Lorena Terrazas - COIJ y Rede0s
De joven a joven
Al conversar con Lorena, impresiona la
cantidad de proyectos en que se involucra
esta joven mujer, movida tanto por los
ideales que ella define: búsqueda de paz
social, una sociedad estable e inclusión.
Lorena tiene el fuerte imperativo interno de
“no idealizar” y hacer cosas, es decir, pasar
necesariamente de la teoría a la práctica.
La visión de su rol en la sociedad y del rol
de los jóvenes en general se resume bien
en la siguiente frase: “¡Olvidémonos de que
somos el futuro! Somos el presente, y
estamos marcando la realidad cada día
desde donde estamos.”
Lorena Terrazas estudió Relaciones
Internacionales en la Universidad NUR,
firmemente determinada a graduarse y a
hacerse diplomática. Pero cuando se
enfrentó con el mercado de trabajo, se dio
cuenta de que su campo laboral en Santa
Cruz era muy restringido. Estuvo por un
cierto tiempo “meditando sobre qué hacer
con su vida.” Fue entonces que, en abril de
2005, unos amigos la invitaron a un
encuentro de jóvenes en Tarija. En el viaje
todos los integrantes de la delegación de
Santa Cruz se hicieron muy amigos. A pesar
de que el encuentro fue un tanto frustrante,
porque había facilitadores que querían
manipular la opinión de los jóvenes, Lorena
quedó muy emocionada con la experiencia.
Vio la necesidad de diálogo entre los jóvenes
de diferentes departamentos para aprender
unos de otros: así, se podrían evitar las
confusiones como la que tuvo lugar en aquel
encuentro tarijeño, cuando los jóvenes
representantes de los departamentos
occidentales tacharon a la delegación de
Santa Cruz de “Unión Cruceñista”, a pesar
de que nadie en la delegación tenía ningún
vínculo con esa institución. Hasta hubo
enfrentamientos entre los jóvenes. Alarmada
por este síntoma, Lorena se planteó una la gente allí. La receptividad de la gente fue
pregunta: “¿Si ni nosotros los jóvenes no increíble, porque los acogieron en sus casas,
podemos entendernos, ni los mayores, que los alimentaron y los ayudaron en todo.
será del país?” Esta pregunta la motivó a
profundizar en este tipo de iniciativas eEn las comunidades le tocó trabajar
involucrarse plenamente en las mayoritariamente con niños, más que
organizaciones juveniles. Además, Lorena jóvenes, porque los jóvenes emigran de allí
dice que le gusta trabajar con jóvenes “por
ya que no hay educación secundaria en los
su misma edad”, y que ella ha visto que la
pueblos. Lorena y su colega les explicaron
mayoría de la juventud actual “tiene muchas
a los niños la importancia de la Asamblea
áreas en que pueden desarrollarse”, y ella
Constituyente y las razones porque se están
quiere contribuir con lo que pueda a estedando estos procesos en Bolivia. Este
desarrollo. trabajo de divulgación es de gran
importancia, ya que si es difícil informar a
Hace unos dos años empezó a trabajar con la gente sobre los temas de la participación
jóvenes en la Coordinación de ciudadana en los centros urbanos, en las
Organizaciones e Instituciones Juveniles comunidades, donde a veces ni siquiera
llega la señal de radio, la gente
La visión de su rol en la sociedad y del rol de
queda realmente al margen de
los jóvenes en general se resume bien en la los procesos si no hay iniciativas
siguiente frase: “¡Olvidémonos de que somos para facilitarles la información.
el futuro! Somos el presente, y estamos
marcando la realidad cada día desde donde Los beneficiados principales de
estamos.” este proyecto son los jóvenes
que reciben este tipo de
(COIJ), organización que realiza proyectos capacitación, sobre todo en el Plan 3000
enfocados en los jóvenes. Trabajan en donde la COIJ tiene un centro. Al principio
varias áreas: Democracia, Medio Ambiente, los capacitadores se encontraron con cierta
y Participación Ciudadana. En este último resistencia. Cuando Lorena fue a un colegio
aspecto se desenvuelve la actividad de en el Plan 3000 para capacitar en época
Lorena. Para ella, de las actividades de de elecciones, le preguntaron: “¿De dónde
COIJ, las más exitosas son un proyecto de vienen, quién les paga, de qué partido
capacitación ciudadana para la Asamblea político es usted?” En un colegio “nos
Constituyente y la iniciativa de los trataron feo, nos botaron” porque los
Telecentros en el Plan 3000 y la Villa 1ro profesores no quisieron entender que lo
de Mayo. que promovían los educadores de COIJ era
un voto conciente, algo muy distinto de las
El primero de estos proyectos estaba dirigido políticas partidistas. Entre los mismos
a la preparación de los jóvenes en el jóvenes encontraron cierto grado de
conocimiento y la práctica de derechos desconfianza. “Dicen, bien, soy joven, y
ciudadanos. Se trabajó con jóvenes urbanos ustedes me quieren ayudar, pero, ¿por qué
y rurales. En Santa Cruz, por ejemplo, me quieren ayudar?” Sin embargo, ahora
trabajan en Santa Rosa, con cinco ya se tiene una base de confianza
comunidades. Lorena y su colega han consolidada, y cuando la COIJ los invita,
viajado hasta Santa Rosa para capacitar a ellos acuden a las reuniones.
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Ahora cuando los educadores van a estos
colegios para capacitar sobre temas de
democracia y participación ciudadana,
muchos profesores se quedan a escuchar
porque no estaban muy enterados de estos
temas ellos mismos. Hasta les piden que
les regalen sus materiales de enseñanza,
para estudiarlos más a fondo. A veces
también trabajaban en casas particulares
del barrio, y en estas ocasiones asisten
también los padres. Siempre que llegan a
un lugar los promotores dicen que vienen
a facilitar la información y no a promocionar
algún tipo de la orientación política.
Buen ejemplo del contenido de la
capacitación que ofrecen son talleres sobre
la Constitución, que Lorena ha administrado
personalmente en varias ocasiones. En
estos talleres ella explicó qué es la
Constitución, qué partes tiene, de qué habla.
Los participantes leen la Constitución en el
taller y se familiarizan con las leyes y, por
consiguiente, con sus derechos y
obligaciones como ciudadanos. También
aprenden unos datos interesantes, como
por ejemplo, qué edad hay que tener para
ser Diputado o Presidente de la Republica.
“Es importante que los chicos se formen
para que no los manipulen en el futuro,”
dice Lorena, poniendo de relieve que el tipo
de información que se les facilita ayuda a
lograr esta meta de crear nuevos
ciudadanos concientes de lo que significa
ser un ciudadano.
Lorena subraya que COIJ es una
organización de jóvenes, dirigida por
jóvenes, no es de esas instituciones que
“tienen a los jóvenes de pantalla,” aclara.
De hecho, hay un reglamento que indica
que una persona mayor de 30 años no
puede estar en el directorio de la
Coordinación. En su propia metodología,
los capacitadores de COIJ y, entre ellos
Lorena, promueven la participación activa
de los jóvenes. Llaman este método de
comunicación “de joven a joven”.
Así, en el Plan 3000 son los promotores
jóvenes, recién egresados del colegio,
quienes se contactan con los presidentes
de curso y les preguntan si a sus
compañeros les interesaría participar en un
taller sobre la Constitución, Asamblea
Constituyente, o algún tema relacionado.
Luego se contacta con carta formal a la
directora del colegio y se organiza el evento.
De esta manera, COIJ logró hacer la
capacitación en unos 30 colegios por medio
de talleres. Los fines de semana se
organizaron grupos especiales para tratar
a fondo los temas que fueron presentados
en el taller entre la gente que se quedó
interesada después del encuentro inicial.
Estos encuentros de fin de semana son
especialmente beneficiosos, porque en
estos grupos se conocen jóvenes de
diferentes colegios y, aparte de aprender
cosas nuevas, comparten las experiencias
y conversan sobre las cosas que pasan en
sus colegios. Además de los colegios los
promotores trabajan con equipos de fútbol,
con pastorales de iglesia y grupos de
jóvenes informales.
En este momento, la COIJ tiene presencia
destacada en el Plan 3000 y en la Villa 1ro
de Mayo, donde aparte de las iniciativas de
capacitación en los colegios están
manejando unos Centros de Internet
subvencionados, que además funcionan
como sedes o clubes de donde nacen otros
tipos de actividades. Hace unos dos años
la Fundación Kellogg financió un proyecto
de Centros Juveniles de Internet que fueron
dotados de computadoras e infraestructura.
Desde allí, COIJ subvenciona el uso de
internet y también organiza campeonatos
de voleibol y de fútbol. Allí se enseña a los
niños a manejar internet para buscar
páginas sobre la democracia o los derechos
humanos. De este modo se trata de facilitar
este tema con el uso de las nuevas
tecnologías.
Aparte de su trabajo en COIJ, Lorena es
parte de varias redes. Con AVINA está
trabajando con la red de Paz e Integración,
un grupo de personas de Chile, Bolivia y
Perú. Esta red se dedica a desarrollar la
“diplomacia ciudadana” que trata el tema
de acercamiento entre las personas de
diferentes países. Se trabaja el tema de la
ciudadanía activa y se explora la posibilidad
de participación de la ciudadanía en las
decisiones nacionales e internacionales. La
Red apuesta por la integración y cree que
la integración es posible siempre y cuando
comience desde las bases. Según muestra
la experiencia de Lorena, es necesario
promover la diplomacia ciudadana porque
a veces la diplomacia que se hace de
cancillería a cancillería no tiene impacto en
la población; en cambio, la red de Paz e
Integración trabaja a nivel de base y logra
la participación de las personas de diferentes
países.
El otro grupo, Red Rompiendo Fronteras,
igualmente trabaja el tema de la diplomacia
ciudadana, pero se enfoca más
específicamente en el rol de los jóvenes en
las decisiones diplomáticas. En esta Red
se tratan temas como la discriminación, y
la tolerancia; se reconoce, además, que el
arte juega un rol importante en los procesos
de integración. Por eso, se formó un eje
específico de arte que trabaja con niños de
Bolivia, Chile y Perú. Se hacen encuentros
sobre temas políticos con los jóvenes, donde
se debaten los temas que antes solamente
se debatían en esferas altas de la política.
Por ejemplo, la cuestión de las secuelas de
la Guerra del Pacífico entre Bolivia y Chile.
Como reconoce Lorena, “hasta en nuestra
generación se siente el resentimiento, el
rechazo... pero nosotros creemos que son
conflictos de vieja data que no vale la pena
seguir agudizando.” Por eso, a partir del
concepto de que, si no se conoce al otro,
no se lo puede criticar, ni aceptar, la Red
organiza encuentros y debates entre los
jóvenes de Bolivia y Chile para que
conversen sobre estos temas. “Una vez el
joven tiene el conocimiento de que el chileno
no es un extraterrestre, es una persona de
carne y hueso, entonces siente que
podemos compartir muchas cosas”, y así
se genera la confianza y diálogo entre la
juventud de los dos países. Este proyecto
cuenta con el apoyo amplio de AVINA,
porque AVINA Chile y AVINA Perú lo apoyan,
junto a su contraparte boliviana.
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De hecho, la Red se originó en Chile, donde
la sede de AVINA basada en Santiago
financió a un grupo de jóvenes chilenos
para que vinieran a Bolivia. Ahora, la Red
se está consolidando en Bolivia y ya cuenta
con puntos focales en La Paz y
Cochabamba. Sin embargo, es “un trabajo
de hormiga” que cuesta mucho, ya que a
veces la gente se compromete y luego no
ejecuta el trabajo, porque todo este trabajo
es voluntario y muy pocas veces se
consigue alguna remuneración: el apoyo
económico se recibe para los viajes, pero
la gente tiene que poner el trabajo y el
tiempo. Aparte de estas dificultades, hay
otras piedras que se encuentran en el
camino. Lorena cuenta que hasta hay
algunos grupos de jóvenes que a través del
internet mandan mensajes a la Red
criticando el proyecto de la organización.
Algunas de estas confrontaciones son duras,
pero “hay que enfrentarlas con la visión que
nosotros tenemos,” y seguir trabajando.

Hace un año Lorena también está

involucrada en conformar una Red
Intercultural de jóvenes a nivel nacional,
cuya creación fue motivada por las
demandas que tenían los jóvenes hacia la
Asamblea. Lorena lo ve como un proyecto
muy exitoso porque logró convocar a la
gente de diferentes departamentos de
Bolivia, incluyendo Oruro y Potosí. Lo usual
es que participen los jóvenes de La Paz,
Cochabamba, Santa Cruz, pero la Red
intenta involucrar también a los jóvenes de
los otros departamentos porque la opinión
de ellos es también muy importante. Así,
se consolidó una Red de jóvenes que se
mantiene en contacto hasta ahora, a pesar
de que ya se acabó el financiamiento.