundada, j que foram apresentadas todas as principais Teorias da Administrao. Elaborar um relatrio parcial com o resultado desta discusso, com no mximo trs pginas, de acordo com o item Padronizao desta ATPS. Reservar o resultado desta discusso, que tambm ser utilizado no prximo passo.

Passo 3 (Equipe) Organizar-se para desenvolver um relatrio final com, no mnimo, oito pginas e, no mximo dez pginas, reunindo toda a aprendizagem assimilada durante o desenvolvimento deste desafio, considerando o item Padronizao desta ATPS, alm de abordar os seguintes tpicos: Capa (conforme item Padronizao desta ATPS). Introduo (descrio do propsito do trabalho). Desenvolvimento (reunio de todo o contedo da pesquisa realizada, considerando tambm as discusses sobre Pensamento Sistmico e sobre Liderana, solicitados no Passo 3 da Etapa 3). Consideraes Finais (reunio da aprendizagem do grupo aps concludo o relatrio final e o entendimento do grupo sobre a aprendizagem terica e de que forma pode ser aplicvel organizao, no que se refere Liderana e Pensamento Sistmico). Referncias bibliogrficas (lista das fontes consultadas na pesquisa).

Passo 4 ( Equipe / Individual) A equipe dever desenvolver o relatrio final com todas as etapas desta ATPS resolvidas e post-lo individualmente no ambiente virtual, para a avaliao e validao da nota pelo tutor a distncia, em arquivo nico, com extenso .doc.

Livro-Texto da Disciplina
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao: Teoria, Processo e Prtica. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. PLT 302.

Critrios de Avaliao

Desenvolvimento do relatrio final conforme estrutura e ordem sugeridas.

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