UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL CENTRO UNIVERSITARIO QUITO

TEMA: FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIN ESCUELA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA HUMBERTO VACA GMEZ. PROPUESTA: DISEAR TALLERES PARA FORTALECER LA VINCULACIN DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD. AUTORAS: MYRIAN JAZMN GARCS GONZALEZ CLARA ELIZABETH SARANGO GARCS CONSULTOR: MSC. JOS AMABLE SALAZAR SNCHEZ

RESUMEN La sociedad actual en la que la comunicacin tiene un protagonismo fuertemente marcado en todos los mbitos incluido en la de la educacin, la necesidad de la participacin de padres de familia en el proceso del aprendizaje influye sobre el xito del nio en la escuela, en funcin de lo cual se realiza una sistematizacin de talleres dinmicos para padres de familia producto de la revisin de tareas, dirigida a discernir en relacin a las diversas maneras en que los padres de familia, pueden ser sujetos activos en la labor educativa. Este trabajo explora en profundidad el objetivo de nuestra investigacin pudiendo afirmarse que la escuela debe propiciar un clima de confianza y utilizar todos los espacios disponibles, para incentivar el desarrollo de Proyectos con actividades que promuevan e integren a la comunidad educativa. Nuestro principal objetivo ha sido la bsqueda de la mejor calidad de aprendizaje en contextos prcticos y claros establecidos para la comunidad educativa.

FORTALECIMIENTO

COMUNIDAD EDUCATIVA

VALORES

INTRODUCCIN Todo programa o proyecto educativo que se desea implementar de manera exitosa y que tenga entre sus propsitos cubrir las necesidades individuales del estudiante y su incorporacin como miembro participativo de su escuela y su comunidad, requiere contar con la participacin de las personas claves envueltas en su vida, esto incluye primordialmente a la familia. No puede discutirse la influencia de la familia en todos los aspectos que conforman el ser del nio, desde lo psicolgico para lograr su participacin e integracin es fundamental el que la familia comprenda su papel protagnico y pueda saber de que es capaz, pudiendo apoyar as las transformaciones requeridas en la escuela. Promover una activa participacin de la familia y la sociedad. La participacin de la familia vista como la obligacin y el compromiso que estos deben asumir, refiere la deber de los padres y representantes a participar de manera activa en el proceso educativo de sus hijos y representados. Sin embargo en la realidad, a pesar de las misiones y visiones contempladas en los programas y el compromiso de la sociedad civil, hoy la participacin no se evidencia de manera significativa, y los factores causales parecen ser los mismos, problemas econmicos como el desempleo; el analfabetismo, bajo nivel educativo, formacin primaria incompleta, entre otros y el tipo de estructura familiar, generalmente hogares constituidos por un solo miembro adulto con sus hijos (especialmente familias de mono parental) donde el tiempo de dedicacin a ellos es poco. Todos estos aspectos son incidentes en el bajo rendimiento escolar, lo cual trae como consecuencia que el proceso de formacin del nio sea ms lento. Lo afirmado se constata en resultados y recomendaciones obtenidos en investigaciones Participacin de los padres y representantes de las actividades de la comunidad educativa en la escuela fiscal mixta Humberto Vaca Gmez del primer ao de educacin bsica, se recomienda que la escuela debe propiciar un clima de confianza con los padres, igualmente refiere que la direccin de la escuela y los padres

deben trabajar conjuntamente para ofrecer a la poblacin infantil ambientes sanos y agradables que contribuyan a su desarrollo fsico y emocional.

A continuacin detallamos la forma como ha sido desarrollado este proyecto: CAPTULO I: Se trata de la esencia del Problema, Donde se origina?, Porque se produjo?, Cundo empez a surgir el problema?, tambin nos permitimos anotar cada una de las causas con sus respectivas consecuencias, delimitndolo para formular el problema y as evaluar sus caractersticas particulares; se encuentra la presencia de la variable dependiente e independiente adems de resaltar el planteamiento de las interrogantes de la investigacin. En este captulo tambin se define los objetivos generales y especficos para de esta manera respaldar la investigacin con la debida justificacin e importancia. CAPTULO II: Contiene el Marco Terico, aqu se ha incluido toda la bibliografa que corresponde al proyecto tomando como base libros, investigaciones, opiniones, y consultad de la red. Adems las fundamentaciones que presenta nuestro proyecto tiene una base cientfica, filosfica, pedaggica, psicolgica, sociolgicas y cuenta con la fundamentacin legal de la investigacin que conduce a una mejor comprensin del tema. CAPTULO III: Consta del aspecto Metodolgico, es decir los mtodos que se utilizaran para la realizacin d este proyecto, entre los que podemos mencionar: cientfico, analtico, heurstico, histrico. Cabe resaltar que las tcnicas empleadas con el apoyo de cada uno de los instrumentos de la investigacin, validados por personal idneo, como la encuesta realizada a personas diferentes entre ellos: padres de familia, docentes y autoridades. Adems se ha podido interpretar a travs de matrices, los resultados de las tabulaciones presentadas en la investigacin de campo expresados en los grficos estadsticos. CAPTULO IV: Revisando los captulos I,II y III se realizo las Conclusiones y Recomendaciones de mayor relevancia, para que puedan ser acogidas por la institucin educativa donde se desarroll este proyecto.

CAPTULO V: Aqu se desarrolla la Propuesta planteando el disear talleres para padres de familia con la debida justificacin e importancia al determinar sus objetivos generales y especficos. Se establece a ms de la descripcin de la propuesta aspectos legales, pedaggicos. De esta forma se demuestra impacto social de nuestro proyecto en la comunidad educativa.