EL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO; UNA POSIBILIDAD PARA EL CRECIMIENTO INSTITUCIONAL Prof. Deysi M.

Palacios Caldern

La educacin siempre ha sido un tema complejo porque trata de conciliar los intereses particulares de los sujetos con las restricciones que impone el mundo social. Hasta hace pocas dcadas haba cierta unanimidad entre los valores sociales, los familiares y los valores que se transmitan desde la institucin educativa por excelencia, esto es, la escuela.

En la actualidad

la Institucin Educativa, es concebida como una para

organizacin y por ende desarrolla procesos de planificacin

facilitar espacios y mecanismos adecuados y eficientes para incorporar las expectativas y demandas de la comunidad.

Segn la prctica de este proceso puedo concebirlo como un esfuerzo organizacional, definido y disciplinado que busca que las

instituciones definan con la mayor claridad posible su misin y la visin que tienen de esta en el mediano y largo plazo

Sin embargo,

ante estas concepciones actuales del proceso de

planificacin, me atrevo a precisar que algunas Instituciones Educativas aun mantienen la concepcin de que este es un proceso por el cual decidimos, en el presente asignar recursos con la debida anticipacin para efectivizar acciones que se ejecutaran sobre una realidad, con la

finalidad de transformarla en un futuro mediato o inmediato y, de esta manera, lograr los objetivos estratgicos. A menudo el plan estratgico de una institucin, es aquel documento impreso que descansa en

cajones de archivadores o escritorios de los directores el cual solo se utiliza para efectos de supervisin.

Desde que surgi

la planificacin tuvo como objetivo

fijar metas y

poner los medios para lograrlas, por ello, la razn de su crisis estuvo en que no fue capaz de resolver cules metas y qu medios y por ello, la definicin de su fracaso plantea que su accin no tiene sentido.

Hoy por hoy

existe una redefinicin de lo que es la planificacin

educativa, entendida esta actividad como un estilo de gobierno que garantiza intervenciones efectivas en la realidad. Deduciendo esta nueva visin de la planificacin entendemos el trmino planificacin estratgica, la misma que consiste en determinar la

direccionalidad que debe tener una organizacin educativa para conseguir sus objetivos de corto y mediano plazo, es participativa, por lo tanto todos los estamentos participan de acuerdo al grado de implicancia de su rol en la toma de decisiones.

Confrontando estas

ideas con la prctica educativa que desarrollo en

el Instituto de Educacin Superior Pedaggico puedo afirmar que si se realiza la planificacin estratgica y que esta, involucra a todos los

miembros institucionales, quienes alcanzan sus aportes desde la funcin

que desempean. Los procesos de elaboracin de los instrumentos de gestin son de construccin colectiva y se caracterizan por ser

participativos, flexibles y descentralizados debido a que el personal jerrquico y directivo asumen un liderazgo gerencial participativo lo que les permite direccionar el trabajo, guiar a nuestra institucin, visionar el futuro y desarrollar los procedimientos y operaciones necesarias para lograr las metas. Sin embargo cabe sealar que en todo grupo humano existen personas que se oponen a esta forma de trabajo por considerarla como nada productiva, evidenciando as participar. su falta de disposicin para

Plantear el trabajo con proyeccin significa reconstruir la historia institucional para acceder a un fin comn y lograr la coherencia e

integracin de todas las actividades y proyecciones de la I.E con mayor eficacia. Po lo tanto puedo concluir que la planificacin estratgica brinda la posibilidad de encaminar nuestro crecimiento institucional hacia un

futuro exitoso, es decir, es la herramienta poderosa que posibilita la adaptacin de la Institucion a medios exigentes, cambiantes y dinmicos logrando el mximo de eficiencia, eficacia y calidad en la prestacin de sus servicios.