[MANUAL DEL DOCENTE 2009] Manual del Docente (Descripcin y Anlisis)

Proyecto Escuela Virtual

Primer Grado
La Coleccin de Libros del El Proyecto Escuela Virtual contiene un enfoque dirigido al desarrollo de capacidades en el rea de informtica, a la prctica de actividades que acerquen el rea y formen un conjunto en el trabajo del nio y sobretodo propender a la construccin de comunidades (de creacin y uso de software). En la actualidad se plantea como una necesidad insoslayable escapar a las marcas y a los productos de software privativo progresivamente, para crear comunidades de creadores y diseadores de soluciones. En informtica educativa se presentan dos tendencias muy marcadas: Los usuarios orientados a la empresa, con necesidades de formacin para el mundo laboral, es decir, preparados su insercin rpida y productiva a la comunidad, con ello su adecuacin a las plataformas ms poderosas y populares. Otro enfoque es el orientado a la construccin de aprendizajes, que es aquel que trabaja la comprensin de procesos (con igual inters, pero diferente forma), que considera que el software y el hardware cambiar, pero la seleccin, el ordenamiento, el filtrado y la toma de conclusiones con informacin ser permanente. En estos dos casos una variable a considerar es el costo de licencias y la accesibilidad al producto que se utiliza. Nuestro enfoque cae en el segundo grupo, porque en nuestra consideracin el software es un medio; una asignatura de informtica a nivel escolar debera utilizar herramientas informticas diversas para aplicar el uso de la computadora a resolver problemas, evitando ser un manual de uso de programas, formar estudiantes en esta tendencia asegurar tambin su integracin al mundo laboral pero con el adicional de apoyarse en la habilidad innata de las nuevas generaciones de manejar su propio mundo digital.

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Elementos para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje:

El Primer elemento, que compone la serie es la unidad de aprendizaje, se presentan cuatro unidades en el grado, cada unidad tiene un motivo caracterizado por un dibujo:

En este caso el grado se ha orientado a lo que es muy cercano al nio, que es el tiempo; las horas que los nios permanecen en el colegio es completa para este nivel es el primer gran cambio que experimenta, reflexionar y sobretodo explicar los cambios en las horas es un objetivo del desarrollo de habilidades de los nios del primer grado, el nio est aprendiendo a leer a escribir y a exponer con claridad, nuestros esfuerzos en su psicomotricidad gruesa se estn viendo coronados (y permanentemente reforzados), para pasar a un manejo mucho ms fino de objetos e instrumentos; la unidad es un grupo de contenidos que buscar desarrollar la identificacin, el control y el acercamiento al rea, en el ao acadmico. El Segundo elemento, es la sesin de aprendizaje que es un bloque de contenidos planteados para dos horas acadmicas y en el mejor de los casos: 7 y 8 sesiones por bimestre (en el caso de que el centro educativo tenga otro bloque de aprendizaje, se han planteado 30 sesiones) el ao acadmico en promedio tiene 36 semanas. La sesin de aprendizaje tiene varios subelementos que vamos a destacar, pero sobretodo a plantear y ofrecer a los docentes material para que el ao acadmico sea cubierto y el nmero de actividades les sea propicio. Observars los siguientes dibujos en la parte superior derecha de la hoja de actividades del libro: Dialogando.- Es una seccin donde se exponen los temas que se van a desarrollar, los relacionamos necesariamente con los contenidos anteriores y con los saberes previos de los estudiantes o con vistas de la comunidad. Se debe propiciar el anlisis de las figuras o del ttulo en general. El docente va coordinando y orientando la discusin, para no caer en temas accesorios, es muy importante que el grupo (no cada nio, sino rotativamente y al azar), exponga su parecer o la informacin que conoce puesto que de esta forma se hace partcipe y motivador de su aprendizaje. Comprendiendo.- Con esta seccin se concluye y se sintetiza los dilogos con los nios, se orienta la toma de conclusiones. Las actividades se orientan a poner en prctica el tema en discusin. Conociendo.- El nuevo contenido ser transmitido, teniendo en cuenta el contexto, la edad y el modo de aprender del nio, son temas nuevos para que el nio pueda con la ayuda del docente descubrir el motivo de la sesin. Construyendo.- Es una seccin en la que el estudiante desarrolla una actividad, una creacin que complemente lo que ha aprendido. Puede ser una actividad manual o cognitiva, se debe crear en el nio es espritu de innovacin. 3

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Trabajando unidos.- Es una actividad de trabajo colaborativo, deben hacerse crecientes progresivamente, el trabajo en equipo distribuyendo roles y tomando conclusiones practicando la democracia. Es la oportunidad para experimentar el trabajo en familia. Investigando.- Aquella seccin que reta las habilidades del nio, invitndolo a desarrollar una bsqueda en internet, una validacin de su informacin o a una prueba de sus hiptesis. Opinando.- Es una seccin que busca desarrollar la autoestima y la participacin activa del nio en la toma de decisiones e iniciativa as como su capacidad de expresar su opinin y parecer. Practicando.- Es una seccin de cada sesin, donde el nio pone a prueba lo que ha aprendido ejercitando sus habilidades y explorando nuevas metas. Creando nuestro diccionario.- Identifica y asocia los nuevos trminos, las palabras que van ingresando y forman parte del quehacer de la informtica y entran a la comunidad. Esta seccin es el glosario de trminos, los nios rescatan el significado y el significante de lo que va aprendiendo, es la oportunidad que los estudiantes relacionen adecuadamente los nuevos trminos y sus imgenes mentales al respecto. Valorando.- Es un eje transversal que constituye una herramienta para acercar a los nios a los valores, la ecologa, la conservacin del medio ambiente, el respeto a la familia, a la defensa de la vida, a la justicia, nuestra cultura y se puede utilizar como tratamiento en las fechas cvicas. Conectando el pasado.- Verifica y muestra en un breve resumen el desarrollo de la tecnologa y la forma que alcanza en la actualidad y su aplicacin. Los trabajos de anlisis histrico siempre son un proyecto de lnea de tiempo. Autoevalate.- La evaluacin es un proceso permanente en la educacin actual, no se puede pensar en una evaluacin sin comprometerla en el aprendizaje, o en un evento especial separado del proceso creativo y de exploracin, por ello autoevaluarse es revisar personalmente y motivarse al aprendizaje constante, es verificar los puntos fuertes y aquellos que necesitan fortalecerse; los nios son capaces de autoevaluarse y analizar lo aprendido para plantear alternativas. Se tienen: 30 Sesiones en 4 Unidades y 140 150 Pginas. 01 Proyecto de construccin por bimestre. 01 Concurso. 1ra. Unidad: 7 sesiones 2da. Unidad: 8 sesiones 3ra. Unidad: 8 sesiones 4ta. Unidad: 7 sesiones 4

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Anlisis

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Los nios desarrollan aprendizajes a cada momento, y no necesariamente en la secuencia tcnica, es por esto que nuestro material considera: 1.- Los nios inician su trabajo en los laboratorios de informtica con grandes deseos de manipular el equipo y debemos orientar esa motivacin para introducir con rapidez las normas que nos permitan aprovechar los equipos, conservarlos y manejar la informacin al respecto. 2.- Los elementos de motivacin y de temas transversales se muestran en la parte inferior de la hoja de trabajo, de forma que sean utilizados para introducir aprendizajes valorativos. Las fechas de celebracin se han colocado en la parte superior, para recordar o plantear los motivos que acompaan a la escuela. 3.- Antes de cada sesin te recomendamos que leas estas indicaciones, porque de esto depende la motivacin que le puedas imprimir a tus alumnos. Debemos observar con detalle el cartel de contenidos para plantear procedimientos y enfoques de la sesin de aprendizaje; la observacin de las lecturas nos ayudar a discutir y ampliar nuevos temas; la bsqueda, seleccin y ordenamiento de informacin se convierte en una constante. Para aplicar el libro debemos COMPRENDER que no est agrupado por temas propiamente dichos, o exclusivamente de Informtica o computacin. Lo que queremos es agrupar los temas de acuerdo al desarrollo del alumno, es decir, que el ascenso no va de acuerdo a un software especfico o a un hardware, tiene un motivo. El motivo de este libro est relacionado al diario vivir:

Examinemos los libros Esta es una visin general de los contenidos del libro:

Cartel de Contenidos del Nivel Primario Informtica

Primer Grado
Unid. 1 - La Computadora y sus elementos El Desarrollo de los Sistemas de Informacin El Laboratorio de Informtica El Hardware La Impresora El Software Unid. 1 - Los procesos Unid. 1 - La Comp. como Herramienta en la Computadora La Comp. en la El Sistema Operativo comunidad Trabajando con el Sistema Los datos y la informacin Operativo

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado
Unid. 1 - Los componentes de nuestro sistema de informacin Los Dispositivos Internos de la Comp.

Unid. 1 - La Computadora Unid. 1.- Los Elementos Conozcamos la Comp. de la Computadora La Comp. y sus partes Cuido mi Comp. I Poniendo en marcha la Cuido mi Comp. II Computadora.

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Utilizando mi Comp. I

El Mouse

Utilizando mi Comp. II

La Unidad de Sistema

Las Partes de mi Comp. I

El Teclado

Las Partes de mi Comp. II

La Disquetera y el Lector / Las Ventanas Escritor de Cds. Las Carpetas El Sistema Operativo

Los programas de la Los Procesadores de Comp El sistema operativo . Palabras Instalando un programa Los programas de la Comp. Las Tablas en el Procesador Desinstalando un de Palabras Las carpetas programa Trabajando con Carpetas Los Estilos en el Procesador Comprimir documentos de Palabras Organizando nuestra Diseando un trptico con D e s c o m p r i m i r informacin documentos el Procesador de Palabras Manejando documentos Herramientas del Procesador El Panel de Control de Palabras Tcnicas con el Sistema Componer textos e imgenes Operativo con el Procesador de Palabras

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Primer Grado
Unid. 2 - Los Procesadores de texto y Presentadores Multimedia El programa procesador de textos Unid. 2 - El Programa de Presentaciones y la Hoja de Clculo El Programa de Presentaciones Multimedia

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado
Unid. 2 - El procesador de palabras y la hoja de clculo El Programa procesador de Palabras

Unid. 2 - La Informacin Los nmeros en la Comp.

Unid. 2 - Los Sistemas de Unid. 2 - Las Tcnicas para escribir Textos Informacin Escribiendo en la Comp. La Impresora (Palabras) Las figuras en la Comp. Utilizando el Sistema Escribiendo en la Comp. Guardando mi Informacin. Operativo (Oraciones) Explorando mis aplicaciones. El Escritorio Escribiendo en la Comp. (Prrafos) Las Ventanas (Parte I) Agrupando Figuras I

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Agrupando Figuras II

Las Ventanas (Parte II)

Agrupando Figuras III

La Papelera de Reciclaje

Aprendamos a dibujar

Los Accesorios

El Programa de Dibujo

Herramientas de composicin Insertar y manejar imgenes Efectos con el Programa de con el procesador de palabras Presentaciones Multimedia El Editor de ecuaciones Componiendo textos El Programa de Hoja de Proyecto con el procesador de La configuracin de pginas Clculo Complementando nuestros palabras (El T rptico) textos El programa de Clculos con el Programa de El programa de Hoja de presentaciones multimedia Hojas de Clculo Composicin de textos Clculo Creando presentaciones Grficos Estadsticos en una Las Tablas Clculos y procesos con la hoja (estructura y objetos) Hoja de Clculo de clculo El rograma e resentaciones Creando presentaciones Comprimir documentos P d P Multimedia Grficos estadsticos (Estilos). Descomprimir documentos Componiendo Presentaciones

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Cartel de Contenidos del Nivel Primario Informtica

Primer Grado

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

Unid. 3 - Los Procesos Los Procesos en la Comp.

Los Procesos en la Comp. Desinstalar Programa El programa de hoja de clculo El Internet

Unid. 3.- La Herramienta del Unid. 3 - La herramienta Internet Internet El Internet Instalar Programas Los buscadores de informacin El correo electrnico y la mensajera instantnea Comprar en internet Las monedas del mundo Los husos horarios El lenguaje HTML y el programa.

Unid. 3 - Los Programa de Hoja de Clculo Los efectos y la animacin de presentaciones

Escribiendo en la Comp.

Unid. 3 Las Unid. 3 - Las Composicin de Diapositivas. Aplicaciones Elementos de las El Programa TuxPaint Presentaciones Los Elementos del Tux Paint Transicin de Diapositivas y Botones de Accin Procesos en TuxPaint

El Botn Reiniciar

El Accesorio de Escritura

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Creando Texto I

Los dispositivos de la Comp.

Creando Texto II

La Impresora

Opciones de Presentacin Elementos y procesos en la Los Buscadores de Informacin (Colores) hoja de clculo Guardar y Abrir El Correo Electrnico y la El Uso de Plantillas en las Procesos en la hoja de clculo Documentos. Mensajera Instantnea Presentaciones Procesos en el Programa Grficos estadsticos (I Parte) Clculos con el Internet Composicin Final de las de Escritura. Presentaciones Grficos estadsticos (II Parte) Los Husos Horarios Componiendo Textos I El Internet Formatos en la hoja de clculo El Clima del Mundo. Componiendo Textos II Las Direcciones Web Proyecto 3 Separador de hojas para libros Los Sitios de Bsqueda

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Primer Grado
Unid. 4 - El Lenguaje Logo Los Servicios de Correo

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado
Unid. 4 - El programa Scratch El programa Scratch Los componentes de Scratch Los procesos de Scratch Aritmtica en Scratch Animaciones con Scratch Una aplicacin completa con Scratch

Unid 4 - Los Dispositivos y Unid. 4 - Los Elementos del Sistema Operativo el Sistema Operativo Modificamos la Hora y la La Disquetera Fecha Las Teclas Especiales Las Carpetas EL Lector / Escritor de Cds Administrando Carpetas Los Programas de la Comp. Copiar Documentos y Carpetas El Sistema Operativo Unid. 4.- El Internet y el Unid. 4 - El Programa Scratch Lenguaje Logo El Programa Scratch El Internet Nuestra Cuenta de Correo Documentos en Scratch El correo electrnico El Mundo de MSWLogo Animaciones en Scratch Los buscadores de informacin (Proyecto Sistema Solar) Figuras con Logo Nuestro curso de informtica Creando una Animacin Repitiendo rdenes. Interactiva El lenguaje de programacin Los Colores con Logo Logo Condiciones de un programa Dibujando figuras procedimientos Componiendo con Logo Las variables en los programas

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Los Documentos

Mover Documentos y Carpetas Procedimientos con Logo

Las Carpetas

El Panel de Control

con Los Mensajes, y el Fondo en Utilizando un numero al azar Scratch Mltiples Scratch. Personajes en El mantenimiento de nuestra computador

Las Aplicaciones o Programas

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Primer Grado
Elementos de Animacin Los Peces Los Reptiles Las Aves Los Mamferos Elementos de Animacin Amrica del Sur Amrica del Norte frica Asia - Europa Elementos de Animacin El Gallito de Rocas El Cndor Andino. La Orqudea La Puya Raymondi.

Segundo Grado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado
Elementos de Animacin El Aconcagua El Ro Amazonas El Chichen Itza Macchu Picchu.

Elementos de Animacin La Maana El Atardecer La Noche El Amanecer

Elementos de Animacin El Verano El Otoo El Invierno La Primavera

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Lecturas Quin es Bit? La Tecnologa Inca y sus instrumentos. Mi familia Byte. El Dibujo Tcnico EL Telfono La Msica Proyectos El Seor Ordenador El Colgador de Puerta Batalla Naval Aparecen los colores.

Lecturas La Historia de los Nmeros La Habitacin de Macrita No Deterioremos el Suelo Los tres cerditos cumplen aos.

Lecturas Preguntona? La Primera Computadora del Mundo. Los Caballos de Paso Peruanos. El Aceite de Soya. Lecturas Los Incas y los nmeros Eureka. EL Ayaymama. El caso misterioso del tomate anaranjado.

Lecturas Lecturas Kazajizo. El Tirano saurio no es Douglas Engelbart El como lo pintan. inventor del Mouse. Los Loros Hewlett Packard Aserrando una rama La Gentica. La Historia de Hotmail.

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Concurso Nuestra escuela Concurso Nuestra Amrica Gran Muestra Final del rea de Informtica

Proyectos La maratn de la Informacin El Dado informtico La Pirmide y el Cono El Laboratorio de Informtica de mi escuela Un rbol para aprender

Proyectos La Lotera Creando Adivinanzas Jugando Tutifruti Mariposa de Colores

Proyectos Proyectos La Mariposa Frascos Decorados El Pingino Gino Muecos de Corcho. Separadores del Hojas Construyendo nidos. para libros Mensajes ocultos. El Tangram

Proyectos Avin de Papel Qu gran equipo!. Nuestro museo familiar Plantemos para el planeta

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Concurso Concurso Las Computadoras en la La Ciudad que queremos Comunidad

Concurso Concurso Los Inventos que La Historia de tu familia revolucionaron el siglo XX

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En el Primer grado se pueden observar:

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La Maana El Atardecer La Noche El amanecer

Lo que nos permitir: El color diferente, es un motivo y plantea una relacin entre los grados y las actividades que el nio desarrolla; adicionalmente cada unidad tiene los siguientes ttulos: La computadora La informacin Los procesos Los dispositivos y el Sistema Operativo

La maana, por ejemplo me indica lo que hago al iniciar el da, las actividades, la energa; igualmente sucede con los dems, ahora relacionamos los motivos con los ttulos, creando un ambiente de trabajo relacionado al motivo. NOTAS: 1.- En la parte superior derecha o izquierda encontrars los iconos o dibujos que te guiarn a: profundizar un dilogo, construir, comprender, etc. 2.- En la parte inferior encontrars algunos mensajes que sera bueno recalcarlos, los valores son importantes considerarlos durante el desarrollo de las clases. 3.- No pases por alto el libro, dale una ojeada antes de empezar tus clases, el hecho que sabes el tema que impartirs, no significa que pases por alto algunos detalles, los dibujos, las respuestas, etc. 4.- Las autoevaluaciones cada 2 clases nos dan un parmetro de comparacin. 5.- Un diccionario cada 2 clases, no solo con un significado, si no con una actividad para significantes, es importante notar esto para darle otra forma al aprendizaje, no solo es un lado o un tipo.

Es importante que en el desarrollo de la sesin los nios comenten o comuniquen las ideas o los temas de la primera hoja, de esta forma podrn exponer sus conocimientos previos y se formar una cultura de dialogo y de respeto a la participacin de los nios

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Unidad 01: La Maana La computadora Aplicacin recomendada: Dubid Permite el manejo del mouse y reconocer las opciones de pintado. Aplicaciones sugeridas: Instalar Dubid, Instalar Desene Animate, Uso de ABCPint. Cuentos para nios (carpeta) ABCPint Permite identificar y pintar letras, Uso en video. Esta unidad tiene varias cosas a considerar, ser breve con ellas, pero si gustas puedes dejar un comentario en nuestra web: http://www.editorialmacro.com 1. Los alumnos aprenden mas si pueden tocar o sentir, para la lectura de la pgina 19 puedes traer un carro hecho de LEGO. 2. El docente no slo puede preocuparse por su clase, debe integrar otras reas, y no solo reas, tambin personas, los juegos como el primer proyecto, puede integrar familias, atrvete a realizar este juego entre padres e hijos. No queremos hablar mucho de cada sesin queremos que t mismo puedas desarrollarla con la base que te damos, si encuentras otra forma puedes escribir. Sesin 01.En esta primera sesin se dialoga sobre la presencia de las computadoras en la comunidad, y cul es la importancia de la tecnologa; los nios llegan a una idea general de la presencia de la informtica en las diversas actividades del hombre y de la presencia de los dispositivos en el hogar; se identifican las computadoras en el grupo de dispositivos y se relacionan las actividades en la comunidad; el uso de tecnologa se presenta en actividades para completar figuras y pintarse. Sesin 02.Construccin de normas para el comportamiento en el laboratorio de informtica. Desarrollo sobre la utilidad y cuidados sobre la electricidad, principal componente del laboratorio de informtica. Construyendo, relaciona las actividades de los nios y objetos en los lugares que corresponden. Presentacin de los dispositivos Monitor y Mouse, que son los elementos ms cercanos a su actividad. Mensajes Pgina 14: Bota los envases en los tachos, nunca en la calle. Pgina 15: La familia comparte, aconseja y se alegra de tus xitos. Primera Autoevaluacin, Creacin del diccionario personal. La retroalimentacin se aplica relacionando los elementos aprendidos con los existentes en el laboratorio. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 03.Construccin de normas para el comportamiento en el laboratorio de informtica. Cuidado de los equipos. 12

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Mensajes Pgina 18: Pregunta por lo que no sabes a tus padres y a tus maestros. Primera Lectura, la maestra lee y los nios responden a la pregunta Qu es bit? Sesin 04.Se dialoga con los nios sobre la importancia y formas del monitor. Se hace uso de mouse. Mensajes Pgina 21.- Cuida tus tiles y evita romperlos o perderlos. Pgina 22.- Cuida las flores y a los animales, son seres vivos. Pgina 23.- Ayuda a tus padres y prtate bien; ellos te quieren. Relaciona la actividad en el laboratorio con lo aprendido en clase. Segunda autoevaluacin CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 05.Se dialoga con los nios sobre la forma, importancia y uso del mouse. El clic, doble clic y el clic derecho. Se complementa esta actividad recortando y pegando las figuras del anexo. ANEXO 1 Mensajes Pgina 25.-Cuida las computadoras, evita pintarlas o golpearlas. Pgina 26.- Llega puntual al colegio, todos te esperamos. Practica el uso del mouse La maratn de la informacin, actividad para desarrollar fuera del laboratorio. Sesin 06.Aplicacin recomendada: Desene Animate Permite la composicin de una figura y sus partes. El nio decide la posicin y apariencia del personaje. Los nios conversan sobre el papel de la informtica en la comunicacin. Identifican las partes del teclado Construye: Identifica su nombre y el de dos compaeros cercanos. Para controlar el mouse se practica en la aplicacin (CD) y sobre la pgina 33. Mensajes Pgina 31: Respeta a las personas mayores y a las personas con discapacidad. Pgina 33: Las computadoras son ms tiles cuando las manejas t. Sesin 07.Los nios dialogan sobre la forma e importancia del teclado. Las composiciones que se pueden encontrar con textos y nmeros en la comunidad. Construyen; Identifican los componentes generales del teclado. Trabajo en equipo: La profesora dicta las frases que los nios estn aprendiendo en el aula. ANEXO 2 Mensajes

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Pgina 35: El agua es importante para todos los seres vivos, cudala! Pgina 36: Todos tenemos los mismos derechos y deberes. Pgina 37: Ser puntual es respetar el tiempo de los dems. Pgina 38: Los nios no hacemos diferencias. Tercera Autoevaluacin. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO

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Unidad 2: El Atardecer La Informacin Queremos integrar muchas reas, como vers podemos asociarlas fcilmente, quizs t puedas realizar otras actividades que sean de beneficio para otros profesores, entra a: http://www.editorialmacro.com Debemos recalcar los valores, puedes integrar los textos que estn en la parte inferior dentro del desarrollo de tu clase, por ejemplo: en la pgina 43, podemos integrar La maestra nos cuida con amor y nos protege diciendo: miren los peces, estn contentos o tristes? Hay muchas cosas que nos hacen feliz,les gusta que los cuidemos y protejamos? Nosotros debemos tener en cuenta el amor de nuestra maestra y por ello debemos tambin de corresponderle y amarla; declaraciones como esta durante el desarrollo de la clase permiten al alumno reflexionar, crear un ambiente de valores para el buen desarrollo de nuestras clases. Puedes mostrar objetos reales como los que encuentres en la sala (pgina 45), podemos imaginarnos un domingo de esta forma cerremos nuestros ojos y escuchemos la lectura de hoy (pgina 51) otra forma de leer, a veces el alumno se distrae y si cierra los ojos para imaginarse y escuchar la lectura ser ms fcil su atencin. Recordemos que para las autoevaluaciones el nio debe expresar su decisin, es decir que conscientemente debe marcar lo aprendido, busquemos la forma en la que el alumno pueda expresarlo as. El proyecto 2 nos lleva a comprender no slo la figura geomtrica o el armado estn inmersas otras declaraciones que indirectamente llevamos a nuestros alumnos, como: la base del software es el hardware, o el centro de mi vida es la familia, es la base o el ladrillo tratemos de hacerlos trabajar la parte manual. El crucigrama (pgina 66) tiene una forma amigable para los alumnos, queremos que se desarrollen tambin otras reas En la pgina 76 observars una evaluacin del alumno al profesor, podremos sacar de esto provecho, y observaremos cuan productivas son nuestras clases, son un pequeo indicador para nosotros. Sesin 08.Identifican los nmeros en la escena del Combate del 02 de mayo, fecha cvica muy importante en Amrica latina. Los nios dialogan sobre la presencia de una seccin especial denominada: Teclado numrico. En la seccin de prctica se realizan comparaciones y se aplica lo aprendido en las sesiones de aula.

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Lectura.- la tecnologa Inca y sus instrumentos, se rescata la concepcin de que la tecnologa se crean en todas las culturas y tiene un sentido prctico y de utilidad inmediata. Se plantean preguntas sobre comprensin de lectura. Los nios dialogan sobre la posicin de los nmeros y la presencia de una seccin especial denominada: teclado numrico. Mensajes Pgina 41: El trabajo hace a los hombres creadores de su destino. Pgina 42: Con la imaginacin somos: marinos, astronautas o poetas. Pgina 43: La madre nos cuida con amor y nos protege. Pgina 44: El ahorro es bueno, con l creamos mejores oportunidades. Sesin 09 Los nios dialogan sobre las formas bsicas: cuadrado, crculo, rectngulo, tringulo, con su existencia en la comunidad y en su laboratorio o aula de clase. Se realizan mltiples comparaciones forma, contorno y se practica en la computadora. Mensajes: Pgina 48: Slo debes presionar el botn de Encendido/Apagado si tu profesor te lo indica. Se realiza el primer ingreso en los sistemas de men principal (botn inicio), observe la secuencia de ingreso, que indica al estudiante que instrumento utilizar y a que lugares los aplicar. Sesin 10 Los nios dialogan sobre la importancia de conservar la informacin y los dispositivos para guardarla o transportarla. En la seccin de construccin se relacionan los dispositivos y los puntos de conexin con la computadora, pueden haber ms de un dispositivo a conectar. Mensajes: Pgina 50: Tus padres te aman, has siempre lo que es correcto. Lectura.- Con esta lectura se refuerza la relacin entre los miembros de la familia y el trabajo en equipo, en muchas formas de familia pueden cambiar los roles pero el esfuerzo debe ser mutuo. Autoevaluacin.- Sobre la identificacin de acciones con la computadora., se crea el diccionario sobre los dispositivos de almacenamiento. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 11 Los nios dialogan sobre el uso de los conos y la forma de interpretarlos. Se observa la imagen y se deduce al personaje. Es el primer cuadro. Se observan y deduce el funcionamiento de los botones de control de ventana. Se acompaa con 2 videos: Botones de control de ventanas 01 y 02. Proyecto Nro. 02.- Se recorta y construye las figuras Cono y Pirmide, se hace una comparacin entre ellas y se y se analiza en la figura Cono: la relacin de hardware como base y software como estructura superior. Sesin 12 Los nios dialogan sobre la forma de componer figuras a partir de las formas bsicas. Sobre los dispositivos que se utilizan para transportar los documentos. En la seccin de construccin se desarrolla una mariposa utilizan crculos y los botones para ampliar o disminuir el grosor del lpiz. Video que muestra la forma de grabar documentos: 15

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Grabar documentos Mensajes: Pgina 60: Jugar y divertirse con los amigos, es mejor. Pgina 61: El mundo es de todos y es el nico que tenemos.

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Sesin 13 Se desarrolla un croquis como aplicacin para aprender a dibujar formas. Se utilizan las formas bsicas y las herramientas de relleno para componer formas propuestas. Se desarrolla la tcnica para abrir documentos. Video que muestra la forma de abrir documentos: Abrir documentos 01 y 02. En la seccin Practicando (5), la relacin de slabas para el crucigrama es: te-cla-do; an-te-na; so-ta-na; ven-ta-na. Mensajes: Pgina 64: Saluda a tus padres y maestros siempre. Sesin 14 Los nios dialogan sobre la informacin que se puede extraer de la escena, se propone utilizar los medios de almacenamiento. Se construye practicando con nuevos modelos e ideas para crear. Se ordena la secuencia de guardar documentos. ANEXO 4 Autoevaluacin, revisa las acciones aprendidas sobre el trabajo en la computadora. Mensajes: Pgina 68: Cuida tu computadora, tus padres se esfuerzan mucho. Pgina 69: Termina tus tareas y deberes y luego podrs jugar. Pgina 70: Debemos cumplir las reglas. Autoevaluacin.- Sobre el uso del paint, guardar y abrir documentos. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 15 Los nios dialogan sobre la informacin que podemos extraer de la escena, y la relacin existente entre: Bytes => Datos => Informacin Se realizan trabajos ms complejos con el programa de dibujo. Y se combinan las herramientas. Lectura: El Dibujo Tcnico, desarrolla la premisa de que la tecnologa est en constante desarrollo y evolucin. Mensajes: Pgina 72: Debemos asearnos antes de comer. Pgina 73: Baarse siempre es necesario y adems muy agradable! Lectura.- La relacionamos entre los dibujos efectuados en la antigedad con lo que hacemos, antes y ahora expresamos nuestros sentimientos y diversas actividades.

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Concurso de dibujo para el 1er grado., actividad que se desarrollar para relacionar a las instituciones y acercar a los nios. La primera etapa se desarrollar en el centro educativo. Las bases se publicarn en el sitio web de la editorial: http://www.editorialmacro.com La seccin de Sugerencias est pensada para que los nios comenten o contribuyan sobre el curso, plantea la opinin de los nios y comparan sobre lo aprendido.

Unidad 3: La Noche Los Procesos La noche es acentuar los puntos y actividades realizadas hasta hoy, existen marcas que nos llevan al camino, en la carretera dice: Trujillo a 50 km esteremos cerca a Cuzco? No... en la pgina 78 observars una marca est puesta en un palo de madera cerca a un honguito. Observa que en la pgina 85 la autoevaluacin es prctica, no es reflexiva meramente, si no tambin prctica es decir, hago la prctica, y si no la hice?... La observacin y reflexin es importante (pgina 94) El proyecto Nro. 3 es productivo, el nio necesita explayarse en el movimiento motor fino y este trabajo nos ayuda a ver cmo est el alumno, puedes colgar tus trabajos en el aula. Ahorrando energa y escuchando consejos (pgina 102). Y se extiende a la lectura. Es importante la muestra final, aqu los alumnos observan todos sus trabajos, es necesario hacer un espacio para todos los trabajos realizados con el alumno, quizs nosotros como personas diramos que ocupa un lugar, debemos devolver los trabajos y olvidarnos de ellos, la muestra final, si observamos es una apreciacin retrospectiva de todo lo que hemos realizado con el nio, hagamos participar a los padres de familia. Otro detalle, son las fotos, quizs para nosotros es difcil tener una cmara fotogrfica, y quizs si podramos tenerla por uno o dos das, si tomamos fotos de los alumnos en pleno trabajo nos va a demostrar que no solo computacin es la computadora, tambin podemos integrarnos con otras reas del desarrollo de los alumnos, la muestra final tambin es una muestra final del docente, es un aprecio por sus alumnos y por sus padres. Sesin 16.Los nios dialogan sobre los procesos que se pueden realizar con la computadora. Los programas que han observado o aquellos que conocen. Se desarrolla la tcnica de seleccionar texto en un video: Seleccionar texto Sesin para practicar y escribir palabras. Mensajes: Pgina 79: Tenemos el mar ms rico, aprovechmoslo todos. Pgina 80: El amor de los padres no se cambia por nada. Pgina 81: Trabajando con orden y disciplina, construyes grandes cosas. ANEXO 5

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Sesin 17.Los nios dialogan la forma o distribucin de las computadoras, la evolucin de los dispositivos (monitor, teclado, mouse). Sesin para practicar y escribir oraciones, en la seccin construir se completa la poesa en la computadora. El texto de Arriba y abajo se encuentra en un archivo adjunto para completar. En la seccin de Autoevalate los nios deberan escribir el texto que se muestra. Mensajes: Pgina 83: El poder de las computadoras la hacen los alumnos. Pgina 84: Cuida tus tiles, tus padres se esfuerzan para ofrecrtelos. Pgina 85: Respeta los tiles de tus compaeros. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 18.Los nios observan que al escribir textos en oraciones se requieren de signos de puntuacin, caracteres tildados, etc. Se realiza la prctica con los signos (. ,) y tildes. Se dialoga sobre el significado de la palabra Proceso; la computadora procesa la informacin. Mensajes: Pgina 87: Nadie debe maltratar a otra persona. Pgina 88: Todos tenemos los mismos derechos. Sesin 19.Los nios dialogan sobre la funcin del botn Reiniciar, Se establece la relacin entre Carcter Dato Informacin. Mensajes: Pgina 90: Reconozcamos nuestros errores, y no los cometamos ms. Autoevaluacin, sobre conjuntos de elementos o acciones generales. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 20.- Sesin que se plantea para que los nios creen textos con libertad, un motivo se muestra en la primera hoja, imaginar cmo sera el pas de las abejas. El documento Pas de las abejas se encuentra en un archivo con formato de Abiword. La aplicacin es un procesador de palabras con formato libre. Instrucciones en un video: AbiWord 01 y 02. Proyecto Nro 03.- Los nios dibujan en reverso de la hoja que se entrega o en una hoja adicional su laboratorio de informtica y a ellos trabajando con las computadoras; est prctica se plantea para que se identifiquen y aprecien lo que tienen como herramientas. Mensajes: Pgina 94: Ser ordenado es muy prctico y bueno. Pgina 95: Saluda a tus padres y maestros siempre. Pgina 96: Las computadoras son tiles cuando las manejas correctamente. Pgina 97: Las nias y los nios somos un gran equipo.

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Sesin 21.- Los nios dialogan sobre la informacin que se recibe en forma de sonido, observan y describen los sistemas de sonido que se encuentran en el laboratorio. Est prctica es breve para permitir que los nios calculen y escuchen un fragmento de la quinta sinfona de Beethoven en un archivo: Quinta Sinfona. Mensajes: Pgina 100: Despdete de tus abuelitos cuando salgas de casa. Pgina 101: El amor est en todas partes y tambin lo est en Dios. Pgina 102: Despdete de tus padres cuando vayas al colegio. Sesin 22.Creando Texto, los nios dialogan sobre la fecha cvica de la llegada de los espaoles a Amrica latina. La sesin se plantea para recoger informacin a partir de la ilustracin. Se realizan clculos matemticos. Mensajes: Pgina 104: Soy honesto conmigo y con los dems. Pgina 105: Acepta a los dems, todos somos buenos. Pgina 106: Leer es muy bonito y divertido. Sesin 23.Los nios dialogan sobre la forma y la utilidad del dispositivo: impresora; se identifican las formas y las caractersticas de los modelos. Mensajes: Pgina 108: Cuida tus tiles, aprovchalos al mximo. Pgina 109: Cuida tus tiles y no los rompas o pierdas. Lectura: El telfono. Se plantea para que los nios conozcan el desarrollo del telfono y cmo se construyen nuevos medios de comunicacin. ANEXO 6

Unidad 4: El amanecer Los Dispositivos y el Sistema Operativo. Es un despertar y queremos imprimir un despertar en el sistema operativo, esta unidad, observa la herramienta del dibujo al inicio de la unidad 4, los 3 primeros temas al inicio estn colocados aqu porque el desarrollo de los nios a esta altura es ms responsable que al inicio, el cuidado del diskette, cd o usb es mejor ahora que antes, igualmente con el uso de las teclas especiales, notar Ud. Que ahora los alumnos podrn manejar mejor el teclado. El sistema operativo a esta parte del libro nos da un mejor soporte como que para el prximo ao el nio tenga una nocin mayor de este tema. No debemos olvidar las lecturas que son importantes y nos ayudan a reflexionar con otras partes de nuestra clase, si Ud. Lo desea puede grabar la lectura y colocarla en cada pc para que el alumno pueda escucharla.

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En la parte final muestra un resumen de lo aprendido en el curso, es un pequeo indicador como docente este informe y nos lleva a reflexionar la integracin que hicimos en el ao de nuestro curso con otras reas. Sesin 24 Los nios dialogan sobre los dispositivos de almacenamiento, la disquetera o el medio (USB) que estn utilizando, la posicin correcta de insertarlo y los cuidados que se deben tener con ellos. Autoevaluacin. Creacin del diccionario con los medios de almacenamiento. Mensajes: Pgina 113: Cuando viajes, cede el asiento a las personas mayores o con discapacidad. Pgina 114: El ahorro nos crea mejores oportunidades. Pgina 115: S optimista sobre tu capacidad y tus habilidades. Sesin 25 La sesin se plantea para aprender a tildar y utilizar las teclas especiales, los nios dialogan sobre las teclas: Shift, Bloq Mayus, el uso de las maysculas y la obtencin del carcter superior. Mensajes: Pgina 117: Todos los seres humanos somos dignos. Pgina 118: Soy honesto conmigo y con los dems. Pgina 119: No botes la basura en la calle, usa los tachos. Sesin 26 Los nios Identifican los medios y dispositivos y dialogan sobre la utilidad de los CDRom y la forma de utilizarlos, as como el cuidado que debemos tener con ellos. Identifican en la seccin de Comprendiendo los tipos de computadora y sus precios. Autoevaluacin. Mensajes: Pgina 121: Dios hace que amemos a la gente y a los animales. Pgina 122: Los nios tenemos los mismos derechos. Pgina 123: Lvate las manos antes de comer. Pgina 124: Dios nos ayuda a ver las cosas bellas. Proyecto Nro 04.- Se organiza una exposicin de los trabajos realizados con el diccionario para verificar el aprendizaje de las nuevas palabras. CREANDO NUESTRO DICCIONARIO Sesin 27 Software recomendado: Tuxpaint, TuxTyping Se ingresa en el sistema operativo y se ejecutan programas, se identifican las principales herramientas como: La Calculadora o los programas de dibujo y de escritura. Se muestra el uso de estos programas en un video: Programas Tux 01. Mensajes: Pgina 127: El amor de los padres no se cambia por nada. Pgina 128: Cada vez que sentimos amor, all est Dios. Pgina 127: Utiliza siempre la imaginacin y la creatividad. 20

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Sesin 28 Los nios dialogan sobre los sistemas operativos que les explica el profesor. Windows Vista, Lliurex, Suse, Debian, etc. Ubican diferencias y similitudes. Colocan las ventanas en la pgina e identifican los principales componentes del sistema operativo que utilizan. ANEXO 8 Mensajes: Pgina 131: Eres un gran nio, muy inteligente y hbil. Pgina 132: Somos nios, y estudiamos juntos en la escuela. Pgina 132: El respeto es la base de la paz. Lectura.- Los nios responden acera de la msica y cmo la escuchan de la computadora. Responden a la pregunta: Es informacin? Sesin 29 Los nios dialogan sobre los diferentes tipos de documentos que se encuentran en la computadora. Autoevaluacin sobre procesos aprendidos. Mensajes: Pgina 135: Tus amigos esperan lo mejor de ti, igual que t. Pgina 136: Ofrece siempre gracias por las cosas que te ofrecen. Pgina 137: Las mejores calificaciones las obtienes t. Autoevaluacin Sesin 30 En la sesin 30 los nios crean carpetas e identifican la herramienta para verificar la hora del sistema. Mensajes: Pgina 139: Dios es amor, cuando compartes, eso es Dios. Pgina 140: Tus padres te quieren; prtate bien y aydalos. Pgina 141: Ordena tus cosas y tus tiles, los necesitas. La Muestra final de informtica es una actividad que acerca el rea de informtica con las dems reas. Los objetivos y alcances de la misma se muestran en la pgina final. Ud. Encontrar este documento colgado en internet en la web de nuestra editorial. Tambin encontrars la programacin colgada en la web de nuestra editorial www.editorialmacro.com

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