ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA OSWALDO MAGANA CURIEL DESARROLLO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE.

EL DESARROLLO COGNITIVO DURANTE LA PRIMERA INFANCIA.

-LOS BEBES SON RECEPTORES PASIVOS, VEN TODO Y OYEN TODO AL NACER.

De acuerdo a la lectura de Ortega Ruiz, Rosario los bebes no son receptores pasivos, si no que son activos procesadores de informacin que su aparato receptivo le ofrece. La intermodalidad o conjunto perceptivo formado por la confluencia de todos los sentidos, va modelando su visin, su audicin, su prensin etc. Se est de acuerdo con el autor en este punto por que los primeros minutos de vida los nios ponen en funcionamiento su proceso de aprendizaje. El bebe se convierte en un activo explorador de estmulos y acontecimientos en los que interviene en la medida que sus capacidades perceptivas se lo permiten y como sabemos, a medida de que va desarrollando el menor, se incrementa la atencin y va siendo progresivamente mas voluntaria y autnoma. Y en cuanto a que los nios ven todo y oyen todo al nacer se dice que al nacer el nio no puede ver al nacer ya que su sistema ocular no est totalmente desarrollado, pero esta se tendr que desarrollar de forma inmediata ya que esta capacidad y la auditiva son fundamentales para el desarrollo cognitivo de cada una de las personas. A partir de la visin y de la audicin, los seres humanos elaboran la informacin que necesitan para organizar su actividad cognitiva. Desde los primeros das los bebes pueden discriminar voces, sobre todo la de su madre o la persona que este mas cerca de ellos/as. El resto de las modalidades perceptivas y sensoriales son igualmente funcionales desde el momento del nacimiento, y progresan rpidamente en los primeros seis meses y desde que el bebe esta en el vientre materno puede escuchar las boses de la madre y personas que le rodean.

-DURANTE LOS PRIMEROS DOS ANOS DE VIDA EL PESO, LA ACTIVIDAD INTELIGENTE RECAE SOBRE LA PERCEPCION Y LA ACCION.

Segn el autor, durante el perodo que va entre el nacimiento y los primeros dos aos de vida el bebe es un buscador de experiencias lo que le lleva a desarrollar esquemas nuevos. En este proceso adaptativo, el peso de la actividad inteligente recae sobre la combinacin de la percepcin y la accin, ya que ni el lenguaje ni el pensamiento estn todava en condiciones de colaborar eficazmente. Estoy de acuerdo con el autor con lo que explica en el texto ya que como lo menciona todo recae en la percepcin y la accin, ya que los nios aprenden en base a sus experiencias desde los primeros meses de vida, la percepcin es la que los ayuda a actuar y posteriormente obtener e integrar un aprendizaje, esto se da primero con los objetos que interactan por ejemplo: las secuencias de ciertos procesos causales como el manoseo del sonajero que produce una musiquita lo llevan a adquirir ese nuevo conocimiento que si mueve la sonaja obtendr algo de su agrado.