Unidad didctica 5

Actividades de refuerzo y ampliacin

Solucionario

Nombre: Actividades de refuerzo

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Fecha:

Identifica las formas no personales entre la lista siguiente de verbos y di si son infinitivos, gerundios o participios: soy, cantbamos, fueron, ser, vemos, escribiendo, hablado, eres, tienes, cantaramos, corresponda, parecer, es, cantando, com, ledo, rogis, utilice ser: infinitivo escribiendo: gerundio hablado: participio parecer: infinitivo cantando: gerundio ledo: participio Di la persona y el nmero de las formas verbales personales de la actividad anterior. soy: 1. persona singular cantbamos: 1. persona plural fueron: 3. persona plural vemos: 1. persona plural eres: 2. persona singular tienes: 2. persona singular cantaramos: 1. persona plural corresponda: 1. 3. persona singular es: 3. persona singular com: 1. persona singular rogis: 2. persona plural utilice: 1. 3. persona singular Traduce al cataln y al castellano las palabras de la tabla que estn en gallego: gallego cataln castellano homes hombres homes fills hijos fillos terra tierra terra ombra sombra sombra treballar trabajar traballar plorar llorar chorar clau llave chave carrer calle ra camp campo campo soledat/solitud soledad soledad mar mar mar cor corazn corazn

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Pon tilde cuando convenga: Se que se sintio mal cuando le hice aquel discurso. Quereis mas pastel? Dijo que si aun teniendo ciertas dudas. A que hora dice que se ira? Si el viene, tu te lo pasaras en grande. Cual de estos discos prefieres que te regale? Nunca sabremos que paso realmente. Para mi es mejor que vengais cuando hayamos acabado de cenar. No se que pretendes, mas te ayudare por ser tu amigo. El casi nunca sabe a quien acudir cuando tiene problemas. S que se sinti mal cuando le hice aquel discurso. Queris ms pastel? Dijo que s aun teniendo ciertas dudas. A qu hora dice que se ir? Si l viene, t te lo pasars en grande. Cul de estos discos prefieres que te regale? Nunca sabremos qu pas realmente. Para m es mejor que vengis cuando hayamos acabado de cenar. No s qu pretendes, mas te ayudar por ser tu amigo. l casi nunca sabe a quin acudir cuando tiene problemas.

Selecciona las palabras con acento diacrtico de la actividad anterior y haz una frase con cada una de las correspondientes sin acento. Solucin orientativa: se (pronombre reflexivo): Se sabe que maana llover. mas (conjuncin): Vendr, mas no me quedar mucho rato. si (conjuncin): Si puedo, voy a ir al cine esta tarde. que (conjuncin o pronombre relativo): Dice que le gusta tu vestido. el (artculo): El da de maana voy a ser periodista. cual (pronombre relativo o indefinido o comparativo): El motivo por el cual te llamo es para felicitarte el cumpleaos. mi (posesivo): Mi habitacin est un poco desordenada. quien (pronombre relativo): Quien mal anda, mal acaba.

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Indica el tiempo en que estn escritas las siguientes formas verbales: haber, fui, tenga, coga, sido, estara, recordase, juego, ser, trayendo, medira, empez haber: infinitivo fui: pretrito perfecto simple tenga: presente de subjuntivo coga: pretrito imperfecto de indicativo sido: participio estara: condicional recordase: pretrito imperfecto de subjuntivo juego: presente de indicativo ser: futuro simple trayendo: gerundio medira: condicional simple empez: pretrito perfecto simple Escribe el presente de indicativo completo de los verbos rer, pedir, elegir, dormir, sentir, disolver, jugar, caber y parecer rer: ro, res, re, remos, res, ren pedir: pido, pides, pide, pedimos, peds, piden elegir: elijo, eliges, elige, elegimos, elegs, eligen dormir: duermo, duermes, duerme, dorms, dormimos, duermen sentir: siento, sientes, siente, sentimos, sents, sienten disolver: disuelvo, disuelves, disuelve, disolvemos, disolvis, disuelven jugar: juego, juegas, juega, jugamos, jugis, juegan caber: quepo, cabes, cabe, cabemos, cabis, caben parecer: parezco, pareces, parece, parecemos, parecis, parecen Traduce el texto en cataln al castellano: Sanomena romanitzaci el procs dimplantaci de lorganitzaci i de la cultura de Roma en els territoris que van entrar a formar part de lImperi rom. El procs de romanitzaci va ser lent i va tenir comportaments i resultats diferents segons els territoris. Roma fund colonies i ciutats a les zones de la costa mediterrnia, les quals es convertiren en centres irradiadors de la seva cultura i de la seva manera de viure. Els pobles costaners van assimilar, en general, molt ms rpidament la nova cultura que els de linterior. PONSAT I SILVESTRE, Manual de Llengua Catalana de 2. de Batxillerat, Barcanova

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Solucin orientativa: Se llama romanizacin al proceso de implantacin de la organizacin y de la cultura de Roma en los territorios que entraron a formar parte del Imperio romano. El proceso de romanizacin fue lento y tuvo comportamientos y resultados diferentes segn los territorios. Roma fund colonias y ciudades en las zonas de la costa mediterrnea que se convirtieron en centros irradiadores de su cultura y de su manera de vivir. Los pueblos costeros asimilaron, en general, mucho ms rpidamente la nueva cultura que los del interior.

Busca informacin en una enciclopedia sobre el aragons o el astur-leons y redacta un texto expositivo sobre una de las dos lenguas. Solucin orientativa: Aragons: lengua hablada antiguamente en todo el reino de Aragn. Se conserva actualmente en los valles de Ans, Hecho, Lanuza y algn otro. Algunos rasgos del aragons comparado con el castellano:

aragons fabas, farina, forca flamarada, plan, clamar suco, rete, napo, maturo, lacuna probe, predicar muito, escuitar arboles, pajaros (pronunciacin llana

castellano habas, harina, horca llamarada, llano, llamar jugo, red, nabo, maduro, laguna pobre, predicar mucho, escuchar rboles, pjaros

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Astur-leons: se habla en Asturias y parte de Len, Zamora y Salamanca. El bable es el dialecto ms desarrollado y hablado. Algunos rasgos del astur-leons comparado con el castellano: astur-leons perru, suelu, llobu castiello, cuchiellu, costiella queiso, vaqueiro, cousa, outro forno, formiga, fgadu, fambre chave, chama palumba, chumbo, llombu

castellano perro, suelo, lobo castillo, cuchillo, costilla queso, vaquero, cosa, otro horno, hormiga, hgado, hambre llave, llama paloma, plomo, lomo
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Escribe frases en las que se distingan claramente los significados de las palabras siguientes: slo, solo, porqu, porque, por qu y por que. slo (= solamente): Slo he venido a decirte que me supo mal. solo (adjetivo masculino singular) Nunca estoy solo en casa. porqu (sustantivo): No entiendo el porqu de su actitud. porque (causal): Me voy ya porque tengo un poco de prisa. por qu (interrogacin): Por qu no nos vemos otro da con ms tiempo? por que (= por el cual, por la cual, etc.): No entiendo el motivo por que se molest.

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