Lev Vygotsky

A obra desse psiclogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianas e uma das mais estudadas na pedagogia contempornea. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por Vygotsky converge para o tema da criao da cultura, e para ns, educadores, interessam em particular os estudos sobre o desenvolvimento intelectual. Para Vygotsky, as relaes sociais representam um papel de extrema importncia nesse desenvolvimento, sendo assim classificados seus estudos como socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Neste sentido, mesmo admirando o trabalho de Piaget, Vygotsky publica crticas ao bilogo suo que relacionava a capacidade de aquisio de conhecimento mais a processos internos que aos interpessoais. Para o psiclogo, Na ausncia do outro, o homem no se constri homem. Ele rejeita a idia de que o ser humano ao nascer j carrega as caractersticas que desenvolver ao longo da vida, afirmando que a formao se constri de acordo com uma relao dialtica entre o ser e a sociedade ao seu redor, se construindo de acordo com as pessoas e normas com as quais convive. Como um exemplo da diferena entre as teorias de Piaget e Vygotsky, podemos relatar a seguinte situao em dois pontos de vista: Um prncipe abandonado quando criana em uma aldeia pobre e acaba sendo criado por trabalhadores braais sem nunca saber sua verdadeira origem. Para Piaget esse garoto trabalharia porque o meio assim o exige, e at comeria o que lhe estivesse disponvel, tendo assim sua forma de vida modificada de acordo com o ambiente, podendo ou no ter traos, como o orgulho e avareza, vindo de seu bero mesmo que desconhecido. Independente de como os pais o criaram, ele far o que necessrio para sua sobrevivncia, tendo caractersticas pessoais definidas.

J para Vygotsky, o que realmente vai contar na construo dessa criana so os pais que os acolheram, os amigos com quem convive e sua aldeia em geral. Segundo ele essa criana nunca ter rastro nenhum de sua famlia real, ter a forma de falar, a forma de trabalhar, princpios, conceitos e religio de acordo com as pessoas com quem convive e com as informaes que so disponibilizadas por sua cultura. Ou seja, mesmo tendo autonomia para construir seus conhecimentos e parmetros, ele o far da forma como a sociedade o desperta ou disponibiliza. Para ele uma criana nasce com a capacidade mental de falar, mas somente o far se ensinado pelas pessoas mais velhas e de acordo com a lngua que elas o ensinarem. Uma coisa clara para os dois, o homem modifica o ambiente, assim como o ambiente modifica o homem. Vygotsky nos mostrou o papel do adulto no desenvolvimento das crianas, na forma como a educao pode mudar o futuro delas realmente. Ele nos mostrou que nossas crianas sero aquilo que mostramos e disponibilizamos para elas hoje. E foi graas a estudos como os dele que hoje buscamos a cada dia adaptar a educao e o comportamento em sala de aula de forma a buscar sempre o real desenvolvimento dos alunos.